你的身影，讓我記住了你

湖北省松滋市南海中學(xué) 楊柳逸

你的身影，讓我記住了你

湖北省松滋市南海中學(xué) 楊柳逸

●仿寫(xiě)佳作●

時(shí)光是無(wú)形的湖水，流年里蕩漾著你的身影，撥動(dòng)著我心里那根柔軟的弦。

又是一年之春，鳥(niǎo)鳴成韻，花開(kāi)成簇。我們相識(shí)相知雖不過(guò)半年，卻一路形影不離。四月的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，心血來(lái)潮的你報(bào)了1500米長(zhǎng)跑。我本欲勸阻，見(jiàn)你眉梢輕揚(yáng)，眼睛里充滿自信，也只好作罷。

到了比賽那天，火熱的太陽(yáng)照耀著喧鬧的校園。操場(chǎng)上一片喧囂，你目光如炬，昂頭橫掃四周，馬尾辮甩得高高的，英氣十足的模樣就像一輪噴薄而出的朝陽(yáng)。

“砰！”一聲槍響，你抿抿嘴，整個(gè)人的神采都集中到那澄澈堅(jiān)定的目光之中。只見(jiàn)你昂首挺胸，快跑猛沖，那雙飛奔的腳就像和跑道間存在某種特殊的排斥力似的，剛一著地就被彈回來(lái)。艷麗的陽(yáng)光灑在你的臉上，將長(zhǎng)發(fā)染成金色。可你的身上似乎有豪俠之氣，仿佛仗劍行天下，路見(jiàn)不平就要拔刀相助。

五圈、六圈……在內(nèi)圈陪跑的我雙腿灌了鉛似的，心跳加速，腿腳乏力，呼吸困難，令我?guī)捉艞墶５铱匆?jiàn)跑道上的你從未停歇，倔強(qiáng)地執(zhí)著前行。一些人面對(duì)漫長(zhǎng)的路途退賽了，你卻在一步一步超越對(duì)手，超越自我。最后半圈，我站在終點(diǎn)處，看見(jiàn)你咬緊牙關(guān)，奮力向終點(diǎn)沖刺，目光篤定，健步如飛，飛揚(yáng)的發(fā)絲在陽(yáng)光下舞蹈。我知道，你一直都是向著美好奔跑，向著理想奔跑，頑強(qiáng)的你不會(huì)向任何困難屈服……

我看到了終點(diǎn)處你的笑，咧開(kāi)嘴，抬起頭，整個(gè)天空好像都是你的，眼睛里盛滿了春日晶瑩的陽(yáng)光?！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后……”廣播里的音樂(lè)讓我一瞬間懂得了你的笑，那是我見(jiàn)過(guò)的最獨(dú)特的笑，帶著眼淚的笑。

流年似水，水流花開(kāi)，你的身影在流年中越發(fā)絢麗多彩。每當(dāng)夜間疲倦我想偷懶時(shí)，似乎又瞥見(jiàn)你在跑道上奮力拼搏的身影，我又打起了精神，增加了勇氣。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章以細(xì)膩的筆觸，描繪了“我”的好友那頑強(qiáng)拼搏的形象——目光如炬、澄澈堅(jiān)定、英氣十足、奮力拼搏……文章以“我”之所見(jiàn)，以正襯與反襯手法，描繪了人物堅(jiān)韌不拔、勇往直前的鮮明個(gè)性。不僅如此，還以喧鬧的比賽場(chǎng)景與艷麗的陽(yáng)光來(lái)凸顯其斗志與氣勢(shì)。在景物的映襯下，人物頑強(qiáng)的身影越發(fā)光彩照人。

稱(chēng)為“綠葉扶花”，就是用次要人物來(lái)烘托主要人物，使主要人物的形象更加豐滿。且看作者是如此描述的：“我站在那里，心底涌起一陣感動(dòng)。那個(gè)時(shí)候，我正經(jīng)歷人生中的第一次黑暗，高考落榜，境遇黯淡，每天獨(dú)對(duì)那些紛紛開(kāi)且落的花兒，心情也隨之不停地起落。這個(gè)小女孩，她的固執(zhí)，她的清澈，卻有著無(wú)聲無(wú)息的力量?！蔽闹小拔摇钡膬?nèi)心黯淡與女孩的清澈、固執(zhí)形成鮮明對(duì)比，從反面襯出女孩的執(zhí)著與堅(jiān)持，使其堅(jiān)韌的個(gè)性呼之欲出。并且以“我”心底的感動(dòng)，感受到她無(wú)聲無(wú)息的力量，以此從正面烘托出鄰家女孩的人格魅力對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，使人物形象光彩奪目，讓人刻骨銘心。