小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志力

王國(guó)軍

【摘 要】

小學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育的組成部分，能夠鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生意志力的形成和發(fā)展，使得小學(xué)生能夠在面對(duì)困難挫折時(shí)具有良好的承受能力以及堅(jiān)強(qiáng)度，從而促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文將重點(diǎn)就小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志力進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 體育 學(xué)生 意志力

意志力在小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，也直接決定著學(xué)生能否在面對(duì)困難挫折時(shí)具備良好的心理承受能力，更是小學(xué)生在健康成長(zhǎng)和發(fā)展中的重要內(nèi)涵。小學(xué)體育教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生意志力的一個(gè)重要途徑，其原因在于小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，而且體育課程教學(xué)在鍛煉學(xué)生意志力方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⑸眢w素質(zhì)訓(xùn)練和意志訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，保障學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1.運(yùn)用情境式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志力來(lái)說(shuō)具有明顯優(yōu)勢(shì)，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能完善學(xué)生的品格和心理素質(zhì)，那么為了達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)，就需要教師能夠創(chuàng)新體育教學(xué)模式，落實(shí)學(xué)生意志力的培養(yǎng)目標(biāo)。教師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)可以靈活的運(yùn)用情境式教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在具體的教學(xué)模式實(shí)施中，要善于結(jié)合學(xué)生的性格特征，為學(xué)生營(yíng)造具有趣味性和教育性的情境，讓學(xué)生在身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中掌握豐富的體育技能，并在這一過(guò)程中磨練學(xué)生的意志和品格，使得學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。情境式教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)會(huì)使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加富有趣味性，符合而且能夠迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，那么就可以以此為突破口通過(guò)有效利用學(xué)生的心態(tài)變化和心理訴求特征來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志力。

例如，在教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以首先在課程開(kāi)始前為學(xué)生展示殘奧會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)員比賽案例，讓學(xué)生能夠清晰直觀的體會(huì)和感受到殘疾人堅(jiān)韌不拔的意志和頑強(qiáng)，讓學(xué)生能夠從中受到教育。接下來(lái)，教師可以根據(jù)殘疾運(yùn)動(dòng)員在籃球運(yùn)動(dòng)中的技巧和行為來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們與正常人相比，要付出更大的努力才能夠站到賽場(chǎng)上，可以說(shuō)他們的意志力是超乎尋常的，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成不畏艱苦和勇往直前的品格，使得學(xué)生意識(shí)到意志力培養(yǎng)的重要性，那么學(xué)生意志力的培養(yǎng)和鍛煉也能水到渠成。

2.實(shí)施競(jìng)賽式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)良性競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)生往往具有極強(qiáng)的好勝心，他們渴望在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中獲得成功，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的斗志和意志力，可以根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)要求開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。體育項(xiàng)目具有競(jìng)技性的優(yōu)勢(shì)和特征，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)實(shí)施競(jìng)賽式教學(xué)能夠大大提升學(xué)生意志力培養(yǎng)和鍛煉的效果，培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)賽式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，將競(jìng)爭(zhēng)作為一種教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)體育訓(xùn)練的趣味性和有效性，使得學(xué)生的參與積極性大大提升，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，學(xué)生的斗志和意志力也能得到發(fā)展。學(xué)生在競(jìng)賽中會(huì)為了個(gè)人以及團(tuán)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)努力奮斗，也會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中超越極限，那么每一次超越都是學(xué)生意志力得到強(qiáng)化的表現(xiàn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦和頑強(qiáng)拼搏的精神，學(xué)生的意志力也能在這樣的氛圍中得以發(fā)展。

例如，在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球技巧的掌握，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自由結(jié)組，通過(guò)小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行籃球競(jìng)賽，看哪一個(gè)小組在籃球技巧的使用上更加熟練靈活，對(duì)于競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的小組要給予獎(jiǎng)勵(lì)，而如果學(xué)生能夠在比賽中有效運(yùn)用高難度的籃球技巧則可以加分。在實(shí)際的競(jìng)賽當(dāng)中，小組成員努力為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到強(qiáng)化，同時(shí)學(xué)生也在不斷的超越自己的極限，并在這一過(guò)程中使得意志力得到提高，自身的潛能也能夠得以發(fā)揮。

3.開(kāi)展趣味性教學(xué)，增強(qiáng)訓(xùn)練效果

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于游戲有著天然的依賴(lài)和喜愛(ài)，這對(duì)于開(kāi)展趣味性體育教學(xué)來(lái)說(shuō)具有積極意義。為了增強(qiáng)學(xué)生意志力培養(yǎng)的興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以靈活巧妙地將體育教學(xué)和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用趣味性的體育訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中感受到體育內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)體育精神的認(rèn)知，也使得學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供動(dòng)力。趣味性體育教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，而且游戲活動(dòng)與小學(xué)生的年齡特征和思維特點(diǎn)相符合，加之教師的有效引導(dǎo)，能夠讓體育教學(xué)達(dá)到理想效果。其中趣味性教學(xué)一個(gè)主要優(yōu)勢(shì)是能夠通過(guò)將學(xué)生不喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)和游戲結(jié)合起來(lái)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在短跑教學(xué)中，教師可以將騎木馬的游戲活動(dòng)和短跑訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，改變學(xué)生對(duì)短跑訓(xùn)練存有的消極狀態(tài)，同時(shí)還可以將游戲和動(dòng)畫(huà)情節(jié)融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的角色，組織一場(chǎng)正義與邪惡的對(duì)戰(zhàn)，在操場(chǎng)上上演學(xué)生之間的“短跑追逐戰(zhàn)”。 另外，教師還可以將學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片引入到短跑訓(xùn)練當(dāng)中，并且設(shè)置相應(yīng)的路障任務(wù)，讓學(xué)生分別扮演灰太狼和喜羊羊，使得學(xué)生在短跑賽道上能夠靈活運(yùn)用短跑技巧來(lái)完成游戲活動(dòng)和體育訓(xùn)練。通過(guò)趣味性的體育訓(xùn)練，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的短跑能力，而通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生突破路障任務(wù)，使得學(xué)生的意志力得到考驗(yàn)和強(qiáng)化。

小學(xué)體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生意志力方面發(fā)揮著重要作用，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練，能夠磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴財(cái)富。教師通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志力必須要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及實(shí)際需求，運(yùn)用情境式教學(xué)、競(jìng)賽式教學(xué)以及趣味性教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生意志力培養(yǎng)的有效性。

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