我與數(shù)軸的故事

自進(jìn)入初中以來(lái)，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上遇到的第一個(gè)難題就是數(shù)軸了。王浩東同學(xué)也是如此，可他通過(guò)自己的努力解決了這個(gè)難題。

剛開(kāi)始時(shí)，我畫數(shù)軸總是畫不好，當(dāng)時(shí)我不知道為什么。后來(lái)老師在講課時(shí)。講數(shù)軸必須有“三要素”——原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度，并且“三要素”缺一不可。聽(tīng)老師這樣一說(shuō)，我立刻對(duì)照了一下自己畫的數(shù)軸。發(fā)現(xiàn)我自己畫的數(shù)軸簡(jiǎn)直就是個(gè)“四不像”。既沒(méi)規(guī)定原點(diǎn)，正方向也沒(méi)有畫，規(guī)定的單位長(zhǎng)度還不一樣。這時(shí)我才知道我畫的數(shù)軸錯(cuò)在哪里了。

原以為數(shù)軸的概念總算理解透徹了?？蓻](méi)想到，在解練習(xí)冊(cè)上的一道判斷題“數(shù)軸就是一條直線”時(shí)，又出錯(cuò)了。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為題中的說(shuō)法是對(duì)的。后來(lái)，令我沒(méi)想到的是：老師批改的是一個(gè)醒目的“×”。于是，我就去問(wèn)老師，想一探究竟。老師告訴我說(shuō)：“數(shù)軸不單單是一條直線，它有‘三要素啊?！边@時(shí)我才恍然大悟，數(shù)學(xué)真是嚴(yán)謹(jǐn)啊，以后可不能再大意了。

之后老師在圖書角放置了一本《中學(xué)生數(shù)理化》雜志，叮囑大家抽時(shí)間一定要好好閱讀學(xué)習(xí)。

有一次，我翻閱《中學(xué)生數(shù)理化》，突然翻到《如何學(xué)好數(shù)軸》這篇文章。上面寫的是先畫一條直線，再在這條直線上任取一點(diǎn)作原點(diǎn)，用這點(diǎn)表示0，規(guī)定直線上從原點(diǎn)向右的方向?yàn)檎较?，選取適當(dāng)?shù)膯挝婚L(zhǎng)度。在直線上，從原點(diǎn)向右，每隔一個(gè)單位長(zhǎng)度取一點(diǎn)，依次表示1，2，3。從原點(diǎn)向左每隔一個(gè)單位長(zhǎng)度取一點(diǎn)，依次表示-1，-2，-3。這對(duì)數(shù)軸這個(gè)概念解讀得真是太透徹了！

這篇文章不僅讓我對(duì)數(shù)軸有了更深層次的理解，而且還對(duì)我后面學(xué)習(xí)相反數(shù)、絕對(duì)值等新知識(shí)有很大的幫助。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：本篇文章是王浩東同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)《中學(xué)生數(shù)理化》時(shí)的心得體會(huì)。通過(guò)這則他與數(shù)軸的小故事，充分說(shuō)明博學(xué)多思是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。

責(zé)任編輯：胡云志