盡享文化魅力之國(guó)粹盛宴

李航

編者按：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。在新一輪的課標(biāo)修訂中，一個(gè)新的概念被突出強(qiáng)調(diào)，那就是“核心素養(yǎng)”，素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以人為核心，以育人為根本任務(wù)。而培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。自建校以來，北京市門頭溝區(qū)黑山小學(xué)始終堅(jiān)持，培育一個(gè)合格公民首先要培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷，并以特色發(fā)展為內(nèi)驅(qū)力，帶動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，以傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為己任，最終實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)健康、文雅、樂學(xué)、自主的好少年”的育人目標(biāo)。和著門頭溝區(qū)域整體規(guī)劃快速發(fā)展的節(jié)奏，黑山小學(xué)迎來了跨越發(fā)展的新階段。

北京市門頭溝區(qū)黑山小學(xué)地處于門頭溝城鎮(zhèn)中心地帶，始建于1963年。學(xué)校隸屬門頭溝區(qū)教育委員會(huì)，是一所具有獨(dú)立法定代表人的全日制公辦學(xué)校。多年來，在任全霞校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在全校師生的努力下，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以傳承中華民族優(yōu)秀文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園為目標(biāo)，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的要求，積極打造京劇特色的藝術(shù)教育，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的京劇藝術(shù)氛圍。

京劇進(jìn)校園之傳承民族經(jīng)典文化

京劇是中國(guó)的國(guó)粹，是民族文化的瑰寶。黑山小學(xué)將京劇作為學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，塑造學(xué)生的美好心靈，陶冶學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。因此，在抓好學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，黑山小學(xué)突出了京劇藝術(shù)教育特色建設(shè)，努力探索民族藝術(shù)育人之路，使京劇藝術(shù)在這里能夠得到較好普及與傳承。

黑山小學(xué)開展京劇進(jìn)校園，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的需要，是建設(shè)中華民族共有精神家園的有益嘗試，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術(shù)修養(yǎng)的有效載體。學(xué)校以“熟悉京劇，尊重藝術(shù)，傳承文化，提高素養(yǎng)”為目的，通過面向全體學(xué)生開展課堂教學(xué)和京劇藝術(shù)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)基本的戲曲知識(shí)，欣賞和學(xué)唱經(jīng)典京劇唱段，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)，并探索新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑、新思路。

而京劇進(jìn)校園對(duì)學(xué)生的好處更是顯而易見的：一方面，京劇進(jìn)課堂將有助于中小學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)國(guó)粹。孩子們不一定要成為京劇票友或表演者，但應(yīng)該對(duì)國(guó)粹藝術(shù)有一定的了解，懂得起碼的知識(shí)，從而提高必要的藝術(shù)修養(yǎng)；另一方面，京劇中包含了民族藝術(shù)、道德觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史等多方面的知識(shí)，從幼年開始陶冶，會(huì)讓學(xué)生終身受益。另外，京劇身段舞蹈是京劇的重要組成部分，它同唱腔一起，擔(dān)起“以歌舞演故事”的重任，在整個(gè)京劇表演藝術(shù)中，占有“一席之地”。青少年在成長(zhǎng)發(fā)育階段，接受系統(tǒng)全面的身段訓(xùn)練，能提升他們的（內(nèi)在）氣質(zhì)，外在形象，靈活性即身體協(xié)調(diào)性。因此，重視青少年身段的培訓(xùn)，有助于提高其整體素質(zhì)，對(duì)他們未來的發(fā)展將起到很大的益處。

對(duì)于黑山小學(xué)而言，京劇進(jìn)校園的意義更體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神。民族傳統(tǒng)藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，凝結(jié)著中華民族的民族心理、民族性格、民族精神，積淀著中華文化的價(jià)值取向和理想追求，承載著中華文化的血脈和精華。生活在新世紀(jì)的小學(xué)生，面對(duì)信息高速傳播的時(shí)代背景，普遍接受流行元素。黑山小學(xué)通過京劇進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)形式，接觸國(guó)粹藝術(shù)，達(dá)到“接觸京劇、了解京劇、熟悉京劇”的目的。正所謂，一個(gè)民族，學(xué)藝術(shù)的人越多，這個(gè)民族就越有活力；一個(gè)國(guó)家，自愿從事藝術(shù)事業(yè)的人越多，這個(gè)國(guó)家就越富有創(chuàng)造精神。

第二，豐富學(xué)生校園文化生活。在青少年精神成長(zhǎng)過程中，接受傳統(tǒng)藝術(shù)的教育非常重要。藝術(shù)教育歸根到底是情感教育，一個(gè)青少年若不能通過接受傳統(tǒng)藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)用本民族的方式表達(dá)與交流感情，那么民族文化的衰落甚至斷裂就會(huì)不期而至。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期內(nèi)，學(xué)生接受信息主要以感性認(rèn)識(shí)為主。黑山小學(xué)通過開展京劇進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期內(nèi)，從興趣入手，加強(qiáng)對(duì)京劇的了解，豐富學(xué)生課余文化生活。

第三，陶冶情操，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)。黑山小學(xué)通過興趣小組以及活動(dòng)課的形式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的了解，學(xué)習(xí)京劇唱段，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)放松，不僅陶冶情操，更是響應(yīng)了國(guó)家關(guān)于素質(zhì)教育的號(hào)召。

第四，京劇進(jìn)校園成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。學(xué)校在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行京劇藝術(shù)講解的同時(shí)，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，特別是語文、音樂、美術(shù)、體育教師。使得老師在講解到相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以引用京劇知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇知識(shí)的了解。語文老師可以在講解有關(guān)京劇劇目的課文時(shí)，穿插講解此劇目的念白、劇情等知識(shí)；音樂老師可以教學(xué)生學(xué)唱有關(guān)京劇唱段；美術(shù)老師可以講授京劇臉譜繪畫有關(guān)內(nèi)容；體育老師可以講解京劇的身段、動(dòng)作等。

第五，增強(qiáng)學(xué)生自信心。自信是理想之帆，自信是成功之船。它猶如混凝土建筑中的鋼筋，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的力量和源泉，是取得最終勝利的保證。自信心是個(gè)體對(duì)自己積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)，它對(duì)學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)十分重要。對(duì)于學(xué)校而言，從京劇興趣小組中挑選部分學(xué)生登臺(tái)演出，在此過程中，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，消除膽怯心理，而且有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì)。

京劇進(jìn)校園之激發(fā)師生學(xué)習(xí)興趣

京劇是一門綜合的藝術(shù)，坐念唱打不僅可以鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力和表演能力，還可鍛煉身體、陶冶情操。京劇曲目中包含了民族藝術(shù)、道德觀念、傳統(tǒng)習(xí)俗和歷史知識(shí)等多方面的價(jià)值，是對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德教育和愛國(guó)主義教育的很好載體。

黑山小學(xué)通過全校京劇藝術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生更加了解我國(guó)的京劇藝術(shù)成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，了解我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化和與京劇相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，使京劇文化深入人心，使全校學(xué)生人人能夠會(huì)唱規(guī)定的京劇曲目，人人知道一些與京劇相關(guān)的知識(shí)，著力打造精品京劇節(jié)目，在全校形成濃厚的京劇氛圍。黑山小學(xué)建立了一支高素質(zhì)的學(xué)生京劇表演隊(duì)伍，使部分學(xué)生的高雅素質(zhì)得到培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合發(fā)展。

了解京劇知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。黑山小學(xué)根據(jù)各年段特點(diǎn)，讓少兒對(duì)京劇有一個(gè)接觸和了解的機(jī)會(huì)。美麗的服飾、悠揚(yáng)的京胡旋律和富有氣勢(shì)的鑼鼓聲、五色的油彩、花樣各式的臉譜、精彩的武打表演，很容易吸引孩子們的注意力，從感官上刺激他們，加深對(duì)京劇基本知識(shí)的理解。學(xué)校通過開展京劇進(jìn)校園活動(dòng)，使學(xué)生了解、學(xué)習(xí)京劇基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)唱京劇唱段，使京劇文化成為學(xué)生校園文化生活的一部分。

鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)表演，加強(qiáng)活動(dòng)互動(dòng)。在孩子對(duì)京劇有興趣的基礎(chǔ)上，開展一些小活動(dòng)，讓他們參與表演，感受京劇的魅力，如在“六一”兒童節(jié)和元旦聯(lián)歡會(huì)中，培養(yǎng)部分學(xué)生參加學(xué)校文藝演出，增強(qiáng)演出節(jié)目的形式。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校教師對(duì)于京劇的了解，在活動(dòng)課的時(shí)候可以為學(xué)生講解京劇劇目故事、教授京劇唱腔、繪制京劇臉譜。不僅如此，學(xué)校盡可能地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，讓學(xué)生們可以向長(zhǎng)輩了解京劇的相關(guān)知識(shí)。

創(chuàng)設(shè)京腔京韻學(xué)校文化環(huán)境，陶冶孩子的心靈。京劇身段舞蹈成為表達(dá)人物情感的一種特殊手段，它突破了話劇受生活真實(shí)限制的局限，以獨(dú)有的藝術(shù)手段與審美功能，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。帶動(dòng)全校師生得到高雅藝術(shù)的熏陶，弘揚(yáng)民族精神，透過京劇這一載體，讓師生以至整個(gè)社會(huì)都接受民族精神、愛國(guó)主義等思想品德教育。

京劇進(jìn)校園之開發(fā)特色京劇課程

京劇進(jìn)課堂，意義深遠(yuǎn)，它不僅僅在于讓孩子欣賞到京劇的美，更是對(duì)中國(guó)五千年悠久文化歷史的傳承。讓孩子們學(xué)唱京劇的過程其實(shí)就是凈化孩子們心靈、陶冶孩子們情操的過程。

自2010年至今，京劇在黑山小學(xué)的校園里孕育開花近七年了，七年來學(xué)校以“唱京劇揚(yáng)國(guó)粹，促文明創(chuàng)和諧”為主題，開展京劇校本課程的研究，將其納入教育教學(xué)中，納入孩子的日常生活中。特別是近幾年，黑山小學(xué)圍繞“文墨書山和雅學(xué)園”辦學(xué)愿景，以京劇搭臺(tái)，將京劇藝術(shù)與語文學(xué)科傳統(tǒng)故事相整合，弘揚(yáng)國(guó)粹藝術(shù)，傳承非遺文化，打造京劇精品特色課程，讓翰墨戲韻溢滿黑小和雅學(xué)園，引導(dǎo)黑小少年在潛移默化中得到真善美的熏陶。

開發(fā)目的 通過京劇校本課程的開發(fā)與實(shí)施，來提高學(xué)生對(duì)京劇的了解、體驗(yàn)及認(rèn)知度，從而感受京劇藝術(shù)的博大精深，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞力；同時(shí)給在京劇方面感興趣有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)、提供展示舞臺(tái)、培養(yǎng)京劇人才。

教學(xué)師資 學(xué)校聘請(qǐng)了北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院余派老生王文端女士，中國(guó)戲曲學(xué)院研究生花旦青衣李妍霏，老旦教師周美娟，凈行演員段龍夢(mèng)等幾十名京劇專業(yè)教師，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性授課；特邀京劇名家朱寶光為藝術(shù)指導(dǎo)顧問。

授課對(duì)象 一至六年級(jí)學(xué)生分老生、小生、青衣、老旦四個(gè)行當(dāng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)開設(shè)京胡、京二胡等器樂課程。一至二年級(jí)組全體學(xué)生整班授課，三至六年級(jí)采取社團(tuán)形式對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行授課。學(xué)校每年編寫德育校本課程京劇讀本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇知識(shí)。每學(xué)期保證有近400余名學(xué)生接觸或深入學(xué)習(xí)京劇。

課程內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生表演能力，建立自信心，在不同的場(chǎng)合比賽中都能展現(xiàn)自我，以藝術(shù)表演能力帶動(dòng)其他學(xué)科學(xué)習(xí)自信。開發(fā)校本教材、校本課程已是教學(xué)所需，為此黑山小學(xué)開設(shè)了京劇精品課程，5個(gè)行當(dāng)+3門樂器京劇類特色課程，每門課每一學(xué)期有20余課時(shí)，每課時(shí)由戲曲知識(shí)、歷史人物故事、唱段教唱、身段表演幾部分組成，每課時(shí)均以教唱訓(xùn)練課為主。

課程展示 多年來，黑山小學(xué)先后輸送京劇學(xué)生：楊騰（老生）、張銘（老旦）等到戲曲職業(yè)藝術(shù)學(xué)院就讀，多人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并被獲北京市藝術(shù)之星等稱號(hào)；學(xué)校編輯印制京劇校本課程讀本3冊(cè)；連續(xù)四年承辦門頭溝區(qū)文委少兒京劇專場(chǎng)演出；2016年5月黑山小學(xué)成為北京戲曲職業(yè)藝術(shù)學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)和生源基地；學(xué)校京劇精品課程被《北京日?qǐng)?bào)》《教育圓桌》《門頭溝區(qū)教育》《門頭溝區(qū)校外教育》等多家媒體報(bào)道。

課程實(shí)施 黑山小學(xué)的京劇課除教授教育部規(guī)定的京劇進(jìn)校園劇目外，還拓展了其他有教育意義的傳統(tǒng)戲。

一二年級(jí)老生唱段，現(xiàn)代戲《窮人的孩子早當(dāng)家》《渾身是膽雄赳赳》，傳統(tǒng)戲《三家店》，在教唱這些名唱腔的同時(shí)讓學(xué)生了解歷史人物，唱腔的吐字發(fā)聲，唱腔板式。三至五年級(jí)老生課加大難度，從現(xiàn)代戲《智取威虎山》中學(xué)習(xí)了楊子榮這個(gè)英雄的唱段《共產(chǎn)黨員》及《紅燈記——黨叫兒做一個(gè)剛強(qiáng)鐵漢》，通過歌頌抗日英雄、歌唱共產(chǎn)黨員讓學(xué)生了解今天的幸福生活是許多流血犧牲的共產(chǎn)黨員人用生命換來的。

通過幾年的實(shí)踐，黑山小學(xué)深深地感受到京劇進(jìn)課堂，不僅僅是為了培養(yǎng)小演員，而是要讓他們熟悉京劇、了解京劇，學(xué)會(huì)欣賞京劇。同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)京劇曲目過程中了解京劇人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)人物的美好品質(zhì)，在潛移默化中受到教育。從授課內(nèi)容的設(shè)置到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，黑山小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)都將更加精心安排。接觸到一個(gè)新劇目，首先給學(xué)生講這些人物的故事，再通過人物講唱段，最后才根據(jù)劇情教表演，讓孩子們?cè)诒硌葜畜w會(huì)人物，學(xué)習(xí)精神。這種授課方式也得到了更多家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。

黑山小學(xué)主要從以下五方面為孩子們提供更多的幫助。第一，說，讓京劇貼近課堂。京劇中蘊(yùn)含著大量的故事典故，學(xué)校利用學(xué)校課程，將《京劇典故》進(jìn)一步深化，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的京劇故事中了解古代文化精髓，加深對(duì)京劇的認(rèn)同。第二，畫，激發(fā)學(xué)生興趣。利用學(xué)校課外活動(dòng)的繪畫課，挖掘京劇臉譜、京劇瓶子、京劇盤子等生活中的京劇元素。要求老師帶領(lǐng)學(xué)生從京劇臉譜說起，了解不同的色彩、圖案對(duì)人物性格的不同作用。第三，演，鍛煉孩子能力。從欣賞到親自上臺(tái)唱京劇，是每個(gè)學(xué)京劇的孩子最渴望的。為此，學(xué)校積極為孩子們搭建平臺(tái)，讓學(xué)生登臺(tái)，展現(xiàn)自己。學(xué)校原創(chuàng)課本劇《孔融讓梨》多次登上市區(qū)大舞臺(tái)展示，并在第十九屆市藝術(shù)節(jié)中喜獲金獎(jiǎng)，評(píng)委也給了高度的評(píng)價(jià)，說我們的節(jié)目“蘊(yùn)含著中華大文化、大文明，希望我們形成新的經(jīng)典，獨(dú)樹一幟”。第四，奏，開發(fā)學(xué)生智力。讓學(xué)生接觸京劇樂器。第五，看，開闊學(xué)生眼界。觀看京劇、參與演出等。積極組織開展與京劇相關(guān)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀京劇團(tuán)、走訪名角。

2015年，黑山小學(xué)承辦了區(qū)文委組織的《群眾大明星百姓文化年之戲韻門頭溝黑山小學(xué)少兒京劇專場(chǎng)》演出；2016年，黑山小學(xué)在原有京劇社團(tuán)基礎(chǔ)上繼續(xù)完善課程設(shè)置、提升授課質(zhì)量，堅(jiān)持打造特長(zhǎng)學(xué)生參與的精品課程。新學(xué)期，學(xué)校的《孔融讓梨》代表門頭溝區(qū)參與北京市陽光少年藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀節(jié)目展演，小演員于鳴涵、張家澍等多次登上大舞臺(tái)；學(xué)校在第四屆京劇專場(chǎng)演出的“翰墨戲韻，藝美黑小”在區(qū)影劇院上演，再次博得滿堂彩。

京劇進(jìn)校園之感受學(xué)子成長(zhǎng)變化

京劇是國(guó)粹，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校教育有責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。京劇的學(xué)習(xí)過程，是讓學(xué)生感受京劇的獨(dú)有魅力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡京劇的過程；京劇的學(xué)習(xí)過程，是引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，了解京劇藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的過程；京劇的學(xué)習(xí)過程，是引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)作品中去自我體驗(yàn)、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造，培育學(xué)生美好的情操與健全的人格的過程。如今，京劇課程已成為黑山小學(xué)的特色課程。那么學(xué)習(xí)了京劇以后，黑山的孩子們又有哪些收獲和變化呢？

我學(xué)習(xí)京劇的變化

——五（3）班 張雨禾

京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，中華民族的瑰寶，也是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。京劇中的唱、念、做、打，一招一式，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作無不是老一輩藝術(shù)家們的心血，是老一輩藝術(shù)家們智慧與汗水的結(jié)晶。

有一次我和爸爸媽媽在家看電視，無意中調(diào)到了戲曲頻道，那精湛的表演，美妙的唱腔，精美絕倫的服裝頭飾，一下子就吸引住了我，從此我愛上了京劇。

我從小體弱多病，而且性格內(nèi)向，不愛說話，見到陌生人趕緊就躲起來。可是自從學(xué)習(xí)了京劇以后，有了很大的變化。首先，我的身體強(qiáng)壯了，以前三天兩頭生病的我，現(xiàn)在很少再生病了。

另外，因?yàn)閷W(xué)習(xí)京劇，使我有了很多次登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。通過一次次的登臺(tái)演出，我的膽子也大了。人前敢說話表達(dá)自己的意見了，見到陌生人不再躲他們了。并且在通過學(xué)習(xí)京劇的過程中，對(duì)我們中華民族的傳統(tǒng)文化歷史也有了一定的了解，還懂得了朋友之間友愛互助，團(tuán)結(jié)合作。

在練基本功的過程中，我和同學(xué)們付出了許多的汗水和淚水，既鍛煉了我們的毅力和吃苦耐勞的精神，也起到了強(qiáng)身健體的作用。

總之，學(xué)習(xí)京劇對(duì)孩子有太多的好處，希望更多的小朋友能和我一樣喜歡京劇，愛上京劇。

京劇，使我變得更有演技

——五（3）班 張情

京劇，讓我變得有氣質(zhì)，有文采?？傊﹦∽屛腋淖兞嗽S多。京劇使我變得更加有演技。

我學(xué)過兩個(gè)行當(dāng)，一個(gè)是青衣，一個(gè)是老旦。每一個(gè)行當(dāng)，我都登過幾次臺(tái)。而且，家里人都知道我會(huì)京劇，每當(dāng)聚餐時(shí)，家里人都讓我來唱上幾段，不管是登臺(tái)唱，還是聚餐唱，我都有一種自信和被重視的感覺。

最近，我們聚餐時(shí)，我都演唱《鳳還巢》程雪娥的唱段。在唱的時(shí)候，我就覺得我就是程雪娥。唱完后，家人們都說：“情兒演得真棒！簡(jiǎn)直跟真的一樣！”

這就是京劇給我的巨大收獲，我要堅(jiān)持去學(xué)京劇，無論有多少困難，我都要學(xué)下去，決不放棄！

京劇讓我更加自信、快樂地成長(zhǎng)

——五（3） 班 王韜

學(xué)習(xí)了這么久京劇，我最大的變化就是不光嗓子變得越發(fā)的洪亮，整個(gè)人也擁有了更大的自信。當(dāng)我站上舞臺(tái)的那一刻，全世界都仿佛是我的。我扮上裝，走在舞臺(tái)上，心里收獲了莫大的滿足感，看見了同學(xué)老師贊賞的目光，那一刻我擁有了展現(xiàn)自己的自信。不光在京劇的舞臺(tái)上，在日常生活中也是如此。在學(xué)校課堂，我積極舉手回答問題，校園活動(dòng)中，我也是一名敢說敢唱的小姑娘，讓我發(fā)現(xiàn)了自己自信的一面，為我的生活帶來色彩。未來，我要更努力地唱京劇，讓我的歌聲不光為自己，也為他人帶來自信和快樂。

我學(xué)京劇后的變化

——六（1）班 楊帥

我學(xué)京劇前，膽子很小，不愿去接受新的事物，做事情扭扭捏捏，很是拖拉。自從我上了小學(xué)，學(xué)習(xí)了京劇后，我通過了解京劇里人物的各式各樣的性格后，感覺自己應(yīng)有責(zé)任感，對(duì)事情要敢于負(fù)責(zé)。好的習(xí)慣都逐漸在我的身上表現(xiàn)了出來。我現(xiàn)在積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，也是老師的小幫手……我整個(gè)人發(fā)生了很大的變化。我現(xiàn)在不再是以前的我了，我毫無畏懼，勇于交流，敢在其他人面前展示我自己的才華。京劇還使我學(xué)會(huì)了換位思考，了解別人的感受等等。學(xué)京劇讓我變了一個(gè)人，讓我受益無窮！

伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，黑山小學(xué)深深感受到了學(xué)校開設(shè)京劇課程的價(jià)值所在，學(xué)生們學(xué)習(xí)京劇決不僅僅是會(huì)演一部戲、幾部戲，他最深刻的影響在于同學(xué)們?cè)诟惺芪枧_(tái)、親近藝術(shù)的過程中，傳承中華美德，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，收獲快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)。幾年來，京劇進(jìn)校園不僅在黑山小學(xué)初見成效，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊同，學(xué)校更是碩果累累，取得了可喜的成績(jī)：從第一屆國(guó)戲杯的唯一集體三等獎(jiǎng)一個(gè)，到第三屆國(guó)戲杯個(gè)人一等獎(jiǎng)兩個(gè)、二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，且獲獎(jiǎng)學(xué)生榮幸地被選入?yún)⒓?013年門頭溝區(qū)春節(jié)晚會(huì)演出。黑山小學(xué)特色京劇教育的發(fā)展是有目共睹的，黑山學(xué)子們的成長(zhǎng)更是與日俱增的。北京日?qǐng)?bào)的記者們?cè)哌M(jìn)了孩子們的戲曲課堂，并用大幅版面以“少兒京劇唱響門頭溝小學(xué)”為題報(bào)道了京劇課程的開展情況，他們說：“在黑小京劇課堂上孩子們的精彩表現(xiàn)，令我們欣喜，我們相信，在京西的小學(xué)校里搭建的這方京劇舞臺(tái)會(huì)越來越大?！?/p>

后記：對(duì)學(xué)生而言，“京劇進(jìn)校園”，是一種文化熏陶和心靈的滋養(yǎng)，是為自己人生打開的另一片天空，讓自己在大是大非面前有足夠的定力，在道德觀和價(jià)值觀上能夠立場(chǎng)堅(jiān)定；對(duì)學(xué)校而言，“京劇進(jìn)校園”，就是在培養(yǎng)少年兒童對(duì)國(guó)粹京劇藝術(shù)的興趣和熱愛，豐富校園文化生活，提高廣大學(xué)生的審美素養(yǎng)和高尚情操、塑造健全人格。我們相信，黑山小學(xué)定能繼續(xù)以傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為己任，讓國(guó)粹京劇的“藝術(shù)種子”在孩子們心中生根發(fā)芽，并以此為契機(jī)，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的向往和熱愛，成為具有國(guó)家情懷、懷揣夢(mèng)想、全面發(fā)展的合格公民。