讓動畫效果走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

萬麗娥

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)整合 動畫效果 案例研究

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的巧妙應(yīng)用，有時會起到事半功倍的效果。因而要想用好信息技術(shù)，就應(yīng)對它內(nèi)在功能有所認(rèn)識：一是充分了解信息技術(shù)的使用功能，熟悉它在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境中運(yùn)用的特點，正確把握它運(yùn)用于特定內(nèi)容教學(xué)中的長處與短處，用準(zhǔn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合點；二是清楚運(yùn)用信息技術(shù)的目的是為了更好地解決數(shù)學(xué)教學(xué)上的難點，有利于更好地理解與思考，是希望解決傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問題。明確這些是科學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)實效的前提。現(xiàn)以動畫效果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為例進(jìn)行具體闡析。

一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點

小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是逐步發(fā)展的。低年級更多的是具體形象思維，隨著年齡的增長和知識的積累，到了中年級，抽象邏輯成分逐步加大，小學(xué)生處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，具有較強(qiáng)的直觀性。他們對完全借助語言文字傳授的間接經(jīng)驗難以理解，而對直接看到的和對自己動手實踐操作的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，就覺得容易接受。正是基于這一特點，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供大量豐富的感性材料，為學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識提供認(rèn)識上的支柱。

信息技術(shù)作為先進(jìn)的工具應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)，在資源轉(zhuǎn)化與資源整合方面存在先天的優(yōu)勢。合理地應(yīng)用信息技術(shù)工具，可以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天性，恰當(dāng)彌補(bǔ)傳統(tǒng)手段的教學(xué)不足。

二、動畫效果的作用

談到信息技術(shù)化教學(xué)，課件演示在授導(dǎo)型教學(xué)中使用最多。制作課件的軟件很多，我們最熟悉不過Powerpoint，簡稱PPT。它有這樣的特點：簡單易學(xué)、使用方便，可以集成多種媒體形式引導(dǎo)觀眾的思路，幫助演示者更好地與觀眾交流，從而便捷地傳達(dá)信息。那么，在數(shù)學(xué)PPT課件中怎樣更好地表達(dá)我們的數(shù)學(xué)問題？動畫效果在數(shù)學(xué)課件中的應(yīng)用是解決問題的一個重要方面。

人類對運(yùn)動和變化具有天生的敏感。不管這個運(yùn)動看起來是多么的微不足道，變化看起來是多么的微小，我們的眼睛都會被它強(qiáng)烈地吸引住。

動畫效果主要有這樣幾個方面的作用：能夠抓住觀眾的視覺焦點，引起注意、激發(fā)興趣：比如逐條顯示，通過放大、變色、閃爍等方法突出關(guān)鍵詞；顯示對象的動態(tài)出現(xiàn)能給學(xué)生提供一定的理解和思考時間；可以起到化靜為動，突破教學(xué)重點和難點的作用；還能產(chǎn)生加強(qiáng)記憶的效果；另外，動畫本身也是有意義的，它的意義與圖片剛好成互補(bǔ)關(guān)系（因為圖片是靜態(tài)的，而動畫則賦予其動態(tài)。）與圖片可以表示人、物、狀態(tài)等意義類似，動畫則可以表示動作、關(guān)系、方向、進(jìn)程與變化、序列以及強(qiáng)調(diào)等意義。

三、動畫效果應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的案例分析

課件離不開動畫效果，數(shù)學(xué)課件的內(nèi)在需求更能凸顯動畫效果的重要作用。這種效果不僅僅是增進(jìn)感染力的表面形式，更重要的是為滿足教學(xué)設(shè)計的內(nèi)在需要。例如：

在將要學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”這一部分新內(nèi)容之前，首先對已經(jīng)學(xué)過的圖形進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)與梳理。這時教師可把學(xué)過正方形、長方形、三角形、平行四邊形和梯形做成一頁幻燈片，每個圖形及其名稱隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)程以筆畫的動態(tài)效果逐步展示出來，最后出現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的圖形“圓”，并以紅色表示作為區(qū)分。當(dāng)所有圖形呈現(xiàn)完畢，學(xué)生能夠一目了然地發(fā)現(xiàn)圓與以前學(xué)過的圖形之區(qū)別。

在這整個實例中，所用動態(tài)效果包括兩層含義：首先是對象出現(xiàn)的時間間隔不是固定的，是根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行動態(tài)控制的；其次是對象的出現(xiàn)不是突然的，而是由部分到所有逐漸展現(xiàn)出來，這樣的表現(xiàn)形式讓人的感官更易于接受。

再如，在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)時，一個重要的教學(xué)目標(biāo)是“認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)的意義”。對于分?jǐn)?shù) ，學(xué)生能夠理解其含義是“把單位‘1平均分成4份，其中的一份叫 ”。為了加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識，可以設(shè)計一頁這樣的幻燈片：進(jìn)入頁面后首先顯現(xiàn)被平均分成四塊的正方形，當(dāng)鼠標(biāo)單擊控制時，另一個正方形的標(biāo)準(zhǔn)小色塊分別到四個區(qū)域中比對衡量，四個區(qū)域都和標(biāo)準(zhǔn)色塊大小相同滿足“平均分”的要求，最后 標(biāo)識出現(xiàn)在其中一個區(qū)域中。仔細(xì)揣摩，這個設(shè)計思路確實巧妙獨(dú)具匠心。當(dāng)學(xué)生通過這個畫面明白 的含義后，其它分?jǐn)?shù)的意義也就迎刃而解。

通過以上兩個實例，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課件的動態(tài)效果是表現(xiàn)教學(xué)思想的一個不可或缺的輔助工具。但是，要想有完美的動畫效果展現(xiàn)在觀眾面前，這取決于課件作者的設(shè)計與創(chuàng)意。在一個理想的課件作品中，技術(shù)是基礎(chǔ)，設(shè)計是靈魂，任何設(shè)計思想依賴于技術(shù)的支持，而設(shè)計與創(chuàng)意決定了課件的品味和高度。

四、動畫技術(shù)的實施概要

利用PPT中有限的動畫種類靈活解決各種教學(xué)問題，需要具備以下技術(shù)功力：首先，熟練掌握各種自定義動畫的特點，知道它們各自的功用，在應(yīng)用中能夠進(jìn)行快速合理的進(jìn)行選擇。比如，前面的第一個實例中，產(chǎn)生用筆畫線的動態(tài)效果，選擇“擦出”或“伸展”動畫方式比較合適。其次，在課件設(shè)計中應(yīng)明確：常見動畫效果PPT基本能夠?qū)崿F(xiàn)，這個過程中有的用現(xiàn)成方法直接就能完成，有些動畫效果沒有辦法一步實現(xiàn)，需借助現(xiàn)有功能，通過多種效果的巧妙組合，進(jìn)行多步驟間接完成。比如，在第二個實例中，正方形的標(biāo)準(zhǔn)小色塊先后到四個區(qū)域中比對衡量的視覺效果，事實上是這樣完成的：每個區(qū)域中都繪有相同的一個色塊，當(dāng)?shù)谝粋€色塊動態(tài)展開后立刻隱藏，緊接著第二個色塊再展開之后隱藏，以此類推，從而實現(xiàn)了一個色塊的移動效果。

我們知道PPT技術(shù)操作簡單，但要做出一個能完全表達(dá)自己需求的完美作品并不那么容易。正如常說的一句話：學(xué)計算機(jī)等于學(xué)習(xí)用刀，很多人會用，但不是所有人都會殺豬！這充分體現(xiàn)出用工具解決具體問題的重要性。

PPT軟件簡約而不簡單。那么，如何才能利用好其自定義動畫，提高數(shù)學(xué)課件的表現(xiàn)水平呢？我為大家提供的方法建議是：開闊眼界，多賞析高端作品，以體悟PPT動畫效果帶來的神奇；多看多學(xué)多試，在比較中借鑒，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，熟能生巧。每一個作品都是一部教程，而每一個精彩的PPT動畫可以令你的PPT水平前進(jìn)一大步。

作為數(shù)學(xué)老師的我們趕快行動起來，讓動畫效果伴隨著它的獨(dú)特魅力走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，成為解開學(xué)生學(xué)習(xí)難點的鑰匙，成為優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的臂膀。