濱州市老年大學
—— 學《規(guī)劃》助力基層老年學?？沙掷m(xù)發(fā)展

□ 山東濱州市老年大學副校長 王金英

濱州市老年大學
—— 學《規(guī)劃》助力基層老年學校可持續(xù)發(fā)展

□ 山東濱州市老年大學副校長 王金英

《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》中明確指出，我國老年教育還存在資源供給不足，城鄉(xiāng)、區(qū)域間發(fā)展不平衡，保障機制不夠健全等現(xiàn)象，今后老年教育的增量重點要放在基層和農(nóng)村，形成以基層需求為導向的老年教育供給機構(gòu)，優(yōu)化城鄉(xiāng)老年教育布局，到2020年，以各種形式經(jīng)常性參與教育活動的老年人口總數(shù)的比例達到20%以上。

據(jù)筆者調(diào)查，當?shù)厣贁?shù)部門或單位對老年教育工作關(guān)注度不高，沒有專門負責文化養(yǎng)老工作的管理機構(gòu)；老年人活動空間不足。部分縣區(qū)雖設(shè)立有老年大學或老年人活動中心，但不夠規(guī)范，課程設(shè)置也不全面。主要是受資金制約，如多媒體教室、電腦課教室還不健全；教師隊伍不穩(wěn)定，教學方法和手段相對落后，難以滿足基層老年人“再學習”的愿望。通過調(diào)研，筆者認為，各地已創(chuàng)辦多年的老年大學正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，應(yīng)服務(wù)大局，利用自身優(yōu)勢助力基層老年教育工作的開展。

一、老年大學應(yīng)進一步擴大社會服務(wù)功能,在構(gòu)建縣鄉(xiāng)村三級教育網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮主力軍作用。各地初具規(guī)模的老年大學應(yīng)積極創(chuàng)新老年教育發(fā)展模式，將自身資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，加強與社區(qū)、農(nóng)村的聯(lián)系，依托黨員活動室、文化大院等現(xiàn)有資源，建立老年大學分?；蚪虒W點。送教上門，為老同志就近學習、就近活動、就近發(fā)揮作用提供服務(wù)。

二、老年大學應(yīng)積極建言獻策，爭取各界支持，凝聚文化養(yǎng)老合力。各地老年大學雖分屬不同的機構(gòu)管理，但辦學經(jīng)費主要依靠財政支持。已有的正規(guī)老年大學應(yīng)內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，靠自身努力不斷擴大社會影響力，讓當?shù)卣蜕鐣鹘缯J可學校的辦學成果，從而加大經(jīng)費投資力度，為擴大辦學規(guī)模提供保證。同時，要結(jié)合老舊小區(qū)改造、新建小區(qū)規(guī)劃等時機，建議政府把縣區(qū)老年大學建設(shè)納入當?shù)卣w建設(shè)規(guī)劃，為開拓新的辦學空間發(fā)揮參謀作用。

三、老年大學應(yīng)加強與學生社團、志愿者協(xié)會以及各涉老組織的聯(lián)系，組建志愿者助老服務(wù)隊伍，匯集各方力量，共同關(guān)注“文化養(yǎng)老”工程建設(shè)。老年大學的老年人需要學習，也需要服務(wù)，老年大學應(yīng)積極為各志愿組織提供為老年人服務(wù)的機會，老年大學中較為年輕的學員也可以加入社區(qū)志愿者隊伍，不斷增加志愿服務(wù)的內(nèi)容，讓社區(qū)老年人享受到多方面的社會關(guān)愛，增強積極養(yǎng)老、文化養(yǎng)老的信心和動力。

四、老年大學要不斷加強師資隊伍建設(shè)。一是聘請熱心老年教育工作的專家名流到學校任教；二是把優(yōu)秀學員培養(yǎng)成教師，充實到本校及各教學點；三是利用當?shù)馗咝ＹY源培養(yǎng)專業(yè)教師，打造精品課程。特別是把老年大學教育與傳承地方文化結(jié)合起來，突出地方特色，增強“文化養(yǎng)老”的吸引力和凝聚力。使更多關(guān)注文化養(yǎng)老事業(yè)的愛心人士和團隊不斷加入到老年教育事業(yè)中，全心全意為老年人服務(wù)。■