如何培養(yǎng)高中體育生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

陳世秀

【摘 要】對(duì)于體育特長(zhǎng)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，很多教師都很頭疼，由于多種原因，在人們的思維定勢(shì)中體育生是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)差生。如何讓學(xué)生跨越這道鴻溝、如何讓學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，是我們數(shù)學(xué)教師一道難解的“數(shù)學(xué)題”，而要解決這道難題，就要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教師；課程實(shí)施；教學(xué)質(zhì)量；提高效率

一、知己知彼，了解體育特長(zhǎng)生

首先，體育特長(zhǎng)生好勝心強(qiáng)，重義氣，他們的特點(diǎn)決定他們既要上好文化課，還要參加體育訓(xùn)練。因此，每次訓(xùn)練都要付出很大的精力，加上體育生大多自控能力差，導(dǎo)致荒廢了學(xué)業(yè)。偶有一瞬，噩夢(mèng)驚醒，發(fā)誓重新再來(lái)，可事實(shí)上困難重重，于是就出現(xiàn)了常常立志、常常懊悔卻又常常破罐破摔。他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為：得過(guò)且過(guò)，學(xué)起來(lái)吊兒郎當(dāng)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有投入過(guò)多的熱情，致使成績(jī)老是上不了一個(gè)新臺(tái)階。

二、良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)體育生學(xué)習(xí)興趣的前提

“親其師，信其道”，數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的情緒不僅受教材、教法等因素的影響，也受到教師的語(yǔ)言、行為、態(tài)度及情緒等方面的影響，一個(gè)令學(xué)生即喜歡又有威信的教師的言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。因此，教師要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染學(xué)生、影響學(xué)生。如果教師以身作則，為人師表，嚴(yán)于律已，平等待人，課內(nèi)外都善于了解學(xué)生，研究學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生；如果學(xué)生能夠由衷地理解和信任教師，對(duì)教師充滿了敬意，喜歡并樂(lè)意接受教師，這樣，表現(xiàn)在課堂上會(huì)使師生之間的感情更加融洽，活動(dòng)一致。課堂上，學(xué)生啟而不發(fā)，畏懼排斥學(xué)習(xí)；考試中，大多數(shù)在課堂上或作業(yè)中做過(guò)類似的題目，對(duì)于學(xué)生而言只是似曾相識(shí)卻難以正確解答。教師在講課時(shí)的語(yǔ)言要精練、生動(dòng)形象或幽默有趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的興趣。教師的感情也要始終溶于學(xué)生的情緒之中，這樣的課堂教學(xué)中，一定能走出沉悶低效的傳統(tǒng)教學(xué)的模子，奏出和諧動(dòng)人的教學(xué)交響曲，能激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、因材施教，適當(dāng)刪減教材，降低難度

“基礎(chǔ)差、能力低”是我校體育生最顯著的特點(diǎn)?，F(xiàn)定的教材，按教學(xué)大綱的要求，書(shū)本上的內(nèi)容不管難易全都講，再加上高考考試大綱的要求，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)要求高負(fù)擔(dān)重。因此，作為特長(zhǎng)班的教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)增刪教材，制定適合他們的教材。抓基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，盡量讓他們?cè)诳荚囍心孟禄A(chǔ)分。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h，有利于讓學(xué)生學(xué)得輕松，提高特長(zhǎng)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)并不像他們想像中的那么難，讓他們也有成就感。

四、把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

體育生早晨和下午都要進(jìn)行體育專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)文化課的主陣地就在課堂，要培養(yǎng)體育生的學(xué)習(xí)興趣，就要把握好課堂上的45分鐘。

體育生因數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差在課堂上往往對(duì)教師的講解不理解，所以此時(shí)哪怕是非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師應(yīng)該停下“腳步”，多花時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，只有通過(guò)學(xué)生自己大腦思考出來(lái)才說(shuō)明他們開(kāi)始走入教材、走進(jìn)課堂中來(lái)了。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高聽(tīng)課能力，參與解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，體驗(yàn)失敗與成功，承擔(dān)失敗的責(zé)任，享受成功的喜悅。鍛煉學(xué)生的意志，敢于面對(duì)困難，勇于戰(zhàn)勝困難，充分體驗(yàn)成功的艱辛過(guò)程和最后的美妙心境。讓學(xué)生感知到的多種體驗(yàn)會(huì)使自己產(chǎn)生欲罷不能的心理，自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)加入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來(lái)的。

體育生學(xué)習(xí)時(shí)間較少，他們中大多學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，因此，在課堂課堂教學(xué)過(guò)程中，教師更應(yīng)重視新知識(shí)的重現(xiàn)頻率。讓特長(zhǎng)生在45分鐘的教學(xué)中對(duì)舊知識(shí)和新知識(shí)加深印象。否則學(xué)過(guò)即忘，以至于看到題目就產(chǎn)生畏懼感，不愿解題。體育生對(duì)知識(shí)的保持，可以在教學(xué)時(shí)段通過(guò)適量練習(xí)來(lái)鞏固，也可以在知識(shí)的教學(xué)中不斷重現(xiàn)舊知識(shí)加以鞏固。實(shí)踐表明，重現(xiàn)知識(shí)對(duì)知識(shí)的保持有更好的效果。

五、精減習(xí)題提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率

數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，雖不提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”，但缺乏練習(xí)是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科的。體育生既要注重體育專業(yè)的訓(xùn)練，還也要兼顧文化科，練習(xí)太多他們沒(méi)有時(shí)間完成，太難又會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼，會(huì)失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以對(duì)待體育生，我們要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特征進(jìn)行分類、分層編制適合他們的練習(xí)題目。當(dāng)然，在練習(xí)時(shí)老師要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，寬容和理解學(xué)生，在犯錯(cuò)的過(guò)程中總結(jié)和提高。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每次練習(xí)之后，教師和學(xué)生都要及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，著重總結(jié)用了哪些知識(shí)點(diǎn)，解題方法是怎樣的，分析解題規(guī)律，理解問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)。對(duì)所學(xué)的知識(shí)、方法進(jìn)行鞏固，所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行升華，學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高有很大的幫助。

當(dāng)然，體育生平時(shí)專業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)度大，更容易產(chǎn)生惰性，業(yè)精于勤毀于“惰”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要給學(xué)生施加一定的壓力，及時(shí)督促和檢查學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，否則教學(xué)就不能得到很好的落實(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也只能是紙上談兵。

總之，教師要以人為本，根據(jù)體育生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，在教師的“教法”和學(xué)生的“學(xué)法”上找出路，才能從根本上解決“能聽(tīng)懂課，不會(huì)解題”的問(wèn)題。使體育生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真正當(dāng)成一件樂(lè)事，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高文化課成績(jī)。

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