微信時代大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)研究

盧燦麗，周沛余

微信時代大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)研究

盧燦麗，周沛余

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信作為一種新型的社交媒介走進(jìn)了人們的生活。微信給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來便捷的同時，也對大學(xué)生的思想觀念、價值取向、行為模式帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。分析了微信對大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)的利弊，提出了微信時代加強(qiáng)大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)的對策建議。

微信；大學(xué)生；社會主義意識形態(tài)；核心價值觀

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，新型的社交媒介走進(jìn)了人們的生活。微信具有信息發(fā)布便捷、傳播速度快、影響面廣、互動性強(qiáng)、即時溝通、成本低廉等優(yōu)點，是當(dāng)下大學(xué)生日常交流的“新寵”。但微信需要有足夠的粉絲才能夠達(dá)到傳播效果，否則信息海量，容易被淹沒。微信等社交媒介給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來便利的同時，也對大學(xué)生價值觀念、思想道德、心理健康以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等意識形態(tài)產(chǎn)生了深刻影響，給大學(xué)生社會主義核心價值觀教育帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)［1］。

一、社會主義意識形態(tài)的相關(guān)概念

馬克思主義認(rèn)為，意識形態(tài)是上層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)關(guān)系密切，在階級社會中具有明顯階級性的社會意識諸形式，是與一定社會的經(jīng)濟(jì)和政治直接相聯(lián)系的觀念、觀點、概念的總和，包括政治法律思想、道德、文學(xué)藝術(shù)、宗教、哲學(xué)等。意識形態(tài)的內(nèi)容，是社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治制度和人與人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政治關(guān)系的反映。每個社會統(tǒng)治階級的意識形態(tài)，都是占社會統(tǒng)治地位的意識形態(tài)，它集中反映該社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，表現(xiàn)出該社會的思想特征。我國當(dāng)今的主流意識形態(tài)，是無產(chǎn)階級的、社會主義的、馬克思主義的意識形態(tài)，體現(xiàn)黨、國家和人民的利益和要求，其核心內(nèi)容是社會主義核心價值觀。大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)就是通過對大學(xué)生開展社會主義意識形態(tài)教育，灌輸社會主義主流意識，增進(jìn)大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同，將其轉(zhuǎn)化為推動中國特色社會主義發(fā)展的巨大力量。

二、微信給大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)帶來的機(jī)遇

（一）開拓視野，增長見聞

通過微信朋友圈獲取資訊，除了作為自己日常生活的記錄以外，還可以看到微信好友分享的日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的各種見聞，無形中開拓了大學(xué)生的眼界，使其感受到不一樣的生活體驗。微信分享是將在網(wǎng)上瀏覽過的一些新聞資訊、生活常識、工作訣竅、技能擴(kuò)展的文章和視頻分享到微信朋友圈，可以使知識傳播更加便捷。還可以通過關(guān)注不同的訂閱號、公眾號等了解教育、文化、旅游、工作、運動、娛樂等感興趣的信息，拓展視野，增長見聞。微信作為新型的社交媒介，可以讓大學(xué)生不用顧忌旁人的目光、不用考慮時間地點進(jìn)行“零交流”，還可以進(jìn)行語音或視頻通話，跨越時空限制、節(jié)省資費、方便快捷，擴(kuò)展了大學(xué)生的人際交友圈。另外，微信推出的小程序免去了安裝很多手機(jī)軟件的麻煩，服務(wù)更廣、應(yīng)用更強(qiáng)，使得大學(xué)生日漸依賴微信。

（二）微信具有重要的社交意義

微信是我們?nèi)粘Ｉ钪性絹碓街匾臏贤ǚ绞?。微信最突出的特點是打破了網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的界限，使用者可以選擇性地為自己劃分社交圈子，與老師、同學(xué)、朋友甚至是陌生人進(jìn)行交流，在本質(zhì)上和國內(nèi)三大通訊運營商以及其他社交媒體不同。此外，大學(xué)生思想政治教育可以在微信平臺開展，大大增強(qiáng)了思想政治教育對大學(xué)生的吸引力與影響力。

（三）微信得到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的青睞

隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，越來越多的大學(xué)生青睞于微信的創(chuàng)業(yè)平臺。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的普及給人們的生活方式帶來了巨大變化，足不出戶的網(wǎng)絡(luò)購物成為時下熱潮。微商因其成本低、門檻低等優(yōu)勢成為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)先考慮的方式之一。通過開設(shè)微店，可以讓大學(xué)生學(xué)會運用新媒體收集信息，進(jìn)行產(chǎn)品包裝、網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)、營銷推廣、運營維護(hù)，進(jìn)而運用相關(guān)軟件提升對微店的信息化管理，在運用新媒體創(chuàng)業(yè)的道路上不斷提高新媒介素養(yǎng)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。

三、微信給大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

只有分析挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，權(quán)衡利弊才能更好地運用微信，發(fā)揮其在大學(xué)生意識形態(tài)教育方面的積極作用。

（一）信息雜糅給大學(xué)生的主流意識帶來沖擊

如今，微信的外延使用功能越來越頻繁，如微信投票、微信公眾號的使用、添加好友、微信支付等功能給大學(xué)生帶來便利的同時也給大學(xué)生的思想觀念、意識形態(tài)教育帶來挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查顯示：微信投票功能出現(xiàn)后，75%的人認(rèn)為表面上是幫親朋好友獲得獎金或贏得評選，但實際上是社會中人脈資源的比拼。此外，建立微信群是為了多人進(jìn)行方便快捷的互動交流，但個別別有用心的“群友”在群里發(fā)布宣傳廣告甚至不實消息，而大學(xué)生辨別是非的能力弱，這對大學(xué)生意識形態(tài)教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了高校思想政治教育工作的難度。

（二）迷戀微信虛擬社交，淡化日常社會交往

大學(xué)生對微信的過度依賴導(dǎo)致其容易在學(xué)習(xí)過程中分心。更有甚者，一些大學(xué)生沉迷于微信上的虛擬社交，整天足不出戶，利用微信發(fā)信息、發(fā)語音、刷朋友圈。在課堂上、飯桌前，大家各自低頭玩手機(jī)、刷微信的現(xiàn)象越來越普遍，導(dǎo)致了大學(xué)生在現(xiàn)實中與親人、老師、朋友、同學(xué)等的關(guān)系疏遠(yuǎn)。

（三）微信網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督滯后，微信容易成為詐騙工具

2000年9月以來，國務(wù)院、信息產(chǎn)業(yè)部等先后出臺了一系列關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)信息管理、互聯(lián)網(wǎng)電子公告和新聞刊登等法律法規(guī)，明確提出網(wǎng)絡(luò)平臺提供商對平臺上的信息內(nèi)容有管理和監(jiān)督的義務(wù)。這些法律法規(guī)雖然有一定的約束作用，但在實踐中還是存在很大的缺失。如微信平臺上的一些不健康內(nèi)容，依然只能依靠平臺用戶的監(jiān)督和舉報來進(jìn)行管理。微商門檻低，缺乏監(jiān)管，很多商品甚至是“三無”產(chǎn)品，而且交易沒有第三方監(jiān)督，很多時候商家收到“紅包”后就將對方拉黑，“卷款潛逃”，即使商品有問題，用戶也礙于“朋友”情面而難以維權(quán)，甚至找不到賣家。

四、微信時代加強(qiáng)大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)的對策建議

微信平臺的自由傳播對主流意識形態(tài)的安全造成了威脅，模糊了主流意識形態(tài)的形象［2］。因此，如何掌握微信的主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，是新形勢下做好大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)的重中之重。

（一）加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，逐步提高大學(xué)生自律意識

要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，提高大學(xué)生自律意識，讓他們從自身做起，抵御微信的負(fù)面影響，規(guī)范自己的微信使用行為，拒絕做一個“低頭族”和“微信控”。釋放壓力、提升交際能力并不是只有微信這一唯一途徑，大學(xué)生更應(yīng)該去拓展自己的興趣愛好，多做自己喜歡的事情，多與親人、老師、朋友、同學(xué)等進(jìn)行面對面交流。如參加朋友與同學(xué)聚會、社團(tuán)活動等，而不是過度沉溺于微信。微信可以作為大學(xué)生交流交往、娛樂自我的一個助力器，但絕不能成為大學(xué)生生活中的唯一交際工具。作為當(dāng)代大學(xué)生，不應(yīng)沉迷于微信的娛樂休閑功能，而應(yīng)增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展學(xué)習(xí)途徑，正確利用網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生可以利用微信及時獲取正面信息，積極發(fā)揮微信的有益功能，正確使用微信。

（二）加強(qiáng)微信使用的監(jiān)督管理

在互聯(lián)網(wǎng)時代，微信上的信息傳播一般依靠自我監(jiān)督，一旦出現(xiàn)偏差，常常會造成嚴(yán)重的后果，應(yīng)加強(qiáng)微信使用的監(jiān)督管理。（1）加強(qiáng)輿論監(jiān)督。微信上熱點信息的發(fā)布和傳播，能夠使廣大用戶在第一時間了解時事動向和發(fā)展。一方面，具有正確價值觀的公眾號和自媒體可以用客觀、中肯的報道和評論使公眾了解事件的真相，消除謠言帶來的不良影響，促進(jìn)“朋友圈”的有序運行，維系社會的穩(wěn)定。另一方面，一些境外組織或者反社會團(tuán)體經(jīng)常會利用微信煽動和蓄意制造不良言論，散播謠言。大學(xué)生作為使用微信的最大群體，容易被錯誤的輿情引導(dǎo)，從而在思想和行為上出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此，應(yīng)提高大學(xué)生分辨是非的能力，使其正確對待不實輿論報道，從思想上深刻認(rèn)識到規(guī)范自身微信使用行為、提升自律意識的重要性。（2）積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識。建設(shè)一批以宣傳主流意識形態(tài)為主要內(nèi)容、以弘揚主旋律為主題的微信公眾號。結(jié)合青年群體的特點，用簡單幽默的語言、圖案編制樂于接受的推文，直達(dá)人心，引起共鳴，使其認(rèn)同轉(zhuǎn)發(fā)，發(fā)揮微信的“朋友圈”優(yōu)勢，成倍增加輻射影響。（3）加強(qiáng)規(guī)范微信使用的法律法規(guī)建設(shè)。作為微信管理機(jī)構(gòu)的騰訊公司于2015年3月15日發(fā)布《微信朋友圈使用規(guī)范》，對使用“朋友圈”的行為進(jìn)行規(guī)范，積極地承擔(dān)起了監(jiān)督管理的責(zé)任。除此之外，微信聊天記錄也可作為訴訟證據(jù)。

（三）充分認(rèn)識微信的特點，開展大學(xué)生意識形態(tài)教育

微信影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，對大學(xué)生意識形態(tài)教育產(chǎn)生了深刻的影響，也給創(chuàng)新大學(xué)生意識形態(tài)教育工作提供了新的載體。因此，要正確認(rèn)識微信的利與弊，尤其是微信的時效性、輻射性特點對大學(xué)生意識形態(tài)教育模式的改革創(chuàng)新提供了契機(jī)和方向。如在高校教育工作者和大學(xué)生之間建立微信群，一方面，高校教育工作者可以充分利用微信與大學(xué)生隨時隨地進(jìn)行交流，突破線下交流時間與環(huán)境的局限性。全面深入了解大學(xué)生的真實情況，及時把握大學(xué)生的思想動態(tài)，因人而異，因材施教，從而增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實效性。另一方面，高校教育工作者還可以將正能量的信息分享到個人朋友圈、微信群，進(jìn)而對大學(xué)生開展?jié)撘颇乃枷胝谓逃?/p>

（四）提升高校教育工作者與大學(xué)生的“微”網(wǎng)絡(luò)駕馭能力

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出：“高校要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)?！薄兑庖姟分懈M(jìn)一步指出：“建設(shè)一支強(qiáng)有力的思想政治教育隊伍，是我們在‘微信時代’開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的政治保證。”微信時代，要加強(qiáng)大學(xué)生社會主義意識形態(tài)建設(shè)，最重要的一點就是提升高校教育工作者駕馭“微”網(wǎng)絡(luò)的能力。在互聯(lián)網(wǎng)時代，各種信息眼花繚亂，難以分辨真假，教師應(yīng)堅定自身的政治立場，言傳身教，切實做好學(xué)生的“引路人”。高校意識形態(tài)教育的效果與高校教育工作者是分不開的，應(yīng)在高校教師培訓(xùn)中適當(dāng)增加微信實踐操作與規(guī)范運用的有關(guān)內(nèi)容，以切實提高教師使用微信、微載體進(jìn)行思想政治教育的能力。鼓勵大學(xué)生組建討論小組和研討會，邀請專家和學(xué)者開展相關(guān)講座，以幫助在校大學(xué)生有效分辨信息真?zhèn)?，讓大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，在實踐中提升自身能力和水平。優(yōu)化課程，做好“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”工作［3］。當(dāng)前高校某些課程的教育模式已經(jīng)過于陳舊，在微信等網(wǎng)絡(luò)潮流的沖擊下，高校教師應(yīng)主動尋求改變，加入“微”課程內(nèi)容，嵌入微載體運用，切實提升思想政治教育質(zhì)量。

[1]郭擎擎.網(wǎng)絡(luò)時代加強(qiáng)社會主義意識形態(tài)教育的思考[J].人民論壇，2013（6）.

[2]王光宇.發(fā)揮微信在主流意識形態(tài)傳播中的作用[J].理論與現(xiàn)代化，2014（4）.

[3]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N].人民日報，2016-12-08.

（編輯：劉姝）

G641

A

1673-1999（2017）09-0103-03

盧燦麗（1983—），女，碩士，廣東海洋大學(xué)法政學(xué)院講師，研究方向為思想政治教育；周沛余（1996—），女，廣東海洋大學(xué)法政學(xué)院2014級本科生。

2017-07-10

2017年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目（中國特色社會主義理論體系研究）“社會主義核心價值觀嵌入式培育的路徑研究”（17JD710022）；廣東海洋大學(xué)2016年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃立項項目“微信對大學(xué)生意識形態(tài)的影響及對策研究：以廣東海洋大學(xué)為例”（CXXL2016094）。