職業(yè)生涯規(guī)劃課程在大學生就業(yè)指導工作中的作用

曾麗君

【摘要】大學生作為即將畢業(yè)求職踏入社會的群體，能否在大學期間對自身未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，擁有一定的心理預期與準備工作則顯得至關重要。而本文將根據(jù)目前大學當中大學生職業(yè)規(guī)劃課程的相關情況展開分析，并針對能夠實際有效幫助學生完成就業(yè)指導為中心原則展開了探討。

【關鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)指導作用 大學生就業(yè)

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0226-02

近幾年，由于社會各界的廣泛關注及大學生就業(yè)難等問題的影響，我國部分地區(qū)高校積極籌備并開展幫助大學生進行就業(yè)指導的相關工作。所謂職業(yè)生涯的規(guī)劃是大學生對自身各項能力進行客觀評價，并根據(jù)自身的興趣點、專業(yè)特長、社會經(jīng)驗積累等相關內容展開權衡，找出符合自身未來發(fā)展定位及當下實際情況的職業(yè)規(guī)劃。然而現(xiàn)階段還存在一定的不足，這也是部分高校在下一步課程安排工作當中應當積極解決的內容。

一、開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相關課程對就業(yè)指導的作用

我們常聽說“好的開始是成功的一半”，而對于大學生群體來說不久的將來便會完成學業(yè)踏入社會，謀求工作崗位并展開自己精彩的一生。只有了解自身情況，明確發(fā)展規(guī)劃，才能夠為今后的就業(yè)道路做好鋪墊，從這一點來說職業(yè)規(guī)劃課程對于就業(yè)指導擁有極為重要的提高作用。同時生涯的規(guī)劃課程對大學生參加就業(yè)指導提供了較為廣泛的平臺，學生在此過程當中了解自身不足，并積極采取相應的提高措施進行彌補，從而提高自身的求職競爭力。而在各方面能力都較為平均的學生可通過課程了解時代特點，并結合自身的興趣培養(yǎng)較為定向的能力，最終提高就業(yè)的目標性，使職業(yè)生涯規(guī)劃避免成為空話，發(fā)揮實際效果。

二、現(xiàn)階段影響就業(yè)指導工作作用的具體原因

目前用人單位與高校畢業(yè)生之間存在一種較為尷尬的境地，一方面是用人單位難以聘請合適的人選，另一方面則是大學生難以找到心儀的工作，從而造成了就業(yè)難的整體情況。盡管部分大學已積極的采取措施，針對大學生就業(yè)情況展開了相關的指導工作，但收到的效果差強人意。而根據(jù)筆者總結其具體問題包含以下幾點。

第一，職業(yè)規(guī)劃課程教學教師隊伍建設不足。要最大化的提高相關課程教學對大學生就業(yè)問題的幫助強度，與相關教師的自身素質是密不可分的?，F(xiàn)階段部分教師在授課的過程當中由于自身缺乏足夠清晰的規(guī)劃總結認識，導致規(guī)劃工作的深度不夠，同時也缺少開展課程時所需使用材料、軟硬件的經(jīng)驗知識。

第二，學生自身的職業(yè)定位較為理想化。由于大學生相對來說還較為缺少社會經(jīng)驗，同時對自身的能力評估存在一定的偏差，造成理想與現(xiàn)實脫節(jié)。學生群體往往在求職及發(fā)展規(guī)劃方面的期望值較高，不愿從小事做起采取一步一個腳印的方式進行提高，盲目跟風大城市、高工資的發(fā)展節(jié)奏，從而使課程效果并不理想。

第三，課程開展深度不足，較為片面。部分學校雖然開展了職業(yè)規(guī)劃課程安排，然而由于對有關內容的理解不足，造成課程安排死板，僅僅是圍繞理論展開指導，與現(xiàn)實情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。從而影響了課程及指導工作的有效性。

三、提升職業(yè)生涯規(guī)劃課程作用的建議

1.注重生涯規(guī)劃深度，提高指導就業(yè)實際作用

高校應當注重規(guī)劃課程的深度，使相關課程與社會現(xiàn)狀相符合，避免脫離實際情況。要能夠根據(jù)學生的不同情況做出變化，形成“千人千面”的指導工作，從而在面對不同的學生問題時能夠給予真實有效的幫助。建議應當通過課程指導使學生明白職業(yè)規(guī)劃在今后工作當中的重要意義，擺正自身思想認識，提高覺悟性。同時認清自身不足，能夠有針對性的強化自身能力素質。而在對部分已有一定的職業(yè)規(guī)劃的學生，應當幫助其了解所選職業(yè)方向所需的各項經(jīng)驗能力，使學生能夠找到定向的發(fā)展目標，少走彎路。值得一提的是，為確保課程本身及指導就業(yè)的有效性，可積極鼓勵學生在閑暇業(yè)余時尋找適合自身時間、能力的社會兼職工作，盡早的適應身份轉變，同時也為自己的未來規(guī)劃積累經(jīng)驗。

2.加大師資投入，提高職業(yè)規(guī)劃課程教師隊伍建設

建議應當進一步提高師資力量的水平投入，強化教師隊伍建設，完善教師自身能力。學校應當不斷提高思想重視程度，積極認清形式，了解社會當中大學生就業(yè)問題難以解決的各類情況，高校有關領導也應當認識到，加大經(jīng)濟、精神的雙向投入，對提高學校自身的競爭力也有良好的提高。除正常授課外，建議應當組建專門的教師隊伍，對課程結束后還存在規(guī)劃疑惑的學生進行單獨的溝通，幫助學生解決職業(yè)困惑，找準自身定位，從而更好的進行自身規(guī)劃內容。同時還應當最大化的發(fā)揮輔導員的作用。在學習生活當中，輔導員由于與學生相處的時間較長，對大部分學生的實際情況都較為了解，可以幫助學生更好的利用規(guī)劃理論知識與個人情況相結合，完善就業(yè)定位。

3.優(yōu)化學生職業(yè)定位準確性，確保指導工作發(fā)揮作用

現(xiàn)階段部分學生由于對就業(yè)問題的認知判斷缺乏實際經(jīng)驗，在進行自身的職業(yè)規(guī)劃及定位時過于理想化，難以做到完整全面的規(guī)劃。因此應當發(fā)揮就業(yè)指導工作在學生定位方面的主導作用，應從兩方面著手進行解決，一是大力開展一對一的職業(yè)規(guī)劃咨詢、心理疏導內容，對有需求的學生提供優(yōu)質的輔導，使學生規(guī)劃做到腳踏實地。二是加大統(tǒng)計大部分學生所疑惑的問題，進行匯總并通過集體會議、優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座等方式面向大學生進行指導工作，擺正學生對就業(yè)現(xiàn)狀的正確認知，避免規(guī)劃內容過于理想化，從而發(fā)揮指導就業(yè)工作的實際作用。

四、結束語

綜上所述，職業(yè)規(guī)劃相關課程對于提高大學生就業(yè)準確度，增進指導工作的有效性具有十分深遠的影響意義。因此高校相關工作者應當從多個角度著手，切實提高在課程安排方面的工作內容。在指導大學生就業(yè)，完善人生職業(yè)規(guī)劃等相關方面發(fā)揮應有效果，輔助解決社會單位招聘難、高校學生求職難的情況。

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