自媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制探索

摘要：自媒體時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)媒體信息影響著大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀養(yǎng)成，使其呈現(xiàn)多元化的一個(gè)局面。在這樣的背景下，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立是十分有必要的，有利于更好地推進(jìn)思想政治教育工作的開展。在協(xié)同機(jī)制的創(chuàng)新探索方面，要推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、動(dòng)力、育人和評(píng)價(jià)四個(gè)機(jī)制的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代 大學(xué)生 思想政治教育 協(xié)同創(chuàng)新

高校的思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立是應(yīng)對(duì)自媒體時(shí)代的一個(gè)教育變革，對(duì)學(xué)生的成長有著重要的意義。在協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立上，要把創(chuàng)新滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)角落當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)全方位的創(chuàng)新，使得協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制真正發(fā)揮效果和作用。協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的重在“創(chuàng)新”，成在“協(xié)同”，如果各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同作用得不到發(fā)揮，那么整體的作用就會(huì)被弱化。

一、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建立的必要性

在自媒體時(shí)代下，建立一個(gè)高校的思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。大學(xué)生對(duì)于信息的獲取渠道是多樣化的，不再像傳統(tǒng)方式一樣單純依靠教師來進(jìn)行信息的獲取。在大學(xué)生思想多元化的背景下，高校開展相關(guān)的思想政治教育工作就要以學(xué)生作為最主要的中心，并且推進(jìn)思想政治教育工作和信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，使其發(fā)揮出更強(qiáng)大的作用，滿足學(xué)生和社會(huì)的需求。此外，建立大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制也是面對(duì)漸漸復(fù)雜的思想政治教育工作局面的必然需求。

二、自新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)效果弱化

從高等教育的任務(wù)來說，立德樹人是一個(gè)根本。但是，從當(dāng)前的高等教育的現(xiàn)狀來說，高校過于注重學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)，忽略了學(xué)生的德育教育。在高校中，思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生道德、素質(zhì)的重要途徑，如果這個(gè)教育工作沒有做好，就會(huì)使得大學(xué)生的道德和綜合素質(zhì)都沒有得到提升。隨著自媒體時(shí)代的到來，很多高校在思想政治教育工作上都建立了自己的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但是在這個(gè)平臺(tái)上，自媒體的運(yùn)行還缺乏一個(gè)專業(yè)性的運(yùn)作，也缺乏相關(guān)的專業(yè)人才來進(jìn)行管理，使得平臺(tái)的內(nèi)容和形式更新速度緩慢，整體的效果弱化嚴(yán)重。

（二）思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)落后于高校的教育發(fā)展

當(dāng)前，高校的思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)力度較弱，很多從事思想政治教育工作的都是輔導(dǎo)員，由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍較為年輕化，很多都是剛畢業(yè)就參與了思想政治教育工作。他們由于工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此在思想政治教育的開展上面不能跟得上學(xué)生和教育發(fā)展的需求。同時(shí)，高校的思想政治教育工作隊(duì)伍教師數(shù)量不足，整體專業(yè)化程度低也是一個(gè)明顯的問題，這些問題的存在使得大學(xué)生思想政治教育工作受到制約。

（三）大學(xué)生價(jià)值觀多元化發(fā)展

在網(wǎng)絡(luò)的影響下，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，尤其受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良思想的滲透，他們的思想開始受到了影響。加上大學(xué)生自身對(duì)于事物的辨析能力并不強(qiáng)，因此對(duì)于一些思想不能進(jìn)行更好地分析，導(dǎo)致價(jià)值觀多元化呈現(xiàn)，并且存在一些不利的因素。

三、自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建立的構(gòu)建

（一）構(gòu)建完善的協(xié)同創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

自媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建構(gòu)首先要從創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制入手[2]。建立創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，首先可以更好地應(yīng)對(duì)越來越復(fù)雜化的高校思想政治教育工作，同時(shí)提高對(duì)該工作的一個(gè)重視程度。在創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的建立上，首先要進(jìn)行資源的整合和優(yōu)化配置，形成一個(gè)齊抓共管的局面，其次，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制要涵蓋各個(gè)層面，并且實(shí)施人性化的管理，明確每個(gè)崗位和部門的職責(zé)，讓每個(gè)人的工作落到實(shí)處。

（二）構(gòu)建完善的協(xié)同創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制

創(chuàng)新需要有動(dòng)力，沒有動(dòng)力，就沒有發(fā)展。高校的思想政治教育工作是培養(yǎng)高素質(zhì)且符合國家和社會(huì)需求的人才的，因此在創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建上也要考慮創(chuàng)新動(dòng)力機(jī)制的建設(shè)。協(xié)同機(jī)制的建立是為了充分考慮到不同的教育主體的教育觀念問題，要將這種不同進(jìn)行一個(gè)“和諧化”的處理。在進(jìn)行處理的時(shí)候，需要實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新，避免因?yàn)閯?dòng)力不足導(dǎo)致教育的過程中產(chǎn)生負(fù)面的影響。在動(dòng)力機(jī)制的建設(shè)上面，要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，確保各個(gè)動(dòng)力之間能進(jìn)行優(yōu)化的組合和系統(tǒng)，共同發(fā)揮積極的作用。

（三）構(gòu)建完善的協(xié)同創(chuàng)新育人機(jī)制

高校思想政治教育工作是一項(xiàng)育人的工作，在協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立上，也要突出其育人機(jī)制的建立。在育人機(jī)制的建立中，首先要與高校的人才培養(yǎng)理念相一致，對(duì)大學(xué)生實(shí)行一個(gè)全過程的跟蹤式培養(yǎng)。在培養(yǎng)的過程中，首先要發(fā)揮第一課堂的作用，在這基礎(chǔ)上加強(qiáng)和第二課堂的一些溝通和交流，例如帶領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)入到社區(qū)參加相應(yīng)的服務(wù)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)參加社會(huì)上的各類公益活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中潛移默化地影響自己的思想，獲得一個(gè)良好的成長環(huán)境。同時(shí)，也要用好自媒體工具，發(fā)揮自媒體的育人作用，主動(dòng)占領(lǐng)媒體的陣地，進(jìn)行積極的、正面的發(fā)聲，以此來實(shí)現(xiàn)更好地育人過程和效果。

（四）構(gòu)建完善的協(xié)同創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

在自媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育的開展需要建立一個(gè)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此來對(duì)開展的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行反饋，推進(jìn)工作的改善和提高。在創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制的建立上，要實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)，從教師、學(xué)生本體、同學(xué)等全方位進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)還應(yīng)該利用學(xué)生在自媒體上的一些評(píng)論來進(jìn)行間接的評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語

自媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立不是一個(gè)單獨(dú)的過程，應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新機(jī)制的建立，使其相互之間發(fā)揮促進(jìn)作用，共同推進(jìn)思想政治教育工作的更好進(jìn)行，為自媒體時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高提供幫助，從而也為社會(huì)的發(fā)展提供促進(jìn)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李柯.自媒體時(shí)代的高校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制探討[J].山西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(02).

[2]巫春庚,雷志成.自媒體時(shí)代的高職院校思想政治教育工作協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制[J].教育與職業(yè),2015,(32).

（作者簡介：周霜，南陽師范學(xué)院教師，研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。）