高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法

徐慧金

摘要：教育對于任何一個(gè)民族、任何一個(gè)國家都是一個(gè)基礎(chǔ)的工程，也是一個(gè)國家人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。高中政治課的教學(xué)體現(xiàn)著一個(gè)國家的國家意志以及教育質(zhì)量高低，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀優(yōu)質(zhì)直接的影響。隨著高中政治教學(xué)的不斷改革，對于政治的教學(xué)也提出了新的要求。因此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及一些文獻(xiàn)資料的參考，將提出高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的重要意義以及其教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂 生活化教學(xué) 策略與方法

高中政治課堂開展生活化教學(xué)，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，不要讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)僅僅是為了高考，而是讓學(xué)生認(rèn)清高中政治的學(xué)習(xí)是為了以后更好地發(fā)展。理論源于實(shí)踐并反作用與實(shí)踐，展開生活化的教學(xué)就是為了讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，并讓學(xué)生對所學(xué)的東西感到興趣，從而培養(yǎng)他們的政治基本素養(yǎng)，真正做到學(xué)有所用。

一、在高中政治課堂上開展生活化教學(xué)的重要意義

（一）加強(qiáng)學(xué)生對于知識的理解

高中的政治課一般分為四個(gè)主要部分，分別是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活以及生活與哲學(xué)，其中生活與哲學(xué)的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)的都比較乏味，最簡單的學(xué)習(xí)方法就是靠著知識點(diǎn)的死記硬背，學(xué)生很難理解政治課所講的內(nèi)容，更別說讓學(xué)生們?nèi)ビ眠@些抽象的概念去解決生活中的實(shí)際問題了。然而在政治課上在開展生活化的教學(xué)，就是讓學(xué)生將理論生活化。也就是說，抽象的教學(xué)內(nèi)容本來就是生活經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)總結(jié)與升華而得來的，現(xiàn)在讓抽象的理論生活化，就更有助于學(xué)生充分的理解知識內(nèi)容，讓學(xué)生知其然又知其所以然，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

（二）激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情

傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式的教學(xué)枯燥乏味，僅僅是為了高考而學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)出來的人才是不符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)的，也培養(yǎng)不出創(chuàng)新型的人才。其實(shí)高中政治課是一門特別有趣的課程，知識由于應(yīng)試的壓力以及部分教師講解的不過于古板，導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)習(xí)失去了熱情。然而通過生活化的教學(xué)方式，可以將生活中的政治經(jīng)濟(jì)文化各個(gè)領(lǐng)域與課本節(jié)課起來，并關(guān)注時(shí)事政治的一個(gè)新聞熱點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)政治的熱情，提高課堂教學(xué)的高效性，讓政治學(xué)習(xí)不再成為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面的健康發(fā)展

高中政治第四冊生活與哲學(xué)這本書主要介紹了生活中的哲學(xué)現(xiàn)象以及認(rèn)識社會和價(jià)值觀的選擇。學(xué)生僅僅是在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下學(xué)習(xí)是很難理解這本書的內(nèi)容。只有通過生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生潛移默化的習(xí)得這些理論知識，從而能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識生活、認(rèn)識社會，能夠用唯物辯證法的思想來解決問題，處理好人際關(guān)系。除此之外，學(xué)生還能更好地確定自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面的健康發(fā)展。

二、在高中政治課堂上開展生活化教學(xué)的策略方法

（一）教師教學(xué)理念的改變

一直以來高中政治課的教學(xué)都受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，講課內(nèi)容單一，一節(jié)課下來的長篇大論把學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向，這對于學(xué)生來說就是一場知識的單方面灌輸，根本無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，唯一能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力也就只有高考文科綜合中政治的分?jǐn)?shù)了。然而這并不是長遠(yuǎn)之計(jì)，教育的目的也不是僅僅為了應(yīng)付高考。其實(shí)高中政治中有很多聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該抓住這些課程與實(shí)際的聯(lián)系，進(jìn)行生活化的教學(xué)，讓理論聯(lián)系實(shí)際，這樣有助于知識的生活化、形象化，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)到《投資理財(cái)?shù)倪x擇》這一課時(shí)，教師就可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的例子，講解這課的內(nèi)容。比如，教師可以問學(xué)生們平時(shí)都怎么花錢，有沒有對自己的零花錢進(jìn)行管理。這時(shí)肯定就會有學(xué)生說會把過年的壓歲錢和平時(shí)的零花錢存進(jìn)銀行，然后收取利息。這時(shí)教師就趁熱打鐵，問一問學(xué)生怎么計(jì)算銀行利息，以及在銀行存款存不存在風(fēng)險(xiǎn)。一次來幫助學(xué)生了解銀行的主要業(yè)務(wù)模式。在講解完銀行部分，教師可以繼續(xù)問學(xué)生有沒有其他的理財(cái)方式，也許有的學(xué)生預(yù)習(xí)知道一點(diǎn)，但沒有理解。這時(shí)，教師就應(yīng)該講一個(gè)關(guān)于股票投資、基金理財(cái)和債券的案例，讓學(xué)生從案例中體會高風(fēng)險(xiǎn)和高收益是股票特點(diǎn)以及債券的的穩(wěn)定性。讓學(xué)生們切實(shí)感受不同理財(cái)方式所帶來的不同結(jié)果。

（二）班級教學(xué)氛圍的營造

課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響，一個(gè)好的課堂氛圍才能夠有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生與學(xué)生的討論以及學(xué)生與老師的溝通。然而有很多高中生“談?wù)握n色變”，因?yàn)檎握n的課堂氛圍總學(xué)生一種壓抑感，讓學(xué)生很難調(diào)動自己的主觀能動性，學(xué)生僅僅是被動的學(xué)習(xí)，難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以教師應(yīng)當(dāng)改變這種課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個(gè)平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一切從實(shí)際出發(fā)，讓課堂氛圍充滿著生活氣息。

例如，在講到我國政府有哪些職能的時(shí)候，教師不要直接講解政府的職能，而是通過一些案例，讓學(xué)生總結(jié)出政府都有哪些職能。比如，教師可以問學(xué)生是不是獨(dú)生子女，估計(jì)大部分學(xué)生都會說自己是獨(dú)生子女，然后再告訴學(xué)生中國的人口增長過快，所以要控制人口增長，促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育。如果有超生的話，就會罰款，然后再講解著名導(dǎo)演張藝謀因?yàn)槌P款748萬這件新聞，讓學(xué)生通過案例了解政府的功能。

（三）社會課外實(shí)踐的設(shè)計(jì)

社會實(shí)踐是學(xué)生通過與社會的親身接觸，從而認(rèn)識社會、服務(wù)社會和影響社會。在新課程的背景下，教師應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生參加到社會實(shí)踐中，學(xué)生通過對社會的考察以及調(diào)研，可以講教材當(dāng)中的內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，使理論知識變成可觀、可聽、可感的現(xiàn)實(shí)，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。并提高在社會實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在講到《影響價(jià)格的因素》這節(jié)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生去外面調(diào)查一下，夏天的時(shí)候羽絨服是否折扣很多，或者是秋季的時(shí)候?qū)ο募疽路拇笏u情況，以及牛羊肉與豬肉的價(jià)錢為何相差懸殊，通過這一些列的調(diào)查，相信很多學(xué)生就了解了一個(gè)大概情況。即是“物以稀為貴”和“貨多不值錢”這兩個(gè)道理，然后再通過老師的課堂講解，學(xué)生就更加深刻地理解的這個(gè)知識點(diǎn)。

三、結(jié)語

綜上所述，高中政治課堂開展生活化教學(xué)有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生的整體發(fā)展。該方法通過教師教學(xué)觀念的改變，以及課堂氛圍和課外實(shí)踐的設(shè)計(jì)，能夠有效的開展高中政治課的教學(xué)。對教學(xué)法的發(fā)展也有著重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭秀霞.高中思想政治課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境的價(jià)值與策略[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（01）.

[2]李鵬.思想品德生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

（作者單位：江西省吉安市永豐縣教師進(jìn)修學(xué)校）