學(xué)前體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革路徑

黃維

【摘 要】本文對(duì)學(xué)前體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就如何加強(qiáng)學(xué)前體育教學(xué)提出改革措施，旨在為提高學(xué)前體育成效提供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前體育 教育理念 改革

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）01C-0168-02

學(xué)前體育是對(duì)幼兒身體素質(zhì)以及體育學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)培養(yǎng)的重要措施，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的有效手段。隨著我國(guó)體育事業(yè)的快速發(fā)展，特別是隨著我國(guó)對(duì)體育教學(xué)工作的高度重視，學(xué)前體育教學(xué)工作步入了新的發(fā)展階段，很多幼兒園都高度重視學(xué)前體育教學(xué)工作，不僅在體育設(shè)施方面下功夫，而且也高度重視體育教師的教育和培養(yǎng)，推動(dòng)了學(xué)前體育教學(xué)的深入開展。盡管我國(guó)學(xué)前體育與過(guò)去相比有了很大的進(jìn)步，但在具體的教育教學(xué)過(guò)程中，仍然存在很多不容忽視的問(wèn)題，特別是在培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等諸多方面，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展缺乏有針對(duì)性的措施，對(duì)此要引起高度重視。特別是要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題，采取更加積極有效的措施，推動(dòng)學(xué)前體育教學(xué)工作改革和創(chuàng)新。

一、學(xué)前體育教學(xué)的重要性

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的持續(xù)深入推進(jìn)，特別是幼兒教育改革的不斷深化，我國(guó)對(duì)學(xué)前體育給予了高度重視，特別是在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)前體育教學(xué)具有十分重要的作用，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，有利于推動(dòng)幼兒教育科學(xué)化發(fā)展，幼兒教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，當(dāng)前絕大多數(shù)家長(zhǎng)都高度重視對(duì)孩子的教育，特別是希望通過(guò)幼兒教育，為孩子未來(lái)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就需要幼兒教育必須高度重視科學(xué)化建設(shè)，而加強(qiáng)學(xué)前體育，通過(guò)學(xué)前體育教學(xué)的深入開展，能夠使幼兒教育內(nèi)容更加多元化、更具基礎(chǔ)性、更具系統(tǒng)化。另一方面，有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，“德智體美”全面發(fā)展是對(duì)人才的重要要求，當(dāng)前很多幼兒園不重視學(xué)前體育教學(xué)，因而制約了幼兒的全面發(fā)展。而加強(qiáng)學(xué)前體育教學(xué)，能夠使體育納入到幼兒教育體系當(dāng)中，特別是通過(guò)高度重視學(xué)前體育教學(xué)，能夠使幼兒園開發(fā)出更多、更好、更有價(jià)值的學(xué)前體育內(nèi)容和教學(xué)模式，進(jìn)而能夠?yàn)橛變旱娜姘l(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的健康身體、健全人格和健康心理。

二、學(xué)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題

從當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)幼兒園的教育教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)前體育教學(xué)已經(jīng)納入到學(xué)前教育體系當(dāng)中，特別是在幼兒教育“新課標(biāo)”的大背景下，很多幼兒園開始積極推動(dòng)學(xué)前體育教學(xué)，同時(shí)也將學(xué)前體育教學(xué)作為重要的內(nèi)容進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，并且取得了一定的成效。但深入分析當(dāng)前我國(guó)學(xué)前體育教學(xué)，仍然存在很多不足之處，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）幼兒園對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視不夠。當(dāng)前一些幼兒園盡管已經(jīng)開始加強(qiáng)學(xué)前體育教學(xué)工作，但仍然存在重視不足的問(wèn)題。比如從一些幼兒園對(duì)硬件設(shè)施和設(shè)備的投入情況來(lái)看，對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視相對(duì)不足，特別是很多私立幼兒園普遍以盈利為目的，更是減少了這方面的投入，制約了學(xué)前體育教學(xué)的深入開展。還有一些幼兒園盡管給予了學(xué)前體育教學(xué)一定的投入，無(wú)論是在設(shè)施方面，還是在教師方面，以及在課程設(shè)置方面，但在具體的實(shí)施過(guò)程中，仍然沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。

（二）學(xué)前體育教學(xué)具有“小學(xué)化”傾向。從當(dāng)前我國(guó)一些幼兒園開展學(xué)前體育的情況來(lái)看，普遍存在著“小學(xué)化”的傾向，還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)前體育教學(xué)最為重要的是對(duì)幼兒進(jìn)行體育意識(shí)的啟蒙，而是像小學(xué)體育一樣，開展了一些技能性的教育，這就在很大程度上制約了學(xué)前體育教學(xué)的科學(xué)性。雖然《民辦教育法實(shí)施條例》中明確提出了“實(shí)施學(xué)前教育的民辦學(xué)?？梢宰灾鏖_展體育教學(xué)活動(dòng)”的意見，但是這種“自由開展”的體育教學(xué)也應(yīng)以遵循幼兒身心發(fā)展基本規(guī)律為前提。

（三）學(xué)前體育教學(xué)缺乏有力的人才支撐。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，要想加強(qiáng)學(xué)前體育教學(xué)，必須有一大批學(xué)前體育工作者作為支撐。但從當(dāng)前我國(guó)學(xué)前體育教學(xué)的整體情況來(lái)看，教師隊(duì)伍建設(shè)不容樂(lè)觀，學(xué)前體育教師十分匱乏。通過(guò)對(duì)100家幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95%的幼兒園學(xué)前體育教師都是由其他教師兼任，只有5%即5家幼兒園分別有1名專業(yè)教師。從這一點(diǎn)來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前體育之所以受到一定的局限，至關(guān)重要的就是學(xué)前體育教師隊(duì)伍不足，需要引起高度重視，并且要加大對(duì)學(xué)前體育教師的培養(yǎng)力度。

（四）學(xué)前體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。當(dāng)前我國(guó)很多幼兒園在開展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中，普遍存在教育方法不得當(dāng)?shù)膯?wèn)題。當(dāng)前很多幼兒園為了能夠獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益，因而在學(xué)前體育方面開設(shè)的課程相對(duì)較少。還有一些幼兒園在開展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較零散，沒(méi)有形成系統(tǒng)，特別是很多體育項(xiàng)目，幼兒都無(wú)法接觸。還有一些幼兒園沒(méi)有對(duì)幼兒的身體特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行深入的調(diào)查和分析，再加上很多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，直接導(dǎo)致教學(xué)方法不適合幼兒體育。

三、學(xué)前體育教學(xué)的改革路徑

盡管當(dāng)前我國(guó)學(xué)前體育教學(xué)還存在這樣那樣的問(wèn)題和不足，但這些問(wèn)題和不足都是發(fā)展中的問(wèn)題，隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，特別是對(duì)學(xué)前體育的重視程度不斷提高，我國(guó)各級(jí)各類幼兒園必將進(jìn)一步提升學(xué)前體育教學(xué)的質(zhì)量，并不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。要想更好促進(jìn)我國(guó)學(xué)前體育的發(fā)展，重中之重就是要在以下幾個(gè)方面下功夫。

（一）提高對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度。要想使我國(guó)學(xué)前體育教學(xué)得到加強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，至關(guān)重要的就是要提高對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度。各級(jí)各類幼兒園要牢固樹立責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)，加大對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的投入力度，按照幼兒園的整體布局，科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園學(xué)前體育教學(xué)場(chǎng)所，加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入力度，為幼兒園更好地開展學(xué)前體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。推動(dòng)我國(guó)學(xué)前體育的科學(xué)發(fā)展，還要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)重視學(xué)前體育，督促幼兒園開展學(xué)前體育，教育行政主管部門也要將學(xué)前體育教學(xué)納入到幼兒園考核的范圍之內(nèi)，建立學(xué)前體育教學(xué)的指導(dǎo)性意見，加大對(duì)幼兒園開展學(xué)前體育教學(xué)的督促和檢查，引導(dǎo)幼兒園不斷加大對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度。

（二）明確學(xué)前體育教學(xué)的內(nèi)容和思路。學(xué)前體育與小學(xué)體育具有不同之處，小學(xué)體育可以開展一些技術(shù)性的教育，而學(xué)前體育則重點(diǎn)要讓幼兒在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中形成體育意識(shí)，為未來(lái)更好地學(xué)習(xí)體育奠定基礎(chǔ)。因而，幼兒園在開展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要進(jìn)一步明確學(xué)前體育教學(xué)的內(nèi)容和思路，確保學(xué)前體育的科學(xué)性、規(guī)范性和完善性。這就需要幼兒園大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)前體育教學(xué)工作的研究和探索，除了以實(shí)踐引導(dǎo)為主、教學(xué)啟發(fā)為輔的方式培養(yǎng)幼兒的體育意識(shí)以及健康意識(shí)外，還應(yīng)從發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒順利融入小學(xué)教學(xué)階段奠定必要的基礎(chǔ)。幼兒園在開展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中，還必須結(jié)合學(xué)前教育的任務(wù)，從幼兒的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及行為特點(diǎn)出發(fā)，開發(fā)出一些適合幼兒的體育內(nèi)容。

（三）培養(yǎng)學(xué)前體育專業(yè)人才。加強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)前體育教學(xué)工作，除了要高度重視和明確教學(xué)思路之外，還要培養(yǎng)一支專業(yè)化、職業(yè)化的學(xué)前體育教學(xué)專業(yè)人才隊(duì)伍，為促進(jìn)學(xué)前體育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。這就需要幼兒園大力加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，一方面可以引進(jìn)和招聘具有專業(yè)素質(zhì)的學(xué)前體育教師，另一方面還可以加大對(duì)現(xiàn)有教師的教育和培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而使他們?cè)陂_展學(xué)前體育教學(xué)的過(guò)程中能夠取得更好的成效。作為幼兒園的體育教師來(lái)說(shuō)，一定要樹立責(zé)任意識(shí)，本著對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒負(fù)責(zé)、對(duì)幼兒家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神和態(tài)度，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的學(xué)習(xí)和研究力度，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為更好開展學(xué)前教育創(chuàng)造有利條件。

（四）創(chuàng)新學(xué)前體育教學(xué)的方式方法。開展學(xué)前體育教學(xué)，要從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，主要涉及到學(xué)前體育基本動(dòng)作、學(xué)前體育游戲、學(xué)前體操以及學(xué)前體育活動(dòng)價(jià)值、體育與學(xué)前體育等方面的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。對(duì)于這些內(nèi)容，教師在開展教學(xué)的過(guò)程中，一定要采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、課堂與活動(dòng)相結(jié)合的方式，將學(xué)前體育融入到學(xué)前教育當(dāng)中。這就需要教師積極探索創(chuàng)新性的學(xué)前體育教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，著力培養(yǎng)幼兒的體育意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。要高度重視學(xué)前體育教學(xué)評(píng)估體系建設(shè)，著眼于提升學(xué)前教育的有效性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育教學(xué)工作的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將教學(xué)氛圍、幼兒參與、師生互動(dòng)、體育意識(shí)等方方面面作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)前體育教學(xué)的科學(xué)性。

綜上所述，學(xué)前體育不僅有利于提升學(xué)前教育的科學(xué)性，而且也有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，因而幼兒園必須大力加強(qiáng)學(xué)前體育教育教學(xué)工作。當(dāng)前我國(guó)一些幼兒園在學(xué)前體育教學(xué)方面還存在很多不足之處，主要是對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視不夠、學(xué)前體育教學(xué)具有“小學(xué)化”傾向、學(xué)前體育教學(xué)缺乏有力的人才支撐、學(xué)前體育教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。這就需要各級(jí)各類幼兒園著眼于解決學(xué)前體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)要在提高對(duì)學(xué)前體育教學(xué)的重視程度、明確學(xué)前體育教學(xué)的內(nèi)容思路、培養(yǎng)學(xué)前體育專業(yè)人才、創(chuàng)新學(xué)前體育教學(xué)方式方法等諸多方面下功夫，推動(dòng)學(xué)前體育教學(xué)步入科學(xué)化軌道。

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