淺談如何抓好農(nóng)村小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

于淑紅

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0289-01

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)啟蒙課程，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)又是科學(xué)課的重要組成部分。小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出："科學(xué)研究要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)制作等活動(dòng)"，而觀察和實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的基本途徑，也是小學(xué)科學(xué)課的特點(diǎn)。所以，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，并在觀察和實(shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，提升自主探究能力和創(chuàng)新能力。

作為農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門(mén)薄弱學(xué)科，農(nóng)村科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在哪些問(wèn)題，我們要從哪些方面做起，才能把科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上好呢？

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生見(jiàn)識(shí)比較少，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課在他們眼里，往往會(huì)看成是做"游戲"，他們根本不知道實(shí)驗(yàn)和游戲的根本不同，學(xué)生只覺(jué)得好玩，甚至在實(shí)驗(yàn)課上玩鬧，把一堂課搞得混亂不堪。教師在實(shí)驗(yàn)課中不僅要讓學(xué)生體會(huì)到快樂(lè)，更重要的是讓他們享受實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，這就需要教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中耐心引導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和學(xué)生解決問(wèn)題的能力。使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)，從而把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性。

2.利用農(nóng)村有利的教學(xué)資源

大城市小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室的條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于農(nóng)村小學(xué)，但農(nóng)村小學(xué)也有著城市小學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村小學(xué)豐富的自然資源，能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供優(yōu)越的條件。例如，講動(dòng)物的養(yǎng)殖、植物的種植等實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在家中就可以進(jìn)行了。農(nóng)村有豐富的動(dòng)植物；開(kāi)闊的田野、藍(lán)天和白云；廣闊的江、河、湖、海；起伏的山脈等，隨時(shí)隨地都可以供學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。如《我們來(lái)養(yǎng)蠶》這一課的教學(xué)，在城市孩子中很難，又得買(mǎi)蠶，又得買(mǎi)桑葉。而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生就簡(jiǎn)單多了，他們的家長(zhǎng)中很多人養(yǎng)過(guò)蠶，有些孩子親眼看到過(guò)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，孩子們對(duì)蠶寶寶十分熟悉，這樣整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程就簡(jiǎn)單多了。農(nóng)村的豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)。

3.勤動(dòng)手，精心準(zhǔn)備

作為一名農(nóng)村科學(xué)教師，每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課課前認(rèn)真?zhèn)湔n、熟悉教材、抓住教材的重難點(diǎn)。不但備教材，還要備學(xué)生，對(duì)上課的班級(jí)的學(xué)生要了如指掌。做到每一堂實(shí)驗(yàn)課，教師課前都要親手做一遍，掌握這節(jié)課關(guān)鍵點(diǎn)在哪，做到有的放矢。如在教學(xué)《點(diǎn)亮小燈泡》一課時(shí)，我課前反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)線因老化短路，燈泡不亮了，及時(shí)更換了新導(dǎo)線，上課實(shí)驗(yàn)的效率大大提高了。農(nóng)村小學(xué)缺少實(shí)驗(yàn)儀器，我常常和學(xué)生一起搜集和制作一些實(shí)驗(yàn)材料。如教學(xué)《電磁鐵》一課時(shí)，由于學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)儀器年久壞掉了，我便和學(xué)生一起利用絕緣導(dǎo)線、鐵釘、電池和大頭針等材料，自己制作電磁鐵。有的實(shí)驗(yàn)一課時(shí)完成不了，往往要在課前做，如在講《做酸奶》一課時(shí)，我首先買(mǎi)好了牛奶、白糖發(fā)給學(xué)生，按照書(shū)上做酸奶的步驟，自己在家做酸奶。上課時(shí)，學(xué)生匯報(bào)自己在家做酸奶的過(guò)程和收獲。學(xué)生享受了自己做酸奶的樂(lè)趣，從中也學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的科學(xué)知識(shí)。農(nóng)村這片廣闊的天地給孩子帶來(lái)了探索知識(shí)的優(yōu)越條件，在教學(xué)《土壤里有什么》一課時(shí)，我和學(xué)生一起到不同土質(zhì)的地里取土，回到課堂上進(jìn)行觀察和分析，學(xué)生在輕松的氣氛中感受著學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)。

4.科學(xué)合理地組建實(shí)驗(yàn)小組

農(nóng)村小學(xué)的孩子，他們對(duì)植物很熟悉，但他們對(duì)植物還缺乏不少的科學(xué)知識(shí)。如《植物的一生》這單元教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一次長(zhǎng)周期的"種植物"活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng)。伴隨著這個(gè)種植活動(dòng)，首先把學(xué)生按照不同的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，組建實(shí)驗(yàn)小組，各個(gè)小組學(xué)生會(huì)在小組內(nèi)同學(xué)家的庭院里種下要觀察的植物，他們利用放學(xué)后、假日時(shí)間去觀察。對(duì)收集到的數(shù)據(jù)能做好原始記錄。通過(guò)種植植物了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道了生物的生存需要水、空氣、營(yíng)養(yǎng)和生長(zhǎng)空間，學(xué)生在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)了觀察、測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、積累資料等科學(xué)方法，同時(shí)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各小組之間相互合作、交流和分享。

5.人人參與，不放棄一個(gè)學(xué)生

近幾年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，農(nóng)村小學(xué)的人數(shù)越來(lái)越少，并且大多都是留守兒童，有些學(xué)生各方面能力較差，特別是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他們不敢伸手去做，也不敢開(kāi)口去講，一節(jié)實(shí)驗(yàn)，老師教給他們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和步驟，有的同學(xué)很輕松地就完成了實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)很久也不知如何下手實(shí)驗(yàn)。這時(shí)，老師要耐心引導(dǎo)，還要發(fā)揮小組成員之間互幫互助的作用。比如在《探測(cè)暗盒里的電路》的實(shí)驗(yàn)中，有些同學(xué)幾分鐘就完成了實(shí)驗(yàn)，而有的同學(xué)還沒(méi)弄懂是怎么回事。實(shí)驗(yàn)完成了的學(xué)生會(huì)手把手地給他們示范，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)，同時(shí)收獲了互幫互助、合作學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

6.認(rèn)真做好教學(xué)反思

每節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課后都要認(rèn)真反思，這節(jié)課摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，有了哪些教學(xué)創(chuàng)新，還存在著哪些不足之處，及時(shí)記下得與失，這對(duì)于那些不是專(zhuān)業(yè)科學(xué)教師來(lái)說(shuō)顯得十分重要。

總之，在農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中缺少教學(xué)材料，教師水平不專(zhuān)業(yè)的情況下，必須結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，利用優(yōu)勢(shì)的資源，利用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成為一朵盛開(kāi)嬌艷的花朵。