關(guān)于多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

陳瀅

摘 要：在課堂教學(xué)過程中，有效應(yīng)用多媒體已經(jīng)成為廣大教師提高教學(xué)效率的必要手段，所以，了解多媒體的積極作用，合理引入多媒體，逐漸受到關(guān)注和重視。通過簡要分析多媒體輔助教學(xué)的積極作用，指出多媒體輔助新形勢下教學(xué)的具體方法，以期能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)數(shù)學(xué)；積極作用；方法

數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量的高低，嚴重影響著學(xué)生綜合能力的發(fā)展，所以，在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)時代發(fā)展形勢，合理運用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)。

一、多媒體輔助教學(xué)的積極作用

作為一種先進的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，利用幻燈片、投影儀、錄像、光盤和電腦等教具，開展課堂教學(xué)活動的一種教學(xué)方式。隨著計算機技術(shù)的廣泛普及，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用，因此，在課堂教學(xué)過程中，合理引入多媒體教學(xué)技術(shù)，成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。傳統(tǒng)的單純通過板書和口頭講解的方式，不能直觀具體、生動形象地展示抽象的教學(xué)內(nèi)容，難以讓學(xué)生清楚地了解教學(xué)知識點，進而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，而借助多媒體，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的課堂參與意識，提高教學(xué)效率。

二、多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法

1.利用多媒體，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，一味堅持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方法，開展教學(xué)活動，不僅會降低課堂教學(xué)效率，而且會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，所以，在新時期，借助多媒體技術(shù)，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“圓的認識”時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)，展示日常生活中用到的各種圓形，比如氣球、車輪、方向盤、光盤等，讓學(xué)生直觀了解圓的形狀和特點，以吸引小學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)數(shù)字時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體，展示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生記憶數(shù)字，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字“2”時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以展示一張小鴨子在水面游動的圖片，讓小學(xué)生根據(jù)小鴨子的形象記憶數(shù)字“2”，以增強數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.利用多媒體，培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力

每一節(jié)課的教學(xué)重難點不同，所使用的教學(xué)方法也需要改

變。因此，在具體的教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要詳細研究教材內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的接受能力，合理選擇教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小學(xué)生的理解能力較低、注意力集中時間不長，所以，在有限的課堂教學(xué)時間里，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點，利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，幫助小學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體，動態(tài)地展示一個圓形平均分成2份、4份、8份……的過程，然后把不同的份數(shù)共同拼成一個類似于長方形的圖形，引導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)長方形的面積計算公式推導(dǎo)出圓形的面積計算公式，以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時，在多媒體教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過提問的方式，增強學(xué)生的參與意識，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在講解“圓的認識”時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以提問學(xué)生：車輪為什么不是正方形而是圓形的？圓形的車輪有哪些好處？等，然后通過多媒體播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生進行分析、討論，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.利用多媒體，拓寬數(shù)學(xué)教學(xué)空間

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，寫板書、畫圖表需要占用很長的時間，從而影響到課堂教學(xué)進度，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低。而在課堂教學(xué)活動中，利用多媒體，提前做出教學(xué)課件，在課堂上進行演示，可以節(jié)約課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的加減法”時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù)，展示出練習(xí)題目，讓學(xué)生進行解答，以鍛煉學(xué)生的計算能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的

質(zhì)量。

總而言之，在科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為課堂教學(xué)過程中的一種重要手段。所以，在日常教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認識到多媒體技術(shù)的積極作用，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，合理應(yīng)用多媒體，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，以促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

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