在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探討

王存鳳

【摘要】將多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)不僅能夠拓寬教學(xué)難題的解決思路，可以激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，能夠?qū)⒔虒W(xué)緊密結(jié)合英語(yǔ)實(shí)踐。本文首先分析了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，然后詳細(xì)闡述了在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué) 多媒體 學(xué)習(xí)興趣 知識(shí)遷移

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0064-02

一、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.改善教學(xué)環(huán)境，增添課堂教學(xué)的趣味性和靈活性

單一的教師講授，枯燥而又乏味。而多媒體可以將文字、圖片、音象和視頻等多媒體信息融為一體，多方位刺激學(xué)生感官，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中抽象、枯燥的弊端，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力。

2.增大課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師不得不在板書上花大量的時(shí)間，由于時(shí)間有限，很多時(shí)候老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解就過(guò)于粗略，而通過(guò)多媒體教學(xué)，可節(jié)省板書時(shí)間，在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)中，向?qū)W生傳授大容量的知識(shí)，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官獲取信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情

多媒體綜合利用聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等信息，可以將抽象、深?yuàn)W、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得具體、簡(jiǎn)單、直觀、形象生動(dòng)。在很大程度上滿足學(xué)生的感官需求。這不但可以吸引和保持學(xué)生的注意力，而且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，使他們積極思考、積極參與，促進(jìn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)行為要以興趣為基礎(chǔ)前提條件，這是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄皼](méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币獙?shí)現(xiàn)成功教學(xué)，要求職業(yè)高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)從激發(fā)學(xué)生的情感和情緒入手進(jìn)行訓(xùn)練，誘發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生形成表白自我、抒發(fā)感性、交際往來(lái)、傳遞信息等主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因。

激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使之懷著濃厚的興趣，把說(shuō)英語(yǔ)當(dāng)成一種表達(dá)內(nèi)心想法的自覺(jué)行為。學(xué)生的好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)畫面生動(dòng)、直觀形象的教學(xué)情境，可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，把在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的創(chuàng)新欲望和潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力。

例如，假如一個(gè)外國(guó)朋友想去超市購(gòu)物，但是不熟悉路，他正在問(wèn)一個(gè)警察的路。

A： Excuse me，sir.How can I get to a supermarket？

B： Go down the street.It is opposite a square.

老師告訴同學(xué)，這就是我們本節(jié)課所要掌握的問(wèn)路和指路的句型。接著，讓同學(xué)操練。然后，將配音課件放給學(xué)生視聽(tīng)，讓學(xué)生感受到身臨齊境，從而調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的想象力和應(yīng)變能力。

良好的情境能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使其探索能激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。在探究新知識(shí)過(guò)程中，學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)作。

只要預(yù)先準(zhǔn)備好課件，計(jì)算 機(jī)便可將圖、句型等隨機(jī)顯示，教學(xué)過(guò)程中可避免教師繁重的重復(fù)勞動(dòng)，讓學(xué)生自己圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多次、反復(fù)、多種形式的練習(xí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移

職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中，生活實(shí)踐是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的基礎(chǔ)。運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)形象直觀、具有較強(qiáng)表現(xiàn)力和可控力的教學(xué)情境，這可以集中學(xué)生注意力，提高其運(yùn)用不同的手段來(lái)觀察和理解事物，有利于英語(yǔ)教學(xué)的說(shuō)寫訓(xùn)練，完成單元教學(xué)目標(biāo)。

多媒體教學(xué)還能促使學(xué)生知識(shí)的正遷移。這要求教師要讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的同時(shí)掌握運(yùn)用的基本技能，在實(shí)際自如運(yùn)用中不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，做到理論聯(lián)系實(shí)際。受到時(shí)間和空間的限制課堂教學(xué)，不能將所有實(shí)物展現(xiàn)在學(xué)生面前。相反，教師利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)可為學(xué)生提供情境，供學(xué)生觀察并寫下來(lái)，從而收到學(xué)習(xí)方法得到正遷移的效果。

3.提高學(xué)生讀聽(tīng)寫的能力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只說(shuō)不寫或是只寫不說(shuō)的單一教學(xué)模式。利用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以利用時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而且在練習(xí)整個(gè)過(guò)程中能跟著屏幕中的音調(diào)讀，直接在計(jì)算機(jī)上輸入單詞，如遇到輸入錯(cuò)誤的會(huì)直接提示輸入有誤。這既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也鍛煉了學(xué)生寫的能力和聽(tīng)的能力。

4.促進(jìn)形象思維與抽象思維的和諧發(fā)展

多媒體英語(yǔ)教學(xué)可優(yōu)化客觀情境，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展，在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展。利用多媒體創(chuàng)立豐富多彩的課堂教學(xué)情境，學(xué)生容易認(rèn)知萬(wàn)千物象，繁瑣、枯燥、形式主義、壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)弊端可以逐步得到革新。

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)寫之間是相互聯(lián)系的。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生寫成的書面語(yǔ)言要做到字體端正、標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)義表達(dá)清晰、富有邏輯性。在作文教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用多媒體大屏幕進(jìn)行輔導(dǎo)和評(píng)改，真正實(shí)現(xiàn)用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句生動(dòng)形象、層次分明、重點(diǎn)突出。要充分發(fā)揮學(xué)生眼觀、腦思、口說(shuō)、手寫的基本功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力，同步發(fā)展學(xué)生的形象思維與抽象思維。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，隨著多媒體技術(shù)運(yùn)用的不斷深入和加強(qiáng)，它的更大更優(yōu)越的作用必將得到淋漓盡致地開發(fā)，這對(duì)素質(zhì)教育的推行，對(duì)于學(xué)生及教師負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題的解決，都具有很重要的意義。作為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)全面了解初中學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，努力把英語(yǔ)教學(xué)推向新的境界。

參考文獻(xiàn)：

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