淺析如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑

【摘 要】德育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)工作的重點，依據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)工作實施情況，結(jié)合近年來小學(xué)生德育教學(xué)特點，分析德育教學(xué)對小學(xué)生的影響，提出優(yōu)質(zhì)的小學(xué)德育教學(xué)方案，以此為小學(xué)生未來的發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；德育；教育；有效途徑；影響

德育教學(xué)是我國教學(xué)工作一直存在的教學(xué)觀念，其可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會與階級之間存在的聯(lián)系，也是現(xiàn)階段我國社會主義思想構(gòu)建和精神文明構(gòu)建的重要內(nèi)容，德育教學(xué)工作可以將社會觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的態(tài)度。因為，小學(xué)教學(xué)工作是基礎(chǔ)教學(xué)，其需要在德智體美勞等多方面引導(dǎo)學(xué)生成長，并且之后的學(xué)習(xí)奠定有效的基礎(chǔ)，因此在小學(xué)教學(xué)中提升德育教學(xué)工作是教學(xué)的重點內(nèi)容，需要教師和父母給予關(guān)注和支持，從而為小學(xué)生未來的發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。

一、全面應(yīng)用課堂教學(xué)信息，構(gòu)建和諧的德育課堂

教學(xué)工作中獲取教學(xué)內(nèi)容最重要的場所就是課堂，因此深入獲取德育教材知識是全面應(yīng)用課堂教學(xué)資源的重要工作。不但要關(guān)注在課堂中實施思想品德教學(xué)工作，還要全面展現(xiàn)其他教學(xué)科目具備的德育信息，如語文、數(shù)學(xué)以及體育等，都要展現(xiàn)其具備的人文學(xué)科優(yōu)點，在結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀以及世界觀，并且促使學(xué)生樹立正確的愛國主義，同時還可以結(jié)合其他科目磨煉學(xué)生的意志和信念，如體育教學(xué)。

除此之外，教師還需要結(jié)合多樣化的媒體技術(shù)，讓學(xué)生可以直接、迅速的獲取信息資源。其主要是因為小學(xué)時期的學(xué)生理解能力較差，但是擁有豐富的想象力，教師要靈活應(yīng)用現(xiàn)代化科技技術(shù)，在課堂教學(xué)中有選擇引用flash動畫、課件等形式對學(xué)生進(jìn)行思想品德教學(xué)。依據(jù)這種形式實施教學(xué)工作，可以集中學(xué)生的注意力，在觀看多媒體信息資源的過程中，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中整合自己的五官，更為深入的理解和掌握思想品德信息資源，從而突破以往教學(xué)德育教學(xué)工作的限制，有助于學(xué)生更好理解德育信息的理念[1]。

當(dāng)然，在課堂教學(xué)的過程中教師還可以依據(jù)對周邊學(xué)生優(yōu)秀、感人事件的表揚，為同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)榜樣。由此，可以提升學(xué)生的自信心和成就感，促使優(yōu)質(zhì)的學(xué)生會不斷發(fā)揮自身的作用，多做好事，影響同班的其他學(xué)生，促使德育工作得到有效的落實和推廣。

二、學(xué)校德育教學(xué)與家庭教學(xué)有效結(jié)合

父母是孩子的第一個老師，家長的言行舉止在學(xué)生成長的過程中會影響學(xué)生構(gòu)建正確的思想觀念和品質(zhì)。由此，德育教學(xué)工作需要與家庭教學(xué)工作結(jié)合到一起，在父母的積極配合下，讓思想品德教學(xué)工作落實到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的各個方面中。

一方面，學(xué)校需要與父母進(jìn)行有效的溝通，讓父母了解和認(rèn)識德育教學(xué)工作實施的必然性，也明確到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的品質(zhì)。由此，才可以達(dá)到院校和父母的有效互動，提升家長的教學(xué)責(zé)任感，為實際德育教學(xué)工作提供有效的基礎(chǔ)。另一方面，學(xué)校需要定期引導(dǎo)父母與學(xué)生一起參與德育教學(xué)活動。依據(jù)這些工作，有助于父母更為了解自己的孩子，明確孩子成長中存在的優(yōu)點。同時可以引導(dǎo)父母與孩子參與彼此的學(xué)習(xí)和成長，讓家長在實踐活動中認(rèn)識到孩子需要改正的問題，明確德育教學(xué)工作在學(xué)生成長過程中的必要性。

三、提升綜合性實踐活動

實施德育教學(xué)工作，只是依據(jù)傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)是不完善的，學(xué)校還要結(jié)合實際技術(shù)和需求不斷的創(chuàng)新，獲取更為優(yōu)質(zhì)的德育教學(xué)方案，讓學(xué)生在實踐活動中不斷提升自身的德育質(zhì)量和思想品德。只有結(jié)合綜合性實踐活動才有助于學(xué)生認(rèn)識到品德教學(xué)工作為自身帶來的影響。小學(xué)時期學(xué)生生活的環(huán)境非常簡單，但是他們卻希望更豐富的生活，希望可以與世界上更多的人和事物接觸。由此，學(xué)校教師需要為學(xué)生設(shè)定和組織更多的社會實踐活動，這樣不但可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，還可以將德育教學(xué)工作融入到社會實踐活動中，這樣更可以鍛煉學(xué)生的溝通、理解以及分析能力。

學(xué)校需要定期實施一些與社會相關(guān)的實踐活動，例如引導(dǎo)學(xué)生參觀養(yǎng)老院，慰問那些孤寡老人，親自為他們制作一些小禮物，這樣不但可以溫暖老年人的內(nèi)心，還可以讓學(xué)生在與老年人溝通的過程中學(xué)習(xí)到更多的思想品德，認(rèn)識到自身的不足?；蛘呤且龑?dǎo)學(xué)生參與到自然活動當(dāng)中，并且進(jìn)行環(huán)境觀察和記錄工作中。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識到隨意亂扔垃圾對于環(huán)境產(chǎn)生的影響和危害，促使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識到正確的環(huán)境保護(hù)觀念。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到農(nóng)田活動中，這樣不但可以讓學(xué)生理解豐收的歡樂，還可以讓學(xué)生理解“粒粒皆辛苦”的含義，從而培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜糧食的觀念和習(xí)慣。多樣化的社會實踐活動，為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)提供了有效的素材，同時提升了學(xué)生堅持不懈和吃苦耐勞的能力[3]。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)時期是學(xué)生成長的初級階段，小學(xué)教學(xué)工作是學(xué)生的啟蒙教學(xué)階段，學(xué)校的與教學(xué)工作需要融入到每一位學(xué)生成長的過程中。小學(xué)德育教學(xué)的優(yōu)劣性將直接影響到學(xué)生未來的成長，與國家的發(fā)展息息相關(guān)。小學(xué)德育教學(xué)工作是向漫長而復(fù)雜的工作，需要教師的支持和努力，同時教師和學(xué)校管理工作者要掌控德育教學(xué)工作的每一個階段，將德育教學(xué)從書本轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，從課堂教學(xué)變?yōu)樯罱虒W(xué)，加大小學(xué)德育教學(xué)工作的實施和推廣，全面進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)工作，從而滿足小學(xué)教學(xué)工作設(shè)定的目標(biāo)，以及社會發(fā)展和企業(yè)需求的人才要求，以此為小學(xué)生未來的發(fā)展奠定有效的基礎(chǔ)。

作者簡介：孫藝萌，女，遼寧省沈陽人，漢族，沈陽師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)二年級在讀本科大學(xué)生，研究方向：兩年內(nèi)學(xué)習(xí)收獲，專業(yè)未來計劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳達(dá)明.有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育的策略研究[J].西部素質(zhì)教育，2016，02.

[2]楊婷.論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].西部素質(zhì)教育，2016，13.

[3]劉穎.小學(xué)德育教育的有效途徑淺析[J].中國校外教育，2015，27：.