對小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)研究

摘 要：進入新時期以來，隨著全面提升學生身體素質(zhì)號召在小學階段教育不斷深入，體育教學逐漸受到了廣泛的重視。結(jié)合實踐來看，良好的小學體育教學不僅能夠有效增強學生的身體素質(zhì)，同時在其品性培養(yǎng)中也發(fā)揮著積極作用。對此，基于個人的工作經(jīng)驗，主要闡述小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)，以期為提升其教學質(zhì)量作出一些貢獻。

關(guān)鍵詞：小學體育；教學；興趣培養(yǎng)

一、小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性

一般而言，從教學角度出發(fā)，小學階段可以說是最適合培養(yǎng)學生學習興趣以及良好學習習慣的階段。為此小學體育教師應當將培養(yǎng)和提高學生的學習興趣作為這一階段教學的重要環(huán)節(jié)，運用多種教學手段和教學技巧，保證給學生充足的時間和足夠大的場地空間來開展體育運動，創(chuàng)新原有的教學模式，不斷培養(yǎng)和提升學生學習體育的興趣。

二、當前小學體育教學中存在的問題分析

1.教學方法陳舊和教學模式落后

現(xiàn)階段，我國教育理念和教學方法雖然也得到了很大改變和進步，但受傳統(tǒng)觀念根深蒂固的影響，我國大部分體育教學模式仍然非常陳舊和落后。小學體育教師受觀念制約，還沒有充分認識到小學體育教學的重要性，因而采用的教學方法都比較落后，課堂上的體育活動項目單一，缺乏多樣化，一定程度上影響著學生對體育學習的興趣。

2.體育教師的教學水平存在問題，教學方法落后

在小學體育教學中，教師教學水平的高低直接影響小學體育教學的質(zhì)量水平，有的老師注重實際運用，但表達能力有限，導致學生很難聽懂或者產(chǎn)生不少誤解，相反，有的老師只會說，但實際操作并不熟練，沒有良好的操作示范，讓學生難以信服。另外，我國目前大部分小學體育教學中都存在一個現(xiàn)象，就是體育教師在進行體育教學時，會簡單地讓小學生圍著操場跑步，然后全體解散自由活動。這種傳統(tǒng)的教學方法對學生起不到任何的教學作用，學生的身體素質(zhì)也得不到提高。教師本身不具備專業(yè)的體育素養(yǎng)，依然運用陳舊落后的教學方法，都將直接影響到小學體育教學的水平，導致學生的學習興趣不高。

三、小學體育教學過程中學生興趣的培養(yǎng)探討

1.結(jié)合實際情況，制定教學目標

小學生具有活潑好動的特點，往往只愿意參與體育課上的運動項目，不愿意靜下來聽體育知識的講解，這給體育教師教學增加了難度。因此，教師應當結(jié)合體育教學的實際情況，在以健康為主的前提思想指導下，注重教材的正確選擇，明確教學目標，有組織、有計劃地使學生積極參與到課堂教學中來，多強調(diào)學生的主體地位，讓學生多表達，自己開動腦筋思考，通過自己的思考獲得體育基礎(chǔ)知識，這樣使得學生對體育產(chǎn)生濃厚的學習興趣，對提高體育教學質(zhì)量、完成教學目的起著非常重要的促進作用。

2.注重情感教學，促進個性發(fā)展

對于小學生而言，他們的情感發(fā)育還不成熟，不具備獨立分析判斷和思考的能力，好奇心和新鮮感都比較強，對很多新鮮事物會產(chǎn)生濃厚的興趣，會對喜歡的事物產(chǎn)生很多疑問，如果對某項體育活動感興趣，就會傾注很多的時間和精力在上面，也會很持久的注意力，但是一旦新鮮感沒有了，便很快忘記。因此在小學體育教學過程中還應當重視運用情感教學，不斷拉近教師與學生之間的距離，保持與學生的溝通交流，這樣才能了解學生的學習需求，了解學生的喜好，使學生的學習興趣在老師的正確引導下得到提高，有效促進體育教學質(zhì)量的提升

3.拓展豐富的教學形式

小學體育教學過程中，老師應當破除傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”的教學方法，多探索一些學生喜愛的教學方式，豐富自身的教學方法。一方面可以增設(shè)受到廣大學生喜愛的體育項目，另一方面還可以將一成不變的舊項目加入新鮮元素，使學生的學習興趣在參與豐富多彩的運動項目中得到激發(fā)。例如，在跑步這一項目中，教師在傳達起跑的固定技巧時，可以靈活增加新內(nèi)容，通過坐著起步、蹲著起步、背向起步等新姿勢進行起跑，短路程急停、急停起跑等形式，不斷激發(fā)學生參與跑步的興趣，還能鍛煉學生的緊急反應能力。

4.教學中加強語言引導，提高學生的自主參與性

由于小學生的年齡普遍較小，對體育知識的認知能力和理解能力有限，小學體育教師在具體的教學過程中，應當結(jié)合學生的這一特點，運用學生感興趣的方法講解體育知識，例如，可以舉學生比較關(guān)心和關(guān)注的賽事，足球、籃球、羽毛球等，拋出一些簡單的體育知識問題，讓學生在思考過程中了解相關(guān)的知識，在學生踴躍回答問題之后，還應當適時給予語言上的鼓勵和表揚，這樣會使學生在體育教學中獲得成就感和滿足感，更加大了學生參與體育教學的主動性和積極性。

總而言之，在小學體育教學中，提高學生的體育學習興趣，使得學生積極參與到體育運動中，幫助學生提高身體素質(zhì)具有非常重要的意義。因此，教師要結(jié)合小學生的生理和心理特征，科學地設(shè)計，合理地安排，采取行之有效的教學技巧和方法。

作者簡介：孫云云（1989—），女，小學高級教師，擔任小學體育教學工作。

編輯 李建軍