陽光特教：從“特殊”到“特色”華麗轉(zhuǎn)身

文 | 解成紅

陽光特教：從“特殊”到“特色”華麗轉(zhuǎn)身

文 | 解成紅

安達市特殊教育學(xué)校是一所集智障教育和聽障教育于一體的綜合類特殊教育寄宿制學(xué)校,同時兼收自閉癥、腦癱、唐氏綜合征等有特殊需要的學(xué)生。自2009年開始實施“陽光特教學(xué)校工程”計劃，倡導(dǎo)陽光辦學(xué)理念，培養(yǎng)陽光學(xué)生群體，改善殘障學(xué)生素能，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和陽光心態(tài)，使特殊學(xué)生在積極適應(yīng)社會，融入社會，服務(wù)社會中不再特殊。

2012年，學(xué)校承辦了綏化市特殊教育工作推進會議，同年順利通過驗收成為全省首批特殊教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，被省教育廳確定為“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”實驗校，成功實現(xiàn)了從“特殊”到“特色”的蛻變和轉(zhuǎn)身。

倡導(dǎo)陽光辦學(xué)理念，規(guī)劃美好特教前景

我校以“有愛無礙，教育康復(fù)，陽光發(fā)展”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，秉承“尊重特殊群體，培養(yǎng)健全人格，練就生存技能，融入和諧社會”的發(fā)展愿景，弘揚系列陽光辦學(xué)理念。

確立真愛、真懂、真干教育理念 真愛——執(zhí)著、從孩子出發(fā)。真懂——懂孩子、懂家長、懂特教。真干——吃苦、不懼孤獨。我們從強化教師價值觀教育入手，組織師生互愛互動系列活動，帶領(lǐng)教師定期深入學(xué)生家中走訪、慰問，了解掌握情況，增進家長與學(xué)校的相互了解和支持，從而激發(fā)教師對學(xué)生和特教事業(yè)的愛，形成一個愛的大家庭，弘揚以人為本的宗旨。

確立全社會辦特教理念 安達市委、市政府對特殊教育發(fā)展的重視，是我校堅實的發(fā)展后盾。從2009年開始，每年的助殘日市四大班子領(lǐng)導(dǎo)都齊聚到學(xué)校來看望殘障孩子，還定期研究解決特教學(xué)校的建設(shè)、經(jīng)費、師資等問題，兩年內(nèi)為我校新招聘6名特教專業(yè)和康復(fù)治療專業(yè)的教師，還從外校調(diào)來7名年輕骨干教師充實到我校教師隊伍中。

作為綏化市和安達市的兩級政協(xié)常委，我也積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，協(xié)調(diào)、帶動有愛心的企業(yè)家委員們定期到校開展捐資助學(xué)活動。此外，學(xué)校加強宣傳，提高社會各界對特殊教育的認(rèn)識，對學(xué)校辦學(xué)和為特殊學(xué)生走進社會提供幫助。

確立合作模式優(yōu)先理念 作為省首批“ 醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”實驗校，我校建立了醫(yī)療、教育、康復(fù)深度融合、密切合作的綜合體系。學(xué)校多次派領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師外出進行專項考察學(xué)習(xí)，與專家教授面對面地進行交流探討，學(xué)習(xí)掌握實踐操作技術(shù)。我們向一流學(xué)校看齊，與全國知名的特教學(xué)校簽訂手拉手合作協(xié)議，形成互幫互助、互相協(xié)作、共同發(fā)展的關(guān)系。與綏化學(xué)院“共建實習(xí)實訓(xùn)基地”，不僅為綏化學(xué)院特教專業(yè)的學(xué)生提供了實踐鍛煉平臺，更為院校廣泛合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，提供了廣闊的空間。我校還與安達市衛(wèi)生部門協(xié)作，聘請3名醫(yī)生入校指導(dǎo)醫(yī)療康復(fù)工作，確立了“醫(yī)教結(jié)合”的優(yōu)先教育康復(fù)模式。

打造陽光教師團隊，厚培教育主導(dǎo)資源

我校立足打造優(yōu)秀陽光的教師團隊，為建設(shè)美好和諧的特殊教育提供前提保障。

積極促進教師德能雙優(yōu)，提速教師的專業(yè)成長 我校制定了全員提升計劃，設(shè)定年度目標(biāo)。按學(xué)期組織校本培訓(xùn)研修，每學(xué)期派遣教師外出學(xué)習(xí)，抓住一切機會組織、參加競賽練兵，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。近三年來，學(xué)校先后有兩名教師在全國第一屆、第二屆教育康復(fù)技能大賽中獲二、三等獎。學(xué)校深入開展課程改革和教學(xué)研究改革，自編文明禮儀、生活適應(yīng)兩個體系的校本教材，其中包括《家居》《超市》《交通》《節(jié)日》等。

積極營造健康舒適的工作環(huán)境，提升教師幸福指數(shù) 學(xué)校與愛心企業(yè)家開展聯(lián)誼活動，幫助教師接觸外界、增進感情、滿足自重感，減輕心理壓力。在校內(nèi)，每周五下午組織全體教師參加文娛活動，男太極、女瑜伽、練習(xí)琴棋書畫，做學(xué)校自編的教師工間操，保證教師心門常開、感受溫暖、精神輕松。

豐富教師生活，提高教師生活格調(diào)和人生品位 我們用真情凝聚教師，確立了“教師第一”的教育觀、管理觀、治校觀，引導(dǎo)大家心往一處想，勁往一塊用，形成真正的陽光團隊。我們向女教師提出了“在工作中勤奮進取，在生活中優(yōu)雅美麗”、向男教師提出了“做高尚人，走陽光路”的口號，領(lǐng)導(dǎo)教師常年統(tǒng)一著裝，大方亮麗、現(xiàn)代動感。每學(xué)期進行一次師生才藝表演，給老師們搭建展示才藝的平臺，使我校教師形成了精神飽滿、儀態(tài)優(yōu)雅、氣宇不凡的風(fēng)貌，成為我市各類大型活動的禮儀使者和解說員，成為地方一道獨特的風(fēng)景。

培養(yǎng)陽光學(xué)生群體，改善殘障孩子素能

每位特殊兒童，都是一粒特殊的種子，關(guān)鍵是為他們找到最為合適的條件來幫助他們成長。我校立足培養(yǎng)學(xué)生自信、自強、自立精神，幫助每一個學(xué)生完善自我，發(fā)展自我。

努力培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和陽光心態(tài) 我校鼓勵并創(chuàng)造機會帶領(lǐng)學(xué)生參加各類活動，以此提升和展示自己。他們不僅樂于同教師、家長交流溝通，還敢于同來校的領(lǐng)導(dǎo)、來賓會話交談，自信心越來越強。安達市女企業(yè)家商會會長李林大姐帶領(lǐng)30多位女企業(yè)家們與我校學(xué)生結(jié)對幫扶，成為他們的愛心媽媽，孩子們時刻感受到關(guān)心和關(guān)愛，越來越知情懂禮，開朗大方，有信有義，善良活潑。

促進發(fā)展特色化專業(yè) 我校針對學(xué)生未來的職業(yè)需要，開設(shè)了職業(yè)技能課程。以“培養(yǎng)殘而不廢、殘而有為、全面適應(yīng)社會、能生存會生活，有尊嚴(yán)地活著的人”為目標(biāo)，大膽采用“基礎(chǔ)學(xué)業(yè)課程＋技能培訓(xùn)＋社會實踐”的學(xué)習(xí)模式，開設(shè)了蛋糕烘焙制作、編織汽車坐墊、絲網(wǎng)花制作、手工串珠、美甲、精油皂制作和縫紉等多種專業(yè)技能課，還在互聯(lián)網(wǎng)上開了微店（微店號：安達特教學(xué)校學(xué)生作品）和淘寶店（安達特教愛心公益店）出售學(xué)生作品。學(xué)校先后有10余名聽障、智障的畢業(yè)學(xué)生在哈爾濱無聲愛心火鍋餐廳、大慶老昌春餅店、安達大富豪家具店等企業(yè)就業(yè)。2016年，安達市殘聯(lián)確定我校為“安達市殘疾人職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練基地”。

全面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和特長 我校著眼學(xué)生未來生活，開設(shè)生活校本課程，讓學(xué)生們在家居情景教室里學(xué)習(xí)做飯、洗衣服，收拾房間，在超市情景教室學(xué)會購物、找零錢，在交通情景教室學(xué)會看紅綠燈、過馬路等生活基本技能，還與市公安局交警大隊聯(lián)系，把真的交通信號燈拉到校園，由交警們手把手地教孩子們安全走路、安全乘車、安全過馬路等交通安全常識。

學(xué)校還為有特長的學(xué)生選派專業(yè)教師，發(fā)展學(xué)生的特長。體育教師張立剛（原國家聾人籃球隊的隊長）傳授學(xué)生籃球運動技能，教師張立新（原國家聾人滑雪隊隊員，最好成績上世界第十二）成立了學(xué)校的輪滑隊，省隊退役羽毛球運動員谷萬宇教練義務(wù)為我校學(xué)生教授羽毛球技術(shù)，成立了安達第一支聾兒羽毛球隊。2015年1月，學(xué)校5名學(xué)生代表綏化市參加了全省的殘奧冬季項目訓(xùn)練營及特奧冬季雪地鞋跑的比賽項目，五名學(xué)生全部獲獎。美術(shù)教師周振環(huán)是市畫家協(xié)會會員，他在每周二、周四的特長課上教授學(xué)生繪畫、粘畫等，自閉癥學(xué)生在他的指導(dǎo)下能準(zhǔn)確形象的畫出各種難度較高的圖畫，學(xué)校專門在三樓墻壁設(shè)計了一塊展區(qū)，展出他們的優(yōu)秀繪畫作品。唐氏綜合征學(xué)生表演的舞蹈《嚤嗦少女》獲得韓國少兒藝術(shù)交流演出和全國優(yōu)秀特長生比賽兩個金獎。

集中做好殘障學(xué)生康復(fù)工作 我校有較多的各類殘障學(xué)生，為此，我們一方面加大基礎(chǔ)教學(xué)中康復(fù)課程的比重，另一方面針對殘障的不同程度，加強了聽統(tǒng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、音樂康復(fù)、運動康復(fù)、生活適應(yīng)等課程。為了讓每名殘障孩子都能接受教育，學(xué)校開展了為不適應(yīng)學(xué)校全日制學(xué)習(xí)的中、重度殘障兒童“送教上門”服務(wù)活動。2015年開始對自閉癥兒童實施非常有效的音樂康復(fù)，我們派三名老師到天津北辰特教學(xué)校學(xué)習(xí)音樂治療技術(shù)，做了音樂治療的課題研究的準(zhǔn)備，現(xiàn)在音樂治療成為我校的特色康復(fù)課程。

建設(shè)陽光內(nèi)外環(huán)境，營造和諧向上氛圍

我校著力創(chuàng)設(shè)積極向上、和諧美觀的校園文化，按照人文性、功能性、安全性、美觀性設(shè)計校園文化、樓層文化和班級文化。校園鋪設(shè)了塑膠和草坪，設(shè)置了運動區(qū)、游戲區(qū)和生態(tài)區(qū)等三大區(qū)域。三個樓層按照“關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛”的主題設(shè)計文化，特別是墻壁上的既有特教色彩、又是真人真事的圖片，內(nèi)容感染力很強，做到了每面墻壁都說話，每個角落都育人。每一間教室、每一個康復(fù)功能室都有自己的特色，都有不同的風(fēng)格，孩子們置身于環(huán)境優(yōu)雅、色彩和諧、功能齊全的教室里感到幸福和快樂。今年，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下學(xué)校和安達市圣景國際房地產(chǎn)達成協(xié)議，計劃明年在學(xué)校院內(nèi)建設(shè)2000平方米的康復(fù)樓。

伴隨特殊教育的夢想，安達特教師生上下一心，靠著陽光信念支撐，從提升精氣神開始，不斷實施陽光戰(zhàn)略工程，實現(xiàn)了理念陽光、教師陽光、學(xué)生陽光、環(huán)境陽光。我們堅信，我們所從事的特殊教育事業(yè)的道路上一定充滿了陽光。

（作者單位：安達市特殊教育學(xué)校）