芻議體育游戲在初中體育教學中的應用

江蘇省泗洪縣朱湖實驗學校

芻議體育游戲在初中體育教學中的應用

江蘇省泗洪縣朱湖實驗學校袁培江

隨著社會的不斷進步和教育水平的提升，我國對學生的身體素質越來越看重，所以，體育教育已經(jīng)成為了初中教育教學體系當中不得不提的項目。初中生大多處于十幾歲的年級，體育游戲是最為適合他們的，解放了學生的天性，也鍛煉了身體。

體育游戲 初中體育 應用

我國初中教育的主要目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，所以，體育教學就顯得非常重要了。在體育教學體系中，體育游戲是不得不提的一個部分，既能起到鍛煉身體的作用，還能讓學生得到樂趣。筆者從體育游戲的角度出發(fā)，分析了其在體育教學當中的應用，突出了體育在初中教育中的突出作用，通過敘述，希望能對體育教育教學的發(fā)展有所幫助。

一、利用體育游戲，激發(fā)學生的運動興趣

我國長期受到傳統(tǒng)的教學模式的影響，對傳統(tǒng)的文化課程比較重視，而對體育等課程非常輕視，加之學生的學習壓力比較大，幾乎沒有時間進行體育運動，造成初中生的身體素質越來越差，特別是近些年，超重學生的數(shù)量呈快速增長的趨勢。國家和社會及時了發(fā)現(xiàn)了這個問題，推動了教育教學體制的改革，將體育列為了重要的學科，引起了初中生的重視。而體育游戲作為體育課程當中非常重要的一個部分，起到的作用是毋庸置疑的。合理的利用體育游戲，可以充分的激發(fā)學生的運動興趣，提高運動的參與度，讓體育鍛煉真正的變成學生生活中的一部分，不斷的提高他們的身體素質。體育游戲的種類多種多樣，在體育課上，我們要綜合利用。針對男同學，大多數(shù)學生對于球類運動的興趣是比較大的，教師應當抓住這個特點。以足球為例，我們可以將將學生分為若干個小組，每個小組7-8個人，中間一個人，利用足球進行“耍猴”的游戲，學生們喜歡玩，可以從中找到樂趣，也就愛上了體育運動。而針對女生而言，他們喜歡的體育運動項目與男生就截然不同了，像跳繩、踢毽子等等，可以讓女生組織跳大繩、以及踢毽子比賽等等，這些形式多樣的體育游戲，可以滿足大多數(shù)學生的需求，他們可以根據(jù)自己的興趣點進行參與。興趣是最好的老師，我們在進行體育教學的時候，要利用體育游戲激發(fā)學生的運動興趣，響應國家號召，提高學生的身體素質。

二、體育游戲的設置要注意個體性

初中生具有很大的可塑性，這就要求在體育教學過程中要充分考慮到學生的個體性，合理利用教學方法，因材施教。而此時使用體育游戲便非常合適，這樣能夠充分調動學生的積極性，找到適合自己的體育鍛煉模式和方法，使自己得到最大的提升。尊重學生的個體性主要體現(xiàn)在以下幾個方面，第一，是要注意性別因素。男生和女生喜歡的體育項目是不同的，男生對于球類的體育游戲是比較喜歡的，我們就可以組織男生進行籃球、足球或是乒乓球的對抗賽，而女生，他們大都對球類運動不是很感興趣，而對跳繩、跳皮筋、踢毽子等運動比較喜歡，我們就可以針對這種情況，開展相應的體育游戲。第二，我們進行體育游戲的主要目的是為了提高學生的身體素質，所以，針對不同身體素質的學生，我們也要區(qū)分開來。例如，對于身體條件比較好的同學，可以激勵他們挑戰(zhàn)自我，提升技術要求，使他們的素質得到進一步的提高，而對于身體條件比較差的同學，應引導他們進行相對基礎的練習，在安全的情況下穩(wěn)步提升。這樣對于每一位學生都可以得到自己能力范圍內的最大提升，從而達到了體育教學最為根本的目的。在開展體育游戲的時候，要選擇那些安全系數(shù)比較高的項目，而對于一些可能使學生受傷的項目，要避免開展。隨著教學改革的不斷推進，我國對學生的體育鍛煉越來越重視，我們要注重學生的個體性差異，真正選擇適合他們進行的體育游戲，提高他們的身體素質，為他們今后的人生打下堅實的基礎。

三、利用體育游戲，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力

體育游戲大多都是集體項目的運動，所以，在進行體育游戲的時候，達到鍛煉身體目的的同時，還可以培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。團體的體育游戲中，有很多都對提升團隊凝聚力具有很好的效果，例如“兩人三足”、“團體接力賽”等等，都能夠讓學生在相互配合的過程中找到默契，提高彼此的認同感，為培養(yǎng)團隊精神和合作能力打下良好的基礎。同時，我們可以運用體育課中的那些幫助和保護來戰(zhàn)勝困難的項目建立學生對團隊的認同感和感恩團隊的精神。例如，我們可以通過信任背摔這項活動提高學生的合作能力。整個流程如下，學生需要站在1.7米的高臺上，雙手反向交叉放在胸前，肘關節(jié)收緊，腳掌放在高臺邊上，同時，高臺下安排十名同學排成兩行，雙手放在對面同學的肩膀上，雙腿微彎。這時，站在高臺上的學生喊出“準備好了么？”底下的同學喊“我們支持你”。上面的學生倒計時三、二、一，然后反身跳下被同學們接住。這就是拓展訓練中非常常見的信任背摔。通過信任背摔，可以充分的建立起同學之間的信任，在這種信任潛移默化的影響之下，學生們的團體凝聚力就有了很大的提高，團隊協(xié)作能力也就相應的獲得強化。所以，我們在日常的教學當中，一定要利用好體育游戲，通過體育游戲，激發(fā)學生的運動興趣，提高他們的團隊協(xié)作能力，讓我運動，我快樂，我健康的口號不要成為一句空話。

體育游戲是體育教學過程當中非常重要的一個部分，針對目前初中生身體素質較差的現(xiàn)狀，我們要充分利用好體育游戲的作用，不同類型的學生，安排不同類型的體育游戲，同時，利用體育游戲，激發(fā)他們的運動積極性，并著力提高團隊協(xié)作的能力。此外，在組織體育游戲的過程當中，要注意安全性?？偠灾?，體育游戲是提高學生身體素質的有效手段，我們要繼續(xù)堅持。