讓幼兒時時刻刻發(fā)現(xiàn)“美”

文 | 盧佳梅

讓幼兒時時刻刻發(fā)現(xiàn)“美”

文 | 盧佳梅

美育是素質教育的組成部分，對培養(yǎng)幼兒審美能力及高尚的道德品質，陶冶健康的情操，有著至關重要的作用。作為幼教工作者，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美的元素，幫助孩子發(fā)現(xiàn)身邊無窮的美。

美育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要手段 幼兒園的美育教育，主要是通過教師生動、具體的美好塑造去體現(xiàn)的。但是，這種塑造不是枯燥乏味的，而是用符合幼兒年齡特點的方式進行的。就像張雪門說的“生活中處處有教育”，幼兒園注重在日?；顒又袧撘颇貙τ變哼M行美育，促進幼兒智力的發(fā)展，同時，對于孩子的想象力、創(chuàng)造力、思維力都有很好的促進作用。在學知識、開闊眼界的同時，對幼兒的身心健康發(fā)展也起到了至關重要的作用。

充分利用環(huán)境育人的功能 陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境?！杯h(huán)境也是對幼兒進行美育的一個重要途徑，教師應該充分地利用環(huán)境對幼兒進行潛移默化的美的熏陶。幼兒園的環(huán)境應該富有符合幼兒年齡特點的童趣性、藝術性和很高的整潔性，教師應讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設之中，在充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力的基礎之上，加上教師藝術性的加工，使園所環(huán)境具有藝術性，達到環(huán)境育人的目的。

在穿衣打扮中進行美育 當今社會，家長們對獨生子女特別寵愛，在不斷滿足孩子物質欲望的同時，忽略了勤儉樸素教育，造成孩子的攀比心理。針對此情況，我們與孩子們一起討論衣服與鞋子的作用，還對衣服、鞋子的質地、花紋、顏色進行比較總結，從而使幼兒認識到不同質地的衣服和鞋子適合不同的季節(jié)和不同的溫度，衣服和鞋子只要樸素、大方、整潔、美觀就代表著精神振奮和積極向上，就能表達自己的審美情趣。

通過豐富多彩的藝術活動進行美育 在以往的美育中我們采用單一的繪畫和歌唱活動，久而久之，幼兒對這樣的活動就不太感興趣了，而且獲得的美育發(fā)展也是比較片面的，因此，我們通過多樣的藝術教育活動對幼兒進行美育。首先，我們豐富了教育活動的方式與內(nèi)容。例如：我們在幼兒美術活動當中加入名家名畫欣賞和臨摹，使孩子們感受作品的布局、用色、點線面在畫面中構成的藝術美。在音樂的教育活動當中，我們經(jīng)常選擇一些有特點的樂曲或者名曲進行欣賞，增加音樂活動的形式，從而達到音樂活動對幼兒美育的培養(yǎng)。我們堅信，不斷地創(chuàng)新教育活動，一定會使孩子的審美能力和表現(xiàn)美的能力得到提高。

在戶外活動中進行美育 大自然是幼兒美育的天然寶庫，它為幼兒提供的審美對象是豐富多彩、千變?nèi)f化的。晨曦晚霞、驕陽皓月、青山綠水、春華秋實、鳥語蟬鳴構成了五光十色的大千世界。它具體、直觀、生動、形象,很容易被幼兒感知。幼兒對任何事物都很好奇，常常被自然界的各種色彩、聲音、形態(tài)所吸引。所以，教師必須要善于發(fā)現(xiàn)并揭示自然界中的美，在幫助幼兒欣賞美表現(xiàn)美的過程中，有意識地讓幼兒用眼睛看，用耳朵聽，讓孩子通過動手動腦表現(xiàn)出他的感受，表現(xiàn)出他的想象與思考。這樣的美育方式不僅可以開闊幼兒的眼界，豐富他們的知識，還可以促進他們的智力發(fā)展，提高他們的情商。

在家園共育中培養(yǎng)幼兒美育 家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一任老師。家庭也是對幼兒進行美育的一個重要渠道。教師要通過家長會、家長講座、家長園地等等活動，向家長進行美育的宣傳，引導家長通過多種渠道對幼兒進行美育。家長可以帶孩子走進美術館去欣賞大師的創(chuàng)意美作，帶孩子走進天文館去感受那對孩子們來說帶有神秘色彩的浩瀚星空，讓孩子在日常待人接物中體會、感受、學習歷史悠久的文明禮儀，從而培養(yǎng)孩子外在美和內(nèi)在美。幼兒園和家庭形成教育的合力，在教育過程中糾正審美誤區(qū)，幫助幼兒尋找美，感受美，創(chuàng)造美。

美無處不在，我們應該把審美的目標融入幼兒的日常生活中，充分利用一切可以利用的條件對幼兒進行全方位的審美教育，這樣才能促進幼兒身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具備良好審美素質的人才。

（作者單位：北京市東城區(qū)安樂幼兒園）