實(shí)施自主管理，構(gòu)建文明班級(jí)

銀花

摘要：構(gòu)建文明、和諧的班級(jí)自主管理，有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育的可持續(xù)發(fā)展。一套行之有效的自主管理機(jī)制，不僅使班級(jí)管理走上規(guī)范化的道路，同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：自主管理；構(gòu)建；文明；和諧；班集體

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0020-01

自主管理就是要求尊重人的主體精神，在真實(shí)的生活中去自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我矯正、自我控制。促進(jìn)人的自主性人格的發(fā)展。構(gòu)建和諧的班級(jí)自主管理，有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育的可持續(xù)發(fā)展。它是以人為本，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行自主管理、自主服務(wù)，從而使班級(jí)管理規(guī)范有序進(jìn)行的班級(jí)管理形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。一套行之有效的自主管理機(jī)制，不僅使班級(jí)管理走上規(guī)范化的道路，同時(shí)對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。那么如何實(shí)施班級(jí)自主化管理，構(gòu)建和諧班級(jí)，接下來(lái)談幾點(diǎn)粗淺的看法。

1.讓學(xué)生成為班級(jí)的主人是自主化班級(jí)管理的關(guān)鍵

民主管理是和諧班級(jí)的基礎(chǔ)。從制度制訂到活動(dòng)開(kāi)展，班主任都不應(yīng)居高臨下地充當(dāng)命令的發(fā)布者。而應(yīng)營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，使學(xué)生成為班級(jí)的主人，這也是我們學(xué)校一貫倡導(dǎo)的"讓學(xué)生唱主角"的自主化管理模式。

1.1 制度自己訂。班紀(jì)班規(guī)的民主制訂是民主決策的重要內(nèi)容。學(xué)生自己參與制訂出的班規(guī)，比教師的強(qiáng)制和說(shuō)教更有效。可先由學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，最后擬出草案，再在班上討論、修訂并最終形成。這樣的過(guò)程可增加學(xué)生的認(rèn)同感和主人翁意識(shí)。

1.2 干部自己選。班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)的核心，所有班干部（從小組長(zhǎng)到班委會(huì)成員）均自民主選舉產(chǎn)生的過(guò)程即是貫徹民主精神的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的同時(shí)也為學(xué)生提供展示能力、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生勇挑重?fù)?dān)、關(guān)心集體、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

1.3 目標(biāo)自己擬。制定班級(jí)目標(biāo)能使每一個(gè)學(xué)生都參與規(guī)劃未來(lái)，推動(dòng)他們參與共同活動(dòng)，使集體生活充滿憧憬、活力，使學(xué)生享受取得成績(jī)的歡樂(lè)。班級(jí)目標(biāo)可以具體分為：近期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)。班主任要善于將集體目標(biāo)逐步轉(zhuǎn)化為每個(gè)成員的精神需求，使每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感、行動(dòng)同集體要求保持一致。

1.4 問(wèn)題自己解決。班主任可以對(duì)學(xué)生放權(quán)，讓他們自己管理班級(jí)，自己的問(wèn)題自己解決。通過(guò)集體輿論把管理者的教育意愿表達(dá)出來(lái)，通過(guò)集體去影響每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生會(huì)真切感到集體對(duì)他們的關(guān)注和監(jiān)督，想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己。讓學(xué)生自己參與問(wèn)題的解決處理，是民主精神的重要體現(xiàn)。

1.5 活動(dòng)自己組織。班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施應(yīng)以"體驗(yàn)教育"為主，突出學(xué)生的主體性實(shí)踐性和參與性。使其明白道理、養(yǎng)成品質(zhì)、鍛煉能力，增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力?；顒?dòng)的內(nèi)容與形式應(yīng)豐富多彩，要適合學(xué)生特點(diǎn)，為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)，滿足他們渴求知識(shí)、抒發(fā)情感、關(guān)心社會(huì)等多方面的需要。

2.建立民主平等和諧的師生關(guān)系是自主化班級(jí)管理的保證

民主、平等、和諧的師生關(guān)系是一種相互理解、相互尊重、相互信任、共同參與的朋友加同志的關(guān)系。只有在這樣一種水乳交融的關(guān)系里，班主任與學(xué)生融為一體，產(chǎn)生共振，才能使自主化班級(jí)管理的影響力得以最大限度地發(fā)揮作用。要建立民主平等的師生關(guān)系，關(guān)鍵在教師。一是班主任要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊敬教師，同學(xué)間彼此尊重，形成民主和諧的氣氛。二是班主任要處理好自己與全體同學(xué)、與班干部的關(guān)系，處理好班干部與同學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生與一般同學(xué)的關(guān)系。三是用積極性的評(píng)價(jià)使學(xué)生感受到"我能行"，消除自卑，樹立自信，工作中堅(jiān)持"無(wú)錯(cuò)原則"。正面看待學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種活動(dòng)，理解他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，允許、容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，做到"讓敢于發(fā)言的學(xué)生不帶著遺憾坐下"，"對(duì)每個(gè)積極參與的同學(xué)都畫上滿意的句號(hào)。"正確運(yùn)用班主任自身的影響力，用自己的威望去折服學(xué)生，使政令得以暢通，而不是濫用權(quán)利，以權(quán)壓人，使學(xué)生產(chǎn)生壓抑感，產(chǎn)生畏懼心理，從而影響主動(dòng)性、積極性、自主性的發(fā)揮。教師不能總以承認(rèn)挑剔的眼光去批判學(xué)生的勞動(dòng)成果，任何的輕視和諷刺都可能讓學(xué)生從此禁閉心靈之門，不再與老師真誠(chéng)地交流。通過(guò)師生的通力合作，班級(jí)中的民主氛圍越來(lái)越濃厚，無(wú)論是老師還是學(xué)生犯了錯(cuò)誤都能主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng)，做到嚴(yán)以律己，寬以待人，班級(jí)氣氛大有好轉(zhuǎn)，充分保證了自主化班級(jí)管理的順利實(shí)施。

3.讓班級(jí)成為和諧的整體是自主化班級(jí)管理的根本

班級(jí)管理是受多方面因素影響的，各種影響因素方向一致、目標(biāo)相同，相互配合，協(xié)調(diào)一致，就容易合理產(chǎn)生1+1>2的效果；否則，就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗，形成"三個(gè)和尚沒(méi)水吃"的局面。班主任的作用在于使各方面因素形成合力，產(chǎn)生1+1>2的教育效果。

首先，必須建立強(qiáng)有力的班委，在班級(jí)管理中培養(yǎng)好助手，是自主化管理的重要步。一個(gè)得力的班委會(huì)能使班級(jí)工作井然有序，起到不可估量的作用。平日里我大膽放權(quán)給他們，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)。并經(jīng)常與班委一起分析、研究班級(jí)情況，制定工作計(jì)劃，制定班級(jí)工作總目標(biāo)，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的辦法等。其次，由班干部牽頭成立合作學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生學(xué)習(xí)上互相幫助，紀(jì)律上互相監(jiān)督，思想上互相交流，使班級(jí)擰成一股繩，勁往一處使，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為班級(jí)的自主化管理奠定了良好的基礎(chǔ)。再次，我主動(dòng)與有關(guān)任課教師聯(lián)系，互通情況，交流意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和要求，有的放矢，調(diào)整各項(xiàng)教育措施，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有成效的教師集體。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：能夠促進(jìn)自我的教育才是真正的教育。努力喚醒學(xué)生生命發(fā)展的主體意識(shí)，從而使學(xué)生在自主化舞臺(tái)上自由自在的飛翔，放手讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，實(shí)踐能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這才是教育的最終使命。要達(dá)到目的完成教育任務(wù)就要使全體學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全員參與，共同努力。我們要給學(xué)生一個(gè)鍛煉的平臺(tái)讓他們施展才能，在自主管理班級(jí)的實(shí)踐中培養(yǎng)能力，讓他們?cè)诘?、智、體、美、勞各方面的綜合素質(zhì)得到整體提高！