論快易網(wǎng)球教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究

張 琳

論快易網(wǎng)球教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究

張 琳

隨著我國(guó)運(yùn)動(dòng)員李娜在世界網(wǎng)球比賽中的精彩表現(xiàn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)得以迅速發(fā)展，并受到青年人的追捧。

快易網(wǎng)球教學(xué)；高校；網(wǎng)球；研究；應(yīng)用

一、 快易網(wǎng)球教學(xué)法概述

快易網(wǎng)球法是由國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)研究推出的，其主要目的是研究如何幫助人們更加容易和快速地掌握網(wǎng)球技巧，并喜歡上網(wǎng)球并形成終身愛(ài)好與習(xí)慣。快易網(wǎng)球教學(xué)法利用三色球教學(xué)方式，能夠使初學(xué)者快速進(jìn)入角色，從而掌握網(wǎng)球的基本技能，使網(wǎng)球教學(xué)更為高效?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)法是當(dāng)前最先進(jìn)，也是最合適于網(wǎng)球初學(xué)者的教學(xué)理念和教學(xué)體系，同時(shí)也是經(jīng)過(guò)充分實(shí)踐證明的現(xiàn)代化教學(xué)模式，利用這種教學(xué)方法，不僅使初學(xué)者感受到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，而且能夠有效突破場(chǎng)地和器材的局限，使學(xué)生能夠在教學(xué)中選用適合自身的器材，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的自信心，有助于提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

二、 快易網(wǎng)球教學(xué)法在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略

在高校網(wǎng)球教學(xué)中，教師應(yīng)將快易網(wǎng)球教學(xué)法的現(xiàn)代教育理念貫穿教學(xué)實(shí)踐中，牢固樹立以人為本的教育理念，不斷提升自身的專業(yè)能力水平，保障網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)，應(yīng)保障教學(xué)器材和場(chǎng)地，以滿足快易網(wǎng)球教學(xué)法的應(yīng)用，并從學(xué)生興趣和教學(xué)手段方面入手，不斷提高快易網(wǎng)球教學(xué)法的應(yīng)用水平，推動(dòng)高校網(wǎng)球教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1. 改善教學(xué)設(shè)施，確保網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，部分高校場(chǎng)地及器材不具備應(yīng)用快易網(wǎng)球教學(xué)法的環(huán)境和條件，使快易教學(xué)法的應(yīng)用流于形式，沒(méi)有真正起到預(yù)期的教學(xué)效果，因此，為了真正發(fā)揮快易網(wǎng)球在高校網(wǎng)球教學(xué)中的重要作用，高校應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的發(fā)展，積極創(chuàng)造適應(yīng)快易網(wǎng)球的教學(xué)環(huán)境，不斷完善高校網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地、用球和器材，使快易網(wǎng)球真正應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。針對(duì)目前網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地和器材不足的情況，學(xué)校和教師可以通過(guò)劃分現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地，將場(chǎng)地一分為二，變?yōu)閮蓚€(gè)小型的網(wǎng)球教學(xué)場(chǎng)地的方法提高教學(xué)效率，從而增加了學(xué)生的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使有效的教學(xué)資源得到合理的分配和利用。同時(shí)，合理劃分教學(xué)場(chǎng)地，能夠有效提高學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)中的參與性，使學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)在有效的時(shí)間內(nèi)得到快速提升。其次，在網(wǎng)球的選擇上，教師應(yīng)靈活選擇海綿球或低壓球，這種球彈跳性較小，球速較慢，大大降低學(xué)生在打球時(shí)的難度系數(shù)，同時(shí)，也能夠使學(xué)生在練習(xí)擊球動(dòng)作時(shí)集中注意力，將更多的精力放在練習(xí)網(wǎng)球技術(shù)上，從而不斷增強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)中，教師大多采用“填鴨式”教學(xué)的方法，依據(jù)教材照本宣科式地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生則被動(dòng)接受知識(shí)，處于被動(dòng)接受的地位，師生之間的交流與互動(dòng)較少，影響和制約了網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于高校網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而快易網(wǎng)球強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中突出學(xué)生的主體地位，要求教師要圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)積極營(yíng)造和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與交流，建立良好的溝通、交流、反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，促使學(xué)生了解網(wǎng)球、愛(ài)上網(wǎng)球，并在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這就要求教師必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生興趣為中心，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)掌握情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中重復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，從而規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，提升網(wǎng)球教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以通過(guò)小組比賽的方式檢驗(yàn)階段教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，從而積極調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù)和技巧。

3. 靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果

快易網(wǎng)球教學(xué)法要求學(xué)生集中注意力，將主要精力放在網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)和技巧上，不斷提升網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的實(shí)用性和熟練度，減少無(wú)效的重復(fù)動(dòng)作模仿，從而達(dá)到良性發(fā)展的網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)。但由于高校學(xué)生剛步入大學(xué)校園，從高度緊張的高中學(xué)習(xí)生活中解放出來(lái)，存在生理和心理均不成熟的問(wèn)題，喜歡新鮮事物但往往是三分鐘熱度，無(wú)法形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，一旦新鮮度消失或者遇到挫折，就會(huì)影響學(xué)生參與網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)的積極性，由積極主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)消極，嚴(yán)重影響高校網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。針對(duì)這種情況，高校網(wǎng)球教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性和主動(dòng)性，維持和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自發(fā)地開(kāi)展網(wǎng)球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取游戲教學(xué)方法，將快易網(wǎng)球的趣味性以游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)，使網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)區(qū)別于其他課程。通過(guò)游戲?yàn)閷?dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生大腦處于良性的興奮狀態(tài)，能夠有效調(diào)動(dòng)他們的思維活躍度，促進(jìn)其身體與思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅能夠提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)掌握水平，而且有利于學(xué)生感悟和靈活運(yùn)用網(wǎng)球技巧，從而發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不斷改進(jìn)網(wǎng)球技巧和戰(zhàn)術(shù)，真正將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)換為自身能力。

三、 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，高校網(wǎng)球教學(xué)中普遍存在教學(xué)場(chǎng)地有限、教學(xué)方法落后的問(wèn)題，又面臨學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球熱情高漲，學(xué)生人數(shù)較多的問(wèn)題，這種矛盾制約著我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和提升，也阻礙了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推廣和普及?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的網(wǎng)球教學(xué)模式，有效解決了網(wǎng)球教學(xué)中的不足和局限，使學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并快速掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧，從而有效推動(dòng)了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。高校應(yīng)借鑒和發(fā)展快易網(wǎng)球教學(xué)中的先進(jìn)教學(xué)理念，優(yōu)化師資力量和教學(xué)資源配置，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷探索和創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)球教育的健康可持續(xù)發(fā)展。

[1]梁帥.快易網(wǎng)球教學(xué)方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用的SWOT分析[J/OL].當(dāng)代體育科技，2015，5(21)：114-115.

[2]竹懷濤.快易網(wǎng)球教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

[3]李亮，劉艷.對(duì)普通高校網(wǎng)球選修課利用快易網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012，11(05)：120-123.

[4]章凌凌，陳錫堯.我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)中的快易網(wǎng)球?qū)嶒?yàn)研究——以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)為例[J].體育科研，2012，33(03)：96-99.

張琳，甘肅省蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院。