淺論信息化時(shí)代高中生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)

周欣宜

【摘要】隨著信息化時(shí)代的高速發(fā)展，國家教育部門越來注重對高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其倡導(dǎo)加強(qiáng)對高中生的科學(xué)化學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)?，F(xiàn)行教育階段所推行的素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生有較好的知識掌握能力，更要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，只有這樣，才能使高中生具備應(yīng)對社會發(fā)展變化的能力。對高中生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，為高中生走向社會奠定基礎(chǔ)。本文在分析當(dāng)代社會高中學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變因素后，分析了讓高中學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的優(yōu)勢與策略。

【關(guān)鍵詞】高中 學(xué)生 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)思維

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0178-03

當(dāng)今社會的發(fā)展形勢越來越信息化與科技化，高中時(shí)期正是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生所掌握的知識與學(xué)習(xí)思維決定著學(xué)生未來的處世能力?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，具備順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的素質(zhì)與能力。

一、當(dāng)代社會高中學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變因素

當(dāng)今社會，是一個(gè)信息爆炸的年代，若是思維故步自封必然會被這個(gè)世界所淘汰。高中生作為新一代的弄潮兒，學(xué)習(xí)思維也必須提高，這樣在面對信息爆炸的社會帶來的挑戰(zhàn)的時(shí)候才能勇敢面對并從容化解。

1.網(wǎng)絡(luò)普及

在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活上、工作中、學(xué)習(xí)上等必不可少的一部分?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上推動了社會的取得進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展、人才層出不窮。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對于人才的定義也就更加苛刻。信息化社會的今天，人才意味著思維素質(zhì)必須比之前更好?；ヂ?lián)網(wǎng)因?yàn)槠浼皶r(shí)性和便利性越來越受人們的喜愛。人們?nèi)粘５慕涣饕苍絹碓诫x不開互聯(lián)網(wǎng)。在這個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)憑借著技術(shù)的優(yōu)勢融入了人們生活的方方面面。當(dāng)然，教育也必須與時(shí)代接軌，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)。信息化的時(shí)代對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)思維影響頗深。由于網(wǎng)絡(luò)中的知識參差不齊，信息的真實(shí)性也有待考證，而高中生的心智并不成熟，并不能進(jìn)行有效的辨別，學(xué)生長時(shí)間接觸不好的文化會對學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)在一定程度上能讓知識化抽象為形象有利于學(xué)生更好的接受知識。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)看到世界各地發(fā)生的大事、接觸到各種新鮮的事物、新奇的科技等這些讓學(xué)生們的思維緊跟時(shí)代的步伐。學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，接受新的學(xué)習(xí)理念。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生們開啟了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊，需要學(xué)生們擦亮眼睛仔細(xì)鑒別。

2.信息更新快

人類所認(rèn)識的世界，從本質(zhì)上來說就是人類思維中的世界，人們通過思維的轉(zhuǎn)變來重視這個(gè)世界，改變這個(gè)世界。雖然，學(xué)習(xí)思維受各個(gè)方面的影響，但是，不得不承認(rèn)時(shí)代的發(fā)展程度、科學(xué)技術(shù)的水平高低和人們生活的方式在決定人們學(xué)習(xí)思維上起著非常重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，作為一個(gè)信息化時(shí)代的青年，必須緊跟時(shí)代發(fā)展，淘汰落后的思想，用全新的視角看待這個(gè)社會并融入這個(gè)社會，不然就不能融入到這個(gè)社會。在這個(gè)知識更替速度越來越快的社會，如果我們還用以前的學(xué)習(xí)方式看待事物的方法對待這個(gè)社會就會被這個(gè)社會淘汰。但是就中國現(xiàn)在的教育方式來講，情況卻不容樂觀。應(yīng)試教育仍是主要的教育方式。高中的學(xué)生正處在一個(gè)信息爆炸的社會，必須對學(xué)習(xí)思維進(jìn)行改革，對傳統(tǒng)的教育進(jìn)行改進(jìn)。通過教育方式培養(yǎng)的人才，不但要順應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求，而且還要順應(yīng)將來社會的發(fā)展需求。未來的社會的發(fā)展，從根本上來說是人才的發(fā)展，人才的競爭，即創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新思維的競爭。面對每天大量的新信息新動態(tài)，高中生如果反應(yīng)太慢，就會很容易跟不上時(shí)代的步伐，逐漸淪落為這個(gè)社會的淘汰品。所以，要想順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高中生們必須注意提高自身的思維方法思維能力，以及培養(yǎng)更加科學(xué)的思考方式。

3.市場經(jīng)濟(jì)變化快

改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)的制度逐漸被確立、施行和發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的形式越來越復(fù)雜，而以往的那種局限性的學(xué)習(xí)思維并不能順應(yīng)時(shí)代的要求，不能滿足人民的需要。隨著經(jīng)濟(jì)形式翻天覆地的變化，我們必須創(chuàng)建一個(gè)更加有創(chuàng)新精神、更加開放的、更加變化多端的新型的學(xué)習(xí)思維。高中生是這個(gè)社會未來的重要力量，他們必須具有競爭的意識，為這個(gè)社會奉獻(xiàn)自我的意識。他們必須是一代具有開放的思想，具有積極向上的進(jìn)取心，不隨波逐流，不甘于停滯不前，能充分發(fā)揮自己的智力和體力，為社會的進(jìn)步發(fā)揮自己的光和熱的新一代年輕人。因此，若想讓高中生未來能更好地為這個(gè)社會做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維刻不容緩。時(shí)代的特點(diǎn)決定了高中生們學(xué)習(xí)思維轉(zhuǎn)變的方向。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展一定會讓人們的思想觀念發(fā)生翻天覆地的變化。面對各種思想觀念，高中生很難進(jìn)行有效的辨別。久而久之，很容易會被那些落后的、腐朽的、不正確的思想所蟲噬。例如，好逸惡勞，自私自利，金錢至上，爭強(qiáng)好勝等。這些錯誤的思想觀念必然只會導(dǎo)致錯誤的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)出來的人才必然也不是我們所需要的。因此，我們要讓學(xué)生們學(xué)會鑒別。

二、讓高中學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的優(yōu)勢

人們在開展認(rèn)識的活動的時(shí)候需要學(xué)習(xí)思維的參與，而且，學(xué)習(xí)思維在人們的認(rèn)知能力中起到了非常重要的影響。學(xué)習(xí)思維作為我們?nèi)祟愃?dú)有的精神活動，是經(jīng)過了漫長的社會進(jìn)化演變發(fā)展所形成的。而高中階段，作為人們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，學(xué)生們在這個(gè)期間養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，是順應(yīng)了時(shí)代的要求以及自身發(fā)展的要求?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，有利于學(xué)生們在今后的生活中更好地學(xué)習(xí)與工作。總而言之，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維對于高中生非常重要。

1.養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)思維

科學(xué)的學(xué)習(xí)思維有助于學(xué)生們更好的理解問題并針對問題做出恰當(dāng)?shù)慕獯?，學(xué)生們掌握知識的程度在一定程度上反映了學(xué)生們的思維能力的高低。高中的課業(yè)比較繁重，每個(gè)科目的知識比較繁瑣，好的思維能力能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率大大提升。新課改要求我們對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，高中生面對問題如何解決反映了學(xué)生們素質(zhì)教育是否成功。所以，我們要重視科學(xué)的學(xué)習(xí)思維。在如今這個(gè)社會，每天都會刷新我們對以往的認(rèn)識，我們很難讓學(xué)生們在這個(gè)高中期間就了解了所有的知識，但是我們可以教授給學(xué)生們科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生們能夠積極的、主動地去獲取知識，了解最新的動態(tài)。學(xué)校的不單單要教授知識，更重要的是教授給學(xué)生們獲取知識的能力。無論多么好的教學(xué)大綱也會隨著時(shí)間的推移被淘汰，學(xué)生們必然會見到他們從沒有見到過的技術(shù)和新的發(fā)現(xiàn)。倘若學(xué)生們沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，要想快速的對新的知識進(jìn)行理解是非常難的。并且，學(xué)生們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，能夠快速地掌握知識，加快解題速度，對于學(xué)習(xí)效率的提高大大有利。所以，我們要讓學(xué)生們了解科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的重要性，讓學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率大大提高。

2.有助于高中生提高自身的修養(yǎng)

高中生的心理和生理還不成熟。他們正處于一個(gè)人特別重要的時(shí)期，與其他的各個(gè)時(shí)期明顯不同，有著自己獨(dú)有的特點(diǎn)。他們一方面活力四射、陽光、誠實(shí)、積極向上，而另一方面又盲目、敏感、不理智、。他們沒有太多的人生經(jīng)驗(yàn)，對于這個(gè)社會的了解不多，想法還很單純，會很輕易的相信別人。并且，在互聯(lián)網(wǎng)和社會主義市場體制的變化多端，各種虛假信息，不實(shí)信息泛濫，對高中生的判斷產(chǎn)生影響，很容易讓學(xué)生們的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生扭曲，不利于他們養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維。所以說，科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成，表現(xiàn)在能否正確的認(rèn)識自己、認(rèn)識他人，能否對于新興事物進(jìn)行了解接受，是否有很好的品德修養(yǎng)。而高中生——一名受教育者，需要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維。在高中這個(gè)時(shí)期，對學(xué)生們進(jìn)行有目的、有嚴(yán)格步驟的學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，有助于學(xué)生們對于腐朽落后的思想進(jìn)行對抗，有助于讓學(xué)生們成為一代有思想、有文化、有道德的新一代年輕人。

3.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要

隨著社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，讓人與人之間、人與國家之間、國家與國家之間的距離越來越近，整個(gè)世界成為了一個(gè)地球村。讓我們生活越來越便利，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)都是一對兄弟，不離不棄。高中生作為將來的弄潮兒肩負(fù)著重要的任務(wù)。所以必須讓學(xué)生們擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，如此才能緊跟時(shí)代的步伐。并且，中國是一個(gè)擁有悠久歷史的國家，在漫長的歷史長河中，有自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)思維，。然而，學(xué)習(xí)思維并不能適應(yīng)任何方式，任何事件，在必要的時(shí)候需要依據(jù)具體情況，具體分析，需要進(jìn)行合理的改變，靈活應(yīng)用。思維是這個(gè)社會非常重要的一部分，它代表著這個(gè)時(shí)代的進(jìn)展以及各個(gè)時(shí)期人們智慧的結(jié)晶。社會在發(fā)展，學(xué)習(xí)思維也需要做必要的調(diào)整，這樣才能順應(yīng)社會，讓社會取得進(jìn)步。一個(gè)民族一個(gè)國家要想不斷進(jìn)步，就需要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維。在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，知識每天都在更新，我們對這個(gè)世界的認(rèn)識也在每天改變，我們要想走進(jìn)世界的前列，就必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)高中生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，提高人們的綜合素質(zhì)。高中生是未來的接班人，是我們民族的希望，我們需要讓他們養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，讓他們緊跟時(shí)代步伐，這對于中華民族的偉大復(fù)興非常有幫助。

三、高中生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)策略

新形勢下的教育需求在不斷提高，對高中生的教育與培養(yǎng)不能僅限于對文化知識的灌輸與傳授，更需要注重對學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的激發(fā)與掌握。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的主要方法如下。

1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的興趣

學(xué)校要加強(qiáng)對科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識到掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的方法與途徑的興趣，學(xué)生才會從自身角度出發(fā)，積極主動地對學(xué)習(xí)思維方法進(jìn)行思考、研究與學(xué)習(xí)。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)思維是高中生適應(yīng)社會發(fā)展的必要前提，學(xué)生要在學(xué)習(xí)掌握文化知識的時(shí)候更加注重對知識背后科學(xué)原理的分析，自我促進(jìn)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成。學(xué)生要養(yǎng)成利用課余時(shí)間的習(xí)慣，以積極的態(tài)度參與或開展與學(xué)習(xí)思維相關(guān)的活動或社會體驗(yàn)，以拓展自身對學(xué)習(xí)思維的認(rèn)知層面，提高學(xué)習(xí)思維的能力。高中生要主動地對相關(guān)課程進(jìn)行選修、比如思想政治選修課中的《學(xué)習(xí)思維常識》等課程，有利于學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)思維方法，并將相關(guān)知識運(yùn)用到實(shí)際的生活與學(xué)習(xí)中。

2.提高教師的學(xué)習(xí)思維水平與教師自身的影響力

教師在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，對教學(xué)效果的影響有著重要作用。教師自身科學(xué)素養(yǎng)的高低決定著對學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)效果。教師應(yīng)該主動對實(shí)施新型素質(zhì)教育的方法或手段進(jìn)行改革與創(chuàng)新，積極地尋找激發(fā)、提高學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的方法，為素質(zhì)教育改革作出實(shí)際性的努力。同時(shí)，教師應(yīng)該以課堂教學(xué)實(shí)際情況為依據(jù)，對課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容與措施進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)過程更利于學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，滿足新形勢下的教育需求，使新型教育理念得到貫徹與落實(shí)。教師對科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的掌握與傳授，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用學(xué)習(xí)思維解決問題的能力。另外，還要注重對科學(xué)發(fā)展新動向的了解與掌握，不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)、知識，使教師自身的教學(xué)水平得到提高。

3.學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)素質(zhì)教育理念的貫徹與落實(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新型教育形勢的需求，需要學(xué)校徹底轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育模式下的教學(xué)思路，將貫徹與落實(shí)素質(zhì)教育改革的理念作為學(xué)校改革與發(fā)展的重點(diǎn)。讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)思維課程的選修與課余相關(guān)書籍的閱讀，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握學(xué)習(xí)思維的方法。教師也要注重自身科學(xué)素養(yǎng)的提高與進(jìn)步，在課堂教堂中加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的傳授，調(diào)動學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮教師的在課堂教學(xué)中的知識載體作用。課堂教學(xué)不僅要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授，還要注重科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，學(xué)校必須不斷更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)思路、提高教學(xué)水平、充分貫徹現(xiàn)代教育的改革理念。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)校風(fēng)校貌的建設(shè)，積極開展校園活動，打造具有學(xué)習(xí)思維理念的校園風(fēng)貌，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長具有潛移默化的作用。除了校園氛圍的培養(yǎng)，學(xué)校也要注重加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐，讓學(xué)生走近社會、體驗(yàn)社會，進(jìn)而提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)思維水平的重要途徑。

四、結(jié)語

當(dāng)代社會的發(fā)展離不開科技的發(fā)展與進(jìn)步，知識與信息一體化的步伐不斷加快，全球的市場經(jīng)濟(jì)形勢也飛速變革，這就使我們當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這就需要傳統(tǒng)的教學(xué)模式順應(yīng)時(shí)代的變化做出改變，以科技發(fā)展觀為指引理念，加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更全面地發(fā)展。新時(shí)期的社會發(fā)展要求需要高中生具備適應(yīng)未來競爭的能力，高中生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維。所以，學(xué)校加強(qiáng)對高中生科學(xué)的學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

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