全國名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

宗旨

全國名師工作室發(fā)展聯(lián)盟

宗旨

為進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為教師的專業(yè)發(fā)展提供新的動力和依托，《教育家》雜志社特面向全國建立“名師工作室發(fā)展聯(lián)盟”。“聯(lián)盟”以“連接、連通、共建”為宗旨，是以工作室為單位，完善教師專業(yè)成長培訓體系，聯(lián)系、連接名家及各地一線名師，實現(xiàn)其專業(yè)引領常態(tài)化，促進集體研修、交流互動、成果轉化的一項重要舉措 。主辦方將匯集線上、線下的多重資源，對名師工作室提供包括專家指導、宣傳推介、成果推廣、聯(lián)盟共建等在內的多樣化的常規(guī)性支持，通過媒體、網絡、活動等給予聯(lián)盟成員全方位的專業(yè)服務與保障，以使各工作室充分發(fā)揮促進自身專業(yè)成長和實現(xiàn)帶動引領的雙重功能，促進更多專業(yè)型、特色型優(yōu)質學校及優(yōu)秀教師的涌現(xiàn)，打造名校、名師和學科領軍人才。

搭建一體化學術平臺

實現(xiàn)常態(tài)化專業(yè)引領

打造成長型名師集群

安徽省吳福雷特級教師工作室

宗旨：

培養(yǎng)一批全省名師，一批特級教師、學科帶頭人，一批全國名師

安徽中小學特級教師工作室，由來自全省各地50名教學專家和骨干教師組成，工作室主持人吳福雷，安徽省特級教師，中學高級教師，安徽省教科院小學部部長，小學語文教研員，安徽省小語會副理事長兼秘書長。他的課堂教學曾獲國家級一等獎，并受邀赴省內外作學術講座和公開教學100余場，在國家級教育期刊發(fā)表論文40余篇，兩次被《小學語文教學》雜志作為“人物”推出學術專輯。他參與編寫了10余套教材，經安徽省教材審定委員會審定面向全省發(fā)行，公開出版了教育專著《走向田野的教育》和《當我們面對精彩》，出版散文集《淝濱札記：醒著》。

河北省袁金良名校長專家工作室

宗旨：為一線教育工作者提供交流的平臺

袁金良名校長專家工作室是由河北省特級教師、邯鄲市第十一中學校長袁金良主持創(chuàng)建。主持人袁金良曾先后被評為河北省優(yōu)秀黨員、中國教育改革創(chuàng)新校長、數(shù)學教育優(yōu)秀園丁、邯鄲市思想政治教育工作先進個人、全國十大創(chuàng)新校長。他曾在多家權威刊物發(fā)表過論文，由他主編的《中學生學習方法》一書由華僑出版社出版，并被評為河北省科研成果一等獎。工作室主要成員由邯鄲市第十一中學教師組成，目前主要研究課題為“習慣、思維、拓展在學校教育教學工作中的作用”。未來，工作室將結合學?！傲晳T、思維、拓展”三大辦學亮點及現(xiàn)有的成功教育經驗，進一步在教育教學實踐中研究習慣養(yǎng)成、思維課堂、拓展活動在初中階段對學生教育的作用。

林威班主任工作室

宗旨：

研究的基地、成長的平臺、輻射的中心、師生的益友

杭州師范大學附屬中學林威名班主任工作室是浙江省杭州市首批名班主任工作室。工作室致力于分層走班環(huán)境下班級管理的智慧研究，目前已形成三大特色研究內容：班級管理、成長導師、學業(yè)規(guī)劃。主持人林威是中學高級教師，溫州市教壇新秀，溫州市首屆數(shù)學學科骨干教師，杭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。他在各類期刊發(fā)表文章達十余篇，并參與編寫多本復習用書，發(fā)表的課題、論文多次榮獲浙江省優(yōu)秀論文（課題）一、二等獎；他曾主持編寫了“浙江省高中生行為規(guī)范條例”，并多次在全國、省、市會議上作專題發(fā)言。

山西劉補明高中語文工作室

宗旨：成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的源頭、師生的益友

山西劉補明高中語文工作室成立于2014年12月，是山西省太原市首批名師工作站之一，工作室建立在太原市五十六中學，由五位導師和二十多位一線教師組成，吸引了區(qū)域范圍內的很多語文老師的參與。工作室以“研讀語文課標和教材，促進語文課堂教學，提高教育理論水平，提升語文教師素養(yǎng)”為目標，致力于提升語文學研的主動性和實效性，引領太原市語文教學的科學發(fā)展，促進各成員自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。主持人劉補明，太原外國語學校高中語文教師，山西省特級教師，中學正高級教師。他是《山西晚報》《文源講壇》、太原教育電視臺的特約撰稿人和主講人，多年從事語文高考研究與寫作策略研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表教育教學論文60多篇，主要著作有《快樂讀寫》等。

四川省李海容名師工作室

宗旨：

打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務精良的名師團隊

李海容名師工作室成立于2012年12月，工作室7名成員均為四川省成都市市級及以上語文學科骨干教師。工作室以專項課題“小學群文閱讀”為研究中心，以教學研討為載體，有針對性、實效性和實踐性地開展語文教學、教研活動，引領同伴一起學習、研修、分享、成長，努力構建智慧課堂，培養(yǎng)智慧型教師，在全國、省、市、區(qū)群文閱讀研究領域充分發(fā)揮了示范、引領、帶動和輻射作用。工作室主持人李海容，四川省特級教師，成都市首批名師工作室領銜人。語文出版社教材培訓講師，人教版部編教材《教師用書》編寫人員。曾受教育部委派，赴香港教育局語文教學支援組擔任兩年教學指導教師；受國務院僑辦委派，赴美國擔任華文教師培訓工作,主講“小學語文教學法”。喜歡思考且樂于嘗試，喜歡微笑著站在課堂上，和學生一起聊書，聊語文，聊人生，其樂自得，有40多篇文章在各級刊物發(fā)表，多次承擔全國、省、市級示范課、研討課及專題講座。

祝禧文化語文工作室

宗旨：打造充滿審美氣質、研究氣質、學術氣質的共同體

“文化語文工作室”成立于2008年12月，是江蘇省南通市教育局成立的首個中青年名師工作室。工作室以“教有文化的語文，培養(yǎng)有教養(yǎng)的兒童”為目標，倡導全體成員做一個熱愛生活、熱愛兒童、熱愛文學藝術、熱愛教育的文化語文人。在文化閱讀、文化沙龍、文化課堂、文化課程、文化行走等共同的文化研修中，成長起一批研究型、學術型、智慧型的學科帶頭人、骨干教師。領銜人祝禧，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象，曾出版《小學語文教學活動化研究》《祝禧講語文》《意象構建讀出文學真美》等著作。研究成果獲國家教育部首屆基礎教育教學成果二等獎。

名師工作室發(fā)展聯(lián)盟名單公示

安徽省吳福雷特級教師工作室

河北省袁金良名校長專家工作室

林威班主任工作室

山西劉補明高中語文工作室

四川省李海容名師工作室

祝禧文化語文工作室

景山語文學習場

廣東省智創(chuàng)空間創(chuàng)客教育工作室

貴州省高中語文劉光書名師工作室

河北省田麗霞工作室

江蘇省張學偉語文工作室

江蘇省張正耀名師工作室

陜西省曹公奇名師工作室

上海市班主任帶頭人付麗旻工作室

重慶羅化瑜名師工作室

北京市海淀區(qū)語文濕地工作室

廣東省佛山市名班主任王劍平工作室

貴州省高中語文唐遠霞名師工作室

黑龍江省牡丹江市董一菲名師工作室

吉林省張玉新導師工作室

江蘇省楊友紅名師工作室

江西省郭愛香鳴謙工作室

陜西省王林波名師工作室

浙江省施民貴名師工作室

北京市房山區(qū)中學語文學科蘇建忠工作室

山東省日照實驗高級中學名師工作室

甘肅省李曉蓉小學語文名師工作室

廣東省中小學王秀菊名班主任工作室

廣東省張兆芹學習共同體工作室

貴州省高中語文代澤斌名師工作室

江蘇情境教育研究所

江西省黃富忠裁云手工作室

內蒙古崔旭虹名師工作室

山東省宋道曄小學語文名師工作室

四川省“旗山書院（陸小平）”語文名師工作坊

江蘇省張敬義名師工作室

浙江省徐樺君名師工作室

江蘇省郭學萍名師工作室

廣東省深圳市陳繼英人生語文名師工作室

福建省小學語文林珊名師工作室

河南省名師工作室趙嫩芳小學語文工作室

北京“組串教學”工作室

福建省賴榮明名師工作室

河北省魅力語文工作室

江蘇省程振理語文名師工作室

遼寧省鄒春艷高中語文名師工作室

寧夏王曉川名師工作室

陜西省李建莉小學語文名師工作室

浙江省王鴻“成長閱讀”名師工作室

北京市大興區(qū)初中語文李學棟名師工作室

浙江省郭吉成名師網絡工作室

福建省應永恒名師工作室

湖北省朱莉萍名師工作室

湖南省夏小林名師工作室

吉林省孫立權中學語文名師工作室

山東省郝敬宏高中語文工作室

陜西省終南語文名師工作室