妮蒙
摘要:新時期小學(xué)教育是全面創(chuàng)新的教育,創(chuàng)新已成為時代的要求,所謂創(chuàng)新就是在原有基礎(chǔ)上給予革新,或是創(chuàng)造出以前所不曾出現(xiàn)過的。創(chuàng)新教育需要滲透到各科教學(xué)中。尤其是小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科,并且只有對本學(xué)科不斷創(chuàng)新,不斷注入活水,它才有發(fā)展前途,才有存在的必要。
關(guān)鍵詞:小學(xué);信息技術(shù);創(chuàng)新能力;有效培養(yǎng)
中圖分類號:G623.58 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)01-0256-01
皮亞杰曾經(jīng)提出:教育的主要目的是造就有能力做新事的人,而非簡單重復(fù)前輩已經(jīng)做成了事情的人??梢?,好的教育應(yīng)該培養(yǎng)造就出大批創(chuàng)新人才。創(chuàng)新是人類賴以生存和發(fā)展的根基,是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。隨著知識經(jīng)濟的到來,創(chuàng)新的作用顯得越加巨大和不可替代。而培養(yǎng)未來公民的創(chuàng)新品質(zhì),提高整個民族的創(chuàng)新能力,都離不開教育,離不開廣大教師創(chuàng)造性地工作,廣大學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此,培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力已成為小學(xué)教育中的一個重要的教育目標。那如何在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?
1.更新觀念,培養(yǎng)創(chuàng)新思維
在信息技術(shù)教學(xué)中進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng),首先要解決的問題是教師教育觀念的進一步轉(zhuǎn)變,素質(zhì)教育的實施,教師和學(xué)生的積極性都得到了極大的尊重,由于學(xué)生積極參與,每個學(xué)生的創(chuàng)造性都受到了重視,教師的權(quán)威將不再建立在學(xué)生的被動接受的基礎(chǔ)上,而是建立在教師借助學(xué)生積極參與以促進充分發(fā)展的能力之上。一個有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課,而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式的教學(xué)方法把比知識更重要的東西(即獲得知識的方法)交給學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的聰明才智,開拓學(xué)生思維來獲得新的知識。讓教師充分認識到,教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸知識的工具,它應(yīng)該是發(fā)展認知的手段。
在新課程下的師生關(guān)系里,教師更應(yīng)改變傳統(tǒng)的觀念和角色,利用現(xiàn)代化的計算機信息技術(shù)進行課堂教學(xué),從而起組織、引導(dǎo)、控制以及解答作用,改變“一言堂”、"滿堂灌"的弊病,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,這樣就容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,可對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)、促進作用,為未來的高層次創(chuàng)造活動打下良好的堅實基礎(chǔ)。
2.激發(fā)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識
興趣是創(chuàng)造性思維的先導(dǎo),興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。當一個人對某種事物發(fā)生興趣時,他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。學(xué)生學(xué)習(xí),要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性,只有產(chǎn)生了興趣,才會有動機,這樣思維活動得以啟動運行,獲得信息,檢驗信息,使自己的知識水平由量變到質(zhì)變,才能結(jié)出豐碩的成果。因此,只有使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)創(chuàng)新的意識。
2.1 明確目標,激勵學(xué)習(xí)。目標是一人奮斗的歸宿,只有目標明確才會爭取目標的實現(xiàn)。針對實際確立目標,激勵學(xué)生拼搏進取,自覺地朝著預(yù)定的目標不懈的努力追求。例如:我在信息技術(shù)教學(xué)中采用長遠目標與學(xué)習(xí)目標相結(jié)合的方法,告訴學(xué)生社會的變革,計算機將逐步成為全社會使用的工具,二十一世紀的文盲不是不識字,而是不會使用計算機,讓學(xué)生從認識上領(lǐng)悟?qū)W習(xí)計算機的迫切性。同時,信息技術(shù)課堂上,展示學(xué)習(xí)的目標,在課堂上不斷創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自覺投入?yún)⒓訉W(xué)習(xí),激發(fā)進取心。
2.2 運用競賽,樂于學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生年齡的特點之一是爭強好勝,所以使小學(xué)生對競賽性的活動很樂意參加,因此,對于文字輸入練習(xí)這一節(jié),學(xué)生學(xué)起來枯燥無味,針對這一現(xiàn)象,利用好恰當?shù)钠鯔C,組織一次文字錄入競賽,利用計算機本身的練習(xí)軟件進行競賽,人人上機,看誰的速度快,這樣一來,你追我趕,促進了鍵盤操作及文字錄入的熟練程度,有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和敢于冒險挑戰(zhàn)的精神。
2.3 利用課程特點,深化學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的認識興趣,教師首先要把學(xué)生當成認識的主人,充分發(fā)揮學(xué)生在認識過程中的主體作用,將教師對學(xué)生的外部要求變成學(xué)生的內(nèi)在需求,使之形成強烈的內(nèi)部動機,引起學(xué)生的興趣。例如在教學(xué)基本鍵位時,由于小學(xué)生對鍵盤的布局不熟悉,同時根據(jù)小學(xué)生年齡的特點我就采用"金山打字通2003"中的打字游戲,既滿足了學(xué)生好動的特點,又使學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了基礎(chǔ)的打字方法。
3.結(jié)合教材,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設(shè)計性較強的課程,在教學(xué)中,我結(jié)合教材,結(jié)合生活實際,大膽進行教學(xué)設(shè)計,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
3.1 創(chuàng)設(shè)條件,調(diào)動積極性。只有學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)習(xí)的主人時,他們才能自由思考,才有可能進行積極創(chuàng)造,他們的創(chuàng)造能力才有可能得到培養(yǎng)。因此調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造積極性是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的先決條件,要做到這一點教師首先必須對學(xué)生充滿信心,相信每個學(xué)生都能學(xué)好,都有創(chuàng)造才能。在教學(xué)中教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生獨立提出問題、分析問題和解決問題、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,并把自己置身于學(xué)生之中,與他們一起參與各種教學(xué)活動。只有這樣才能充分調(diào)動生的創(chuàng)造積極性,形成開放型的課堂,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力鋪平道路。
3.2 設(shè)置情境,激發(fā)想象力。想象是人們認識客觀世界的一種能力,是創(chuàng)新思維的前提,沒有想象就沒有創(chuàng)新。教師可根據(jù)信息技術(shù)自身的特點,設(shè)計一些新穎巧妙、聯(lián)系性強的內(nèi)容,讓學(xué)生充分想象,大膽討論,活躍思維,從而培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維的能力。
3.3 學(xué)用結(jié)合,加強記憶力。電腦學(xué)習(xí)有其知識性和實踐性兩個方面,不能把電腦作為單純的知識來學(xué)習(xí),而忽略電腦的操作。俗話說"拳不離手,曲不離口"。用在學(xué)電腦上也一樣。特別是信息技術(shù)教師如果只滿足課堂上講講,或者說還只是重視知識的講解,而缺少實際應(yīng)用,那么在抓素質(zhì)教育的今天,我們首先需要弄清楚的是:電腦學(xué)習(xí)的目的不是研究一門學(xué)問,而是一種本領(lǐng)。其實我們的學(xué)生電腦知識掌握的并不少,但由于不注重運用或運用在其它方面,所以忘得特別快,或者說學(xué)得特別累。但如果能把課堂上學(xué)的東西在上機時間通過電腦操作來加以鞏固,這時候的心情是愉快的,記憶是輕松的。
總之,利用計算機教學(xué)中的創(chuàng)造教育因素,大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮,挖掘其潛在的創(chuàng)造因子。依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,以先進理論來展現(xiàn)全新的教學(xué)思路,讓學(xué)生創(chuàng)造思維與個性長足進步,從而在計算機教學(xué)中探索出"創(chuàng)新"教育的嶄新天地。