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      淺談?dòng)螒蚓袢绾螡B透幼兒園紙藝活動(dòng)的實(shí)踐研究

      2017-03-25 23:43:09徐云波
      新課程·小學(xué) 2017年2期
      關(guān)鍵詞:滲透到紙藝趣味

      徐云波

      游戲在幼兒身心健康發(fā)展的過程中扮演著極其重要的角色,是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分。在幼兒園教育中,我們既要重視游戲,也要積極培養(yǎng)幼兒的游戲精神,將游戲的精神有效地滲透到各個(gè)活動(dòng)中去,從而促使幼兒園課程游戲化。紙藝活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒能夠運(yùn)用不同材質(zhì)的紙張和生活中的廢舊材料,通過折、剪、撕、貼、卷等技能進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。那么,如何讓游戲精神滲透到幼兒園紙藝活動(dòng)中去,以趣味性的活動(dòng)方式,以“由心出發(fā)”“以樂為主”為主要目標(biāo),充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性,讓幼兒享受活動(dòng)的過程,潛移默化地獲得相關(guān)能力的提升和發(fā)展呢?

      一、善于利用身邊資源拓寬題材,使活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活

      《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”在我們生活中有許多可以為我們教學(xué)所用的資源與幼兒的生活是緊密相連的。

      例如,在“美麗的春天”活動(dòng)中,首先組織幼兒到戶外的花園、草坪、池塘或種植園進(jìn)行游戲,讓幼兒接近那些小花、小草,感受春天的氣息,聽一聽鳥兒的叫聲,看一看蝴蝶、蜻蜓的翩翩起舞,讓自然的美凈化孩子的心靈。不同的幼兒會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn):有的會(huì)被草叢中的小昆蟲吸引,跟隨著小蟲兒蹦蹦跳跳,快樂地奔跑;有的會(huì)蹲下來認(rèn)真地觀看池塘里的小魚,與池水嬉戲;有的則會(huì)學(xué)蝴蝶、蜻蜓翩翩起舞……經(jīng)過這些準(zhǔn)備活動(dòng)后,孩子們和大自然已經(jīng)融為一體,充分領(lǐng)略到大自然的神奇美麗,從而帶著酷愛大自然的情感縱情創(chuàng)作。

      二、立足主題的趣味內(nèi)容選擇,挖掘幼兒身邊的藝術(shù)

      紙藝活動(dòng)較為復(fù)雜,需要幼兒耐心、細(xì)心地使用各種工具完成,對(duì)于幼兒而言相對(duì)比較困難。因此,為了保持幼兒持續(xù)的興趣,內(nèi)容的選擇要符合幼兒階段愛好、貼近幼兒的生活認(rèn)知并符合幼兒的能力水平。教師可以從幼兒身邊挖掘并將教學(xué)內(nèi)容以主題的方式呈現(xiàn)出來,有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去關(guān)注這些內(nèi)容,在簡(jiǎn)單、平凡中發(fā)現(xiàn)趣味,讓紙藝活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒審美感受、創(chuàng)意發(fā)展的平臺(tái)。

      例如,在大班剪紙系列活動(dòng)進(jìn)行前,教師帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園中的小樹林里,讓幼兒觀察樹林里的各種自然事物,并說說這些事物有什么特別的地方,幼兒的興趣在討論和想象中變得越來越濃。在討論中,大家一起確定了簡(jiǎn)單的自然系列剪紙,產(chǎn)生了紙藝主題《自然真美麗》,其中包括:《小蟲的家》《樹葉上的秘密》《漂亮的花朵》《一棵小樹》。通過幼兒的觀察,簡(jiǎn)單的物品中也呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),讓主題充滿了趣味。

      三、巧妙滲透的其他領(lǐng)域元素,傳遞藝術(shù)最大的能量

      《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合?!币虼?,任何教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)只體現(xiàn)出單領(lǐng)域內(nèi)容,而應(yīng)多領(lǐng)域地呈現(xiàn)促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展。游戲精神的呈現(xiàn)在這里應(yīng)當(dāng)是放松的、多領(lǐng)域的結(jié)合,不僅僅是為了讓幼兒獲得綜合性的認(rèn)知體驗(yàn),更重要的是能夠使用其他領(lǐng)域的內(nèi)容對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行趣味提升,讓幼兒樂于參與其中。例如,在小班撕紙活動(dòng)《好吃的大蘋果》中,教師結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了游戲小蟲吃蘋果,讓幼兒跟著音樂一起來做小蟲扭動(dòng)、吃大蘋果的游戲,在游戲的帶領(lǐng)下,幼兒獲得了積極的教學(xué)感受。在趣味音樂游戲的驅(qū)動(dòng)下,幼兒的撕紙活動(dòng)進(jìn)展順利。這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)的不僅僅是紙藝,同時(shí)還有音樂游戲、肢體與動(dòng)作表現(xiàn)、想象創(chuàng)造、助人為樂等等,是多元、多樣、趣味豐富的一次綜合性、游戲化的紙藝活動(dòng)。

      四、提供多元材料,激起他們探究的愿望和好奇心

      不斷尋求材料的變換,這樣做的好處:一是增加兒童的興趣,二是通過兒童對(duì)各種材料特性的探究了解,激發(fā)兒童突破對(duì)材料的固有認(rèn)識(shí),引導(dǎo)創(chuàng)新思想,探索運(yùn)用不同的材料,實(shí)現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)。如美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》,我們把報(bào)紙搓成團(tuán)變成了孩子們手中的畫筆,用紙團(tuán)蘸上顏料,在畫好的樹干上印出樹葉,特殊的筆觸使樹冠有濃有淡,輕松地表現(xiàn)出樹葉的茂密與稀疏,而且不同顏料在印畫的過程中相互融合變化,表現(xiàn)出了樹葉的色彩斑斕。

      把游戲精神滲透到紙藝活動(dòng)中去,使學(xué)習(xí)變得有趣、有效。教師要尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究?jī)和κ褂變簣@的活動(dòng)游戲化、趣味化。當(dāng)然,除了將游戲精神滲透到幼兒園紙藝活動(dòng)中去,我們還需要采用多角度、多層面、游戲化的評(píng)價(jià)方式,靈活機(jī)動(dòng)地給予幼兒意想不到的鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功和滿足,使紙藝活動(dòng)的內(nèi)容和過程得以廣泛延伸。

      參考文獻(xiàn):

      陳琳琳,鄔烈炎.現(xiàn)代紙藝[M].南京:江蘇美術(shù)出版社,2003.

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