淺談如何加強(qiáng)信息化時(shí)代下的學(xué)校圖書館（室）建設(shè)

摘要：為促進(jìn)學(xué)校圖書館（室）事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，本文就學(xué)校圖書館（室）環(huán)境建設(shè)、館藏建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，指出在當(dāng)今信息化飛速發(fā)展的時(shí)代下學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境建設(shè) 館藏建設(shè) 隊(duì)伍建設(shè)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)校圖書館不再僅僅發(fā)揮傳統(tǒng)的圖書、報(bào)刊、雜志等收藏歸納功能，而是在落實(shí)教育領(lǐng)域綜合改革精神、貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，圖書館的建設(shè)具有更加重大意義。新時(shí)期下，學(xué)校圖書館是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面深化課程改革的重要陣地，是廣大師生獲取信息資源不可或缺的重要途徑，對(duì)于保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、改善教學(xué)等具有重要作用。學(xué)校圖書館是國(guó)家圖書館服務(wù)體系的重要組成部分，對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、帶動(dòng)全民閱讀、完善公共文化服務(wù)體系等方面具有深遠(yuǎn)意義。因此，在信息化迅猛發(fā)展的新時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)校圖書館全面建設(shè)迫在眉睫。

一、以國(guó)家教育重大建設(shè)工程的實(shí)施為依托，助推圖書館環(huán)境建設(shè)

近幾年，隨著“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”、“縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展”項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)以此為契機(jī)，大力推進(jìn)學(xué)校圖書館（室）建設(shè)。這里的環(huán)境建設(shè)包括了圖書館硬環(huán)境和軟環(huán)境的建設(shè)。

（一）圖書館硬環(huán)境建設(shè)

為便于給學(xué)校教學(xué)提供重要的條件保障，學(xué)校圖書館應(yīng)設(shè)藏書室、閱覽室、閱覽室。

圖書館內(nèi)應(yīng)配備書架、閱覽桌椅、出納臺(tái)、報(bào)刊架、書柜、裝訂設(shè)備、安全設(shè)備等必要的設(shè)施設(shè)備，并有配置復(fù)印機(jī)、聲像、文獻(xiàn)保護(hù)、計(jì)算機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等設(shè)備。

藏書室的面積：小學(xué)不足2個(gè)平行班的完全小學(xué)應(yīng)設(shè)置31㎡，2～3個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置大于等于31㎡，4～5個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置大于等于52㎡，6～8個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置大于等于78㎡；初中不足4個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置60 ㎡，4～8個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置90㎡，9～12個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置90～120㎡，13～16個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置120～150㎡；高中不足4個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置60 ㎡，4～8個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置90㎡，9～12個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置90～120㎡，13～16個(gè)平行班的應(yīng)設(shè)置120～150㎡。

學(xué)生閱覽室座位設(shè)置：小學(xué)、初中、高中均按照每座大于等于1.2㎡，每10～14名學(xué)生需設(shè)一座。

教師閱覽室座位設(shè)置：小學(xué)每間大于等于54㎡；初中每間大于等于61㎡；高中每間大于等于72㎡。

（二）圖書館軟環(huán)境建設(shè)

學(xué)校應(yīng)配備圖書館（室）自動(dòng)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)書刊等文獻(xiàn)資資料的采購(gòu)編目、檢索流通等業(yè)務(wù)的自動(dòng)化管理。加強(qiáng)圖書館與校園網(wǎng)（城域網(wǎng)）的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上電子文獻(xiàn)資源共享，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)師生共建共享文獻(xiàn)信息資源。

四川省建成中小學(xué)圖書館（室）信息化管理與應(yīng)用平臺(tái)，該平臺(tái)將圖書館業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源庫(kù)、統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)估系統(tǒng)、在線訂購(gòu)系統(tǒng)、閱讀服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)、基礎(chǔ)管理系統(tǒng)等集為一體。平臺(tái)供省、市、縣、校四級(jí)共享使用，并鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建立分中心，供本區(qū)域?qū)W校使用，實(shí)現(xiàn)與省中心平臺(tái)的互聯(lián)互通。

二、館藏建設(shè)

館藏包括紙質(zhì)圖書館藏和數(shù)字圖書館藏。館藏建設(shè)指圖書館藏書建設(shè)。圖書館藏書應(yīng)包括適合學(xué)校師生閱讀的圖書和期刊等，合理配置工具書、參考書、教育教學(xué)研究的理論書籍和應(yīng)用型的專業(yè)書籍。圖書資料的配備應(yīng)以學(xué)生需求為主，兼顧教師。

紙質(zhì)圖書館藏書要求：小學(xué)生不低于15冊(cè)，初中生均不低于25冊(cè)，高中不低于35冊(cè)。藏書師生比為1：10。一般藏書復(fù)本量不超過5冊(cè)，復(fù)本量應(yīng)視學(xué)校規(guī)模及開展主題閱讀活動(dòng)時(shí)推薦的閱讀用書情況而定。圖書館每年要剔舊更新圖書，一般每年新增圖書比例不少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的1%，確保剔舊后每年生均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

有條件的學(xué)校應(yīng)該積極配備電子圖書、期刊、工具書等電子資源，將保存價(jià)值的館藏圖書制作成電子文檔等，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館管理信息化和服務(wù)形式網(wǎng)絡(luò)化。

電子圖書通常采用三種格式，國(guó)際通用格式：TXT文本格式、Adobe PDF格式；國(guó)內(nèi)主要電子圖書服務(wù)商電子圖書格式：超星PDG格式、方正阿帕比CEBX格式。

電子圖書配備數(shù)量：小學(xué)5～15冊(cè)，初中10～25冊(cè)，高中15～35冊(cè)。

電子期刊配備數(shù)量：小學(xué)150～200種，初中300～450種，高中350～500種。

三、隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)建成由專（兼）職人員、志愿者等組成的管理員隊(duì)伍，探索設(shè)立中小學(xué)圖書館專業(yè)技術(shù)職稱，其編制在本校教職工編制總數(shù)內(nèi)合理確定。學(xué)?？蓮膱D書館專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生中選擇業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)、工作創(chuàng)新能力強(qiáng)、能吃苦耐勞的優(yōu)秀人才補(bǔ)充到中小學(xué)圖書館工作的一線中去。圖書管理員應(yīng)不斷進(jìn)修提高，具備閱讀課教學(xué)指導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)掌握數(shù)字圖書館、圖書數(shù)字化、圖書管理信息化等新知識(shí)和技能。圖書管理員應(yīng)多參加理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、實(shí)踐交流等。只有“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，掌握?qǐng)D書館工作的前沿動(dòng)態(tài)，圖書館工作才能推陳出新，圖書館館藏建設(shè)才能有一個(gè)有的放矢的宏偉目標(biāo)，館藏文獻(xiàn)才能真正實(shí)現(xiàn)“藏以致用”。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校圖書館的館藏建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)科配置不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，不斷充沛其館藏內(nèi)容，建立科學(xué)合理的文獻(xiàn)資源，要牢固樹立“讀者第一”的服務(wù)觀念。學(xué)校圖書館在建設(shè)的過程中不僅僅只讓其作為文獻(xiàn)資料的歸納機(jī)構(gòu)，應(yīng)建設(shè)成為一個(gè)校園文化中心，一所學(xué)校的文化代表，這才是學(xué)校圖書館館藏建設(shè)的重要目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部文件.中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）[S].教基【2003】5號(hào)文件.

[2]四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)[S].2011.

（作者簡(jiǎn)介：汪靜，四川省教育廳技術(shù)物資裝備管理指導(dǎo)中心，實(shí)驗(yàn)師。）