周強
差生,一般表現(xiàn)為原有知識基礎差、思想道德素質(zhì)差和心理品質(zhì)差,其中心理品質(zhì)差則是差生的致命弱點。教育工作者,特別是班主任教師不能忽視這個問題。問題解決不好,糾正不及時,我們的教育就不能面向全體學生,教育的均衡發(fā)展就不能落到實處。當然,這只是狹義上的針對班主任教師來說的教育均衡,針對廣義的教育均衡來說,這點工作只是教育均衡的冰山一角。雖如此,它也夠重要的了,是廣大教師尤其是班主任的重要職責——差生必須要轉(zhuǎn)變。
據(jù)筆者多年悉心觀察,差生的表現(xiàn)是:在學習上缺乏主動性,懶惰性強;在處理事情上任性,固執(zhí),我行我素;在對待挫折上韌性差,意志力薄弱,放棄與困難搏斗;為人方面,道德品質(zhì)相當惡劣,不知榮辱,不懂得尊重他人,更不知自重自愛,有時甚至會做出“無法無天”的事;對自己,缺乏自信心和自尊心,自卑感強,常常自暴自棄,以上情況表明,培養(yǎng)自尊自信是教育和轉(zhuǎn)化差生的關(guān)鍵。
自尊自信不是天生的,是可以培養(yǎng)的,要培養(yǎng)差生的自尊自信,須從以下三個方面下功夫。
支點之一:幫助差生尋找自尊自信的“支點”
沒有“支點”,差生很難自信、自強、自立。
(1)這里的“支點”,就是差生突出的優(yōu)點和長處,差生是不會發(fā)現(xiàn)的,主要根源是差生不能正確認識自己?!敖逃?,長善而救其失者也”,教育的作用就是發(fā)揚學生的優(yōu)點,克服孩子身上缺點,使其對自己充滿信心,使周圍的人對其充滿希望。事實上,每個差生身上都有閃光點,都有長處,我們做老師的,平時要經(jīng)常觀察,仔細觀察他們的言行舉止,給他們創(chuàng)造“閃光”的機會,找出他們的閃光點和可愛之處,加以恰當?shù)恼T導、幫助和鼓勵,讓差生重新對立起學習的信心,使他們的內(nèi)心有一種我要進步的愿望。這就要靠老師和同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。一些有教學經(jīng)驗的老師,會在特殊場合對差生的“閃光點”進行公開表揚,目的是以此激發(fā)差生的自尊心和自信心,以此作為轉(zhuǎn)變差生的契機,效果甚佳。由于差生的自卑感作怪,不能正確認識自己,總認為自己一無是處,這也不行那也不對,結(jié)果自己打敗了自己。
(2)尋找“支點”還需要找準參照標準。轉(zhuǎn)變差生工作不是一朝一夕的事,差生的智力比正常同齡學生接受能力要差,難于完成課堂教學任務。針對這種情況,我們要有一種全面的可行計劃,要本著循序漸進的原則,不僅要給他們幫助,而且還要給他們時間,而不能說“江山易改、本性難移”或“朽木不可雕也”這些打擊差生積極性、刺傷他們自尊心的話。要幫助差生找到參照標準,就能看到自己的優(yōu)點和長處,找到自己努力的方向。相對而言,與優(yōu)生相比,找到優(yōu)點后,差生就能比出信心和勇氣,比出實際的進步。
(3)尋找“支點”還要善于揚長避短。實際上,每個差生也和正常學生一樣,也希望有人關(guān)心他,體貼他,愛護他,也渴望得到老師的愛、幫助和鼓勵。我們作為老師,對差生必須具備真摯的愛心,特殊的關(guān)心,體貼和幫助,這樣,才能真正去理解、鼓勵差生,要設身處地為差生著想,想想他們所處的困境,想想他們內(nèi)心的期望。開導、啟示他們:要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,以此作為自尊自信的起點并加以發(fā)揚,同時,努力克服自己的不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,改變不理想的現(xiàn)實,并取得成功,這樣自尊自信就產(chǎn)生了。
支點之二:讓差生嘗試成功的體驗
成功與自尊自信密切聯(lián)系,沒有成功,就不會有自尊自信,而一個人的成功次數(shù)越多,成績越大,他的自信就容易獲得。自信又是自尊的基礎,獲得信心,自尊心就充實起來。在此,對缺乏自尊自信心的人來說,要爭取成功的機會,不斷創(chuàng)造成功的記錄,不斷獲得成功的體驗,有利于培養(yǎng)和增強差生的自尊自信心。要創(chuàng)造成功的記錄,必須先選準適當?shù)哪繕?。目標大了,力量不足,能力不夠,就會失敗。如果目標小一點,既有利于提高效益,增強信心,又有利于積累經(jīng)驗,再接再厲。從而形成良好的循環(huán),這叫量體裁衣。定好目標后,再落實于行動上,有了行動,很多事情由不會做到會做,從做得不好到做得好。隨著知識的增加,技能的提高,克服困難的辦法也就多了起來,有了克服困難的韌性和信心,就會變失敗為成功,在創(chuàng)造成功的記錄中,克服依賴心理。依賴心是差生普遍存在的心理,表現(xiàn)為遇到困難的問題后,不假思索,只會找家長和老師。當然,經(jīng)過思考后無法解決,尋求幫助是可以的。但切記,不能事事依賴。如果依賴心強,往往無法提高自己的做事能力,能力差又導致信心差,形成惡性循環(huán)。因此,學會獨立完成一些力所能及的事情,是創(chuàng)造成功記錄的好方法。
支點之三:培養(yǎng)差生自尊自信,要引導差生樹立正確的方向
沒有方向,有如盲人騎瞎馬,事情很難成功。方向不正確,南轅北轍,就會失敗,談不上獲得大的成功,作為差生,只有當他把自己的自尊自信上升為國家和民族的自尊自信,上升為實現(xiàn)民族偉大復興的自尊自信,這種自尊自信才會產(chǎn)生強大的生命力,才會持久和永恒,否則就會成回轅之馬。只有心系祖國,讓自己的夢想融入民族的偉大夢想來,自尊心自信心才會凝聚成強大的動力,自己的事業(yè)也才會成功。
培養(yǎng)自尊自信,使其成為催人上進的力量,使差生嚴格要求自己,努力上進,跟上優(yōu)生。培養(yǎng)差生的自尊自信關(guān)鍵在于激勵其在失敗、挫折面前揚起生活的風帆,奮發(fā)向上,自強不息,戰(zhàn)勝挫折和失敗,走向成功。培養(yǎng)差生的自尊自信,使其明白做人的道理,能夠經(jīng)常鞭策自己,磨礪自己,培養(yǎng)做人的美德,學會尊重他人,知榮辱,講自愛。只有這樣,我們的教育才能培養(yǎng)出新世紀所需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。