對網(wǎng)絡文化背景下高中德育工作的探索

戴拓蘇

摘 要：隨著多媒體信息技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)的日益普及，網(wǎng)絡文化作為高中德育工作中的一種有效形式在高中范圍內(nèi)得到了迅猛的發(fā)展。本文將就網(wǎng)絡文化背景下高中德育工作的探索進行簡單的分析和闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡文化 高中 德育 探索

現(xiàn)如今網(wǎng)絡技術(shù)蓬勃發(fā)展，人們生活、工作和學習都離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡成為人們信息獲得的主要渠道。與此同時，網(wǎng)絡文化也在日新月異的發(fā)展中，社會的方方面面都滲透著網(wǎng)絡文化，這也不可避免地影響到了高中教育工作。網(wǎng)絡文化有精華也有糟粕，高中生處于學習的關(guān)鍵階段，同時處于人生觀、世界觀、價值觀等思想觀念的重要形成時期，因此在網(wǎng)絡文化背景下如何抓好高中德育工作成為當前研究的熱點課題。

一、網(wǎng)絡文化在高中德育工作中的優(yōu)勢和意義

網(wǎng)絡文化覆蓋面積龐大，信息海量，更新快速，動態(tài)交互性強，不會受到時間和空間的限制。相比傳統(tǒng)的教學方式而言，在高中德育工作中應用網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢在于更具有實踐性，可以讓學生自主獲取網(wǎng)絡文化，查閱文獻資料等，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。而傳統(tǒng)的教學方式只是填鴨式教學，學生的發(fā)散思維不強，無法接觸最新的動態(tài)信息。另外，網(wǎng)絡信息資源具有可反饋特征。例如微信、騰訊QQ、微博、學習論壇等都能夠?qū)⒕W(wǎng)上教學資源的使用情況進行反饋，促進師生交流，有助于師生關(guān)系和諧，并且有助于教師調(diào)整教學策略。

網(wǎng)絡的運用對于高中德育工作具有重要意義。網(wǎng)絡文化運用在德育工作中，一方面能夠提高資源利用率，實現(xiàn)資源共享，降低資源重置。豐富的網(wǎng)絡文化可供學生自主選擇和學習，提高了學習的主觀能動性。另一方面能夠豐富德育工作實踐，課程對于實踐性的要求很高，在課堂學習到相關(guān)理論知識后，學生需要及時進行練習鞏固才能掌握，在德育和網(wǎng)絡文化密切聯(lián)系的當下，學生可以利用網(wǎng)絡進行實踐活動，例如校園網(wǎng)站的建設、手機APP開發(fā)、自媒體的運營等實踐活動都是將所學的技術(shù)運用在實踐中的途徑。

二、網(wǎng)絡文化在高中德育工作中的應用

1.為教師提供素材資源

網(wǎng)絡就是一個內(nèi)容非常豐富的教學資源庫，網(wǎng)絡可以共享的特性為廣大教師提供了極大便利。教師在備課時可以通過搜索網(wǎng)絡最新教學信息資源，下載最新教材、最新動態(tài)等整合運用到教學設計中，在這個過程中要注意結(jié)合本課程實際教學計劃。教師制作完成的課件可以上傳到網(wǎng)絡文化庫進行存儲，同時能夠利用網(wǎng)絡不斷地對素材資源進行更新。

2.為學生提供教材資源

網(wǎng)絡是開放共享的，具有廣泛分布的客戶端，快捷方便的搜索技術(shù)，不僅教師可以用來備課，學生也可以用來學習。以往的課堂上，學生只是被動接受教師的信息，但網(wǎng)絡在德育工作中應用后，學生可以通過相關(guān)客戶端自主學習，搜索需要的學習資源，下載教學課件，彌補了課外學習的需求。

3.應用于遠距離教學

遠距離教育（Distant Education）亦稱“空中教育”，不受空間時間限制，是終身教育和繼續(xù)教育的主要實現(xiàn)方法。以往的遠距離教育多利用廣播、電視等方法，互動性、時效性較差，信息量也較小。應用網(wǎng)絡后，遠距離教學可以利用網(wǎng)絡環(huán)境或者公眾多媒體通信網(wǎng)進行一對一或一對多的實時遠程教育，具有更強的開放性、全面性 、選擇性 、自由性。

三、高中德育工作中運用網(wǎng)絡文化要注意的問題

1.避免過分依賴網(wǎng)絡文化

網(wǎng)絡固然重要，但是如果過分依賴網(wǎng)絡就會使教學效果適得其反。一些教師只是從網(wǎng)絡上搜集到部分資源進行簡單拼湊便拿來教課，其中沒有自己的教學見解，只能機械式地讓學生記憶，這樣學生上課就聽不進去，提不起興趣，掌握起來也不得要領(lǐng)。需要注意的是，網(wǎng)絡是德育工作的利用工具，而不是主體，教師要掌握好常規(guī)教學和網(wǎng)絡文化之間的平衡點和契合點，通過二者結(jié)合讓學生的動手動腦能力得到加強，注重學生的主體地位和課堂參與度，避免過多使用多媒體而變成“舊瓶裝新酒”的填鴨式教學。

2.要注意對網(wǎng)絡文化進行篩選和更新

教師要對網(wǎng)絡文化有正確的辨識能力，網(wǎng)絡文化魚龍混雜，在應用時要取其精華去其糟粕，做到合理篩選、整合分類，對網(wǎng)絡文化中垃圾信息、重復信息進行剔除。由于網(wǎng)絡文化的更新速度很快，教師要及時對德育工作學習網(wǎng)站、師生交流平臺等上面的網(wǎng)絡文化進行更新，讓學生接觸最新的技術(shù)信息，跟上時代腳步。

四、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡文化具有巨大優(yōu)勢，具有現(xiàn)代化、年輕化的特點，能夠?qū)⒇S富的網(wǎng)絡德育資源展現(xiàn)成聲、光、影的感官刺激，深受廣大高中生的喜愛，在高中德育教學中應用網(wǎng)絡是迫切要求也是必然趨勢。當代高中生應該懂得在網(wǎng)絡文化中接受思想政治教育，提升自己的精神境界和愛國情感。如何充分利用網(wǎng)絡文化的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢，如何解決德育教學中遇到的問題，是擺在教師面前的重要問題，需要廣大德育教師不斷探索，以適應新時代教育改革的需要。

參考文獻：

[1]張欣怡.“微網(wǎng)絡”時代高中德育的新挑戰(zhàn)和新對策[J].科教文匯，2016，11（02）：125-126.

[2]樓啟衛(wèi).淺析新背景下高中德育實效性的對策[J].通知識文庫，2016，07（09）：311-313

[3]程爐軍.高中班主任德育工作的認識與實踐[J].新課程（中學），2016，09（04）：98-100

[4]張鵬遠，李慶華.網(wǎng)絡德育的育人價值實現(xiàn)途徑探析[J].電思想政治教育研究，2016，05（03）：287-280