闡述口頭語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒很重要性

龐利琴

（勝利油田勝南社區(qū)機(jī)廠幼兒園）

口頭語(yǔ)言是幼兒對(duì)知識(shí)的獲得主要途徑。因?yàn)樵诩彝ソ逃屑议L(zhǎng)對(duì)孩子一般注重識(shí)字教育，所以語(yǔ)言能力的培養(yǎng)卻沒(méi)有引起應(yīng)有的注意。其實(shí)對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展來(lái)說(shuō)，口頭語(yǔ)言要比識(shí)字更為重要。因?yàn)榭谡Z(yǔ)能力是豐富知識(shí)、發(fā)展智能最重要的工具。

口頭語(yǔ)言識(shí)字教育家庭教育幼兒園教育

【問(wèn)題提出】幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社會(huì)身份往往可以從他說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣中看出。因此，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。那該如何去培養(yǎng)呢？根據(jù)這點(diǎn)進(jìn)行闡述：

關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們敢說(shuō)想說(shuō)、喜歡說(shuō)、又會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”因此開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是充分發(fā)掘幼兒的潛在的關(guān)鍵。語(yǔ)言活動(dòng)貫穿于一日生活活動(dòng)中，語(yǔ)言時(shí)時(shí)刻刻出現(xiàn)在幼兒的學(xué)習(xí)生活中，該將口語(yǔ)的表達(dá)滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

一、在家庭日常談話中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

第一、家長(zhǎng)首先要做好榜樣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。3-4歲的幼兒正處在接受語(yǔ)言能力最強(qiáng)的時(shí)期，這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行普通話的教育與培養(yǎng)，孩子也容易接受。家庭中家長(zhǎng)以身作則與孩子用普通話交談，積極創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子樂(lè)意講普通話，可以圍繞孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)與生活，講一些符合孩子語(yǔ)言特點(diǎn)比較感興趣的話題，讓孩子愿意說(shuō)、愿意講，并要求他用普通話表達(dá)，從小養(yǎng)成幼兒學(xué)說(shuō)普通話的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)注意用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)與孩子進(jìn)行日常交談。

第二、合理充分利用各種環(huán)境，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。家長(zhǎng)利用雙休日可帶孩子去書(shū)店、科技館、公園、游樂(lè)場(chǎng)等地，充分利用孩子對(duì)周圍感興趣的景物，在玩耍的過(guò)程中教孩子認(rèn)識(shí)事物，鼓勵(lì)孩子大膽的與小朋友、售貨員、管理員們進(jìn)行對(duì)話。有時(shí)，也讓孩子與小動(dòng)物們、植物談話。這樣家長(zhǎng)可以從中了解孩子的內(nèi)心在想些什么。孩子的大腦中有了內(nèi)容，自然會(huì)流露出想說(shuō)的欲望，同時(shí)為孩子的想象插上了美麗的翅膀。

第三、利用睡前講故事，增加幼兒語(yǔ)言熏陶。睡前講故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最溫馨最幸福的時(shí)刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽(tīng)著有趣的故事，不但是一種溫馨的享受，還可以讓孩子在不知不覺(jué)中接受到語(yǔ)言的熏陶，此時(shí)家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)幫助孩子理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)說(shuō)來(lái)表達(dá)對(duì)故事中人物的看法，從中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第四、合理充分利用各種媒體，提高幼兒接受語(yǔ)言信息。這個(gè)階段孩子的模仿能力和接受能力很強(qiáng)，有時(shí)看過(guò)一兩次廣告后也能流利地說(shuō)出廣告語(yǔ)，這充分表現(xiàn)出孩子想學(xué)習(xí)語(yǔ)言的渴望，因此，選擇一些合適的電視節(jié)目讓幼兒欣賞對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展是很有益處的，特別是一些孩子較為喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片等。家長(zhǎng)還可以為孩子選擇優(yōu)美的兒童詩(shī)讓幼兒欣賞，時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒自然會(huì)跟著讀；也可以利用錄音機(jī)、影碟機(jī)等電教手段，讓孩子在日積月累中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，接受語(yǔ)言，加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言培養(yǎng)。因?yàn)橛變浩谑前l(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話。

二、教師在幼兒園中有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)對(duì)班上孩子的觀察我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言理解能力是影響他們交往水平的直接原因。于是在工作中我從提高孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力入手，讓孩子愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)，促進(jìn)其交往能力的發(fā)展。在工作中我特別注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的談話興趣，隨時(shí)調(diào)動(dòng)孩子說(shuō)話的積極性，讓他們談?wù)勛约焊信d趣的話題。我還從培養(yǎng)孩子們的自信心入手，因?yàn)楹⒆拥淖孕判氖侵苯佑绊懰麄儗W(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的努力程度的重要因素。我在工作中相信孩子能行，留給孩子較大的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的思想，耐心傾聽(tīng)他們不太連貫的解釋，對(duì)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，我為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別有口頭語(yǔ)言障礙的孩子如結(jié)巴、咬字不清的幼兒，我總是主動(dòng)和他接近并耐心聽(tīng)完他的每一句話，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)。作為老師的我還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的講述，從孩子的講述中，你可以了解到他在想什么，在關(guān)心什么，然后有針對(duì)性地給予關(guān)心和幫助，通過(guò)與孩子的交流，來(lái)提高孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一，首先要仔細(xì)，并善于引導(dǎo)孩子對(duì)你講心里話的欲望孩子的情感都是直接而且外露的，從他們的面部表情、動(dòng)作、身體的姿勢(shì)、行為的變化等方面，都可以了解到其內(nèi)心情緒的變化。如一向活蹦亂跳的小朋友忽然耷拉著腦袋一聲不吭，此時(shí)我沒(méi)有不理不睬或急于哄孩子開(kāi)心，而是引導(dǎo)他將內(nèi)心的情感傾訴出來(lái)。我輕輕的跟他說(shuō)，“告訴我今天和小朋友玩得怎樣？” “為什么今天沒(méi)有玩自己喜歡的玩具？你有什么話要對(duì)老師說(shuō)吧？”

第二，當(dāng)孩子向你訴說(shuō)時(shí)，你應(yīng)該當(dāng)一名認(rèn)真的聽(tīng)眾，先讓他盡情地宣泄一番，不要隨意打斷孩子的話語(yǔ)，千萬(wàn)不要表露出不耐煩的情緒。要知道孩子對(duì)十分敏感。為了表達(dá)自己對(duì)孩子談話內(nèi)容的關(guān)注，我經(jīng)常在孩子說(shuō)話時(shí)使用“噢” “是嗎” “后來(lái)呢”等詞語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去，有時(shí)還進(jìn)一步詢問(wèn)有關(guān)細(xì)節(jié)，這會(huì)讓孩子覺(jué)得你確實(shí)是在關(guān)注他，這樣，他才會(huì)更樂(lè)意地向你訴說(shuō)。

第三，在培養(yǎng)孩子向老師訴說(shuō)的好習(xí)慣時(shí)，我特別注意在平時(shí)發(fā)展與孩子親密友好、互相信任的關(guān)系。有時(shí)還向孩子透露自己的需要及情緒，讓孩子知道原來(lái)老師的“心理話”都會(huì)對(duì)我說(shuō)呀，我的話也要對(duì)老師說(shuō)。最后我想說(shuō)“做個(gè)聽(tīng)訴者真好！生活中的時(shí)時(shí)刻刻都是培養(yǎng)孩子口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的好時(shí)機(jī)，只要我們善于引導(dǎo)，善于為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，孩子的口頭語(yǔ)言能力是很容易被開(kāi)發(fā)的。

總之，幼兒良好的語(yǔ)言發(fā)展需要靠大家做個(gè)有心之人，平時(shí)讓孩子多看看、多想想、多說(shuō)說(shuō)，讓他們有個(gè)可說(shuō)話的空間、讓他們多思維、多想象。我相信這樣孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)有大大的提高。