淺談幼兒園戶外體育活動中安全事故的預(yù)防措施

崔國廷　李梅

安全問題歷來是幼兒園教育教學(xué)工作中的頭等大事，甚至被譽(yù)為懸在幼兒園頭上的一把“達(dá)摩克利斯之劍”。在幼兒園的各種活動中，戶外體育活動因其對幼兒身心發(fā)展的獨特作用而占有重要地位，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持?！睉敉怏w育活動更是可能出現(xiàn)安全事故的高發(fā)時間段，可又不能因為害怕出現(xiàn)安全事故而停止戶外體育活動，那樣的話，就頗有點兒因噎廢食了。因此，本文擬從預(yù)防的角度，談?wù)劚M可能避免出現(xiàn)運動損傷的幾點措施。

一、不斷強(qiáng)化安全意識教育

可以說，世界上不存在百分之百絕對安全的環(huán)境，試想一下，即使是一扇玻璃門上貼滿了“注意安全”之類的提示語，依然有人或因為低頭沒看路或因為追逐打鬧控制不住身體等各種匪夷所思的理由而撞上去。同理，幼兒園也不可能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個絕對安全的環(huán)境，因此，需要把安全意識教育擺在第一位，以提升幼兒對環(huán)境中可能存在的安全隱患有初步的辨別能力。

在帶領(lǐng)幼兒去戶外開展體育活動之前，就可以通過語言提醒讓幼兒提升安全意識，可以說戶外體育活動中的安全從走出教室就開始了，下樓梯的時候也得引導(dǎo)幼兒慢慢走、不推不擠、扶著欄桿等。在戶外體育活動開展過程中，教師可以在規(guī)則講解過程中滲透安全教育，例如，在開展跑跳類的活動時，提醒幼兒之間間隔一定的距離，以免發(fā)生碰撞。

二、科學(xué)設(shè)計體育活動內(nèi)容

教師要根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特征及健康狀況和運動技術(shù)水平，認(rèn)真研究教材，設(shè)計活動。在幼兒園體育活動中，要運用各種形式的身體練習(xí)方法，全面提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒正確掌握走、跑、跳、投等動作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒的活動能力。另外，要合理安排運動負(fù)荷，尤其要注意運動器官的局部負(fù)擔(dān)量，避免單一練習(xí)方法。對于活潑愛動的孩子，即使身體出現(xiàn)疲勞時，仍表現(xiàn)出對體育活動強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，對此要適當(dāng)加以調(diào)整或抑制，要遵守循序漸進(jìn)、個別對待等教學(xué)訓(xùn)練原則，運動負(fù)荷要逐漸增加。

三、合理布局活動場地

場地是保證體育活動進(jìn)行的必要條件，合理布局與利用場地尤為重要。例如，在組織大班幼兒的跳繩比賽時，要特別注意場地是否平整，及時清除小石塊等雜物，防止絆腳引起不必要的傷害事故發(fā)生。此外，若是夏天天氣熱的話，還得盡可能選擇有陰涼的平整地面，可是又不適宜選擇低矮的大樹下的場地，因為在跳繩的時候，甩起來的繩子可能會打到樹葉，既不利于樹木生長，又影響了幼兒的活動，幼兒的關(guān)注點甚至還會發(fā)生轉(zhuǎn)移，影響比賽的正常完成。

另外，體育活動中器材的放置也有一定的考究。跑的游戲項目中最好不用球作標(biāo)志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作標(biāo)志物一旦幼兒無意觸及球，便容易滾動而離開原有位置，可能讓幼兒絆腳，甚至腳踩球造成嚴(yán)重的傷害事故發(fā)生。鉆的游戲項目中，材料最好擺放在開闊的場地中，并且擺放要結(jié)實牢固，以免幼兒在鉆爬過程中將材料頂起或碰倒。

此外，體育活動后教師需要盡快引導(dǎo)幼兒一起將用過的器械馬上收拾好，以免在無人看管的情況下，幼兒因覺得好玩受到人身傷害。

四、加強(qiáng)活動前器械檢查

活動之前，教師要認(rèn)真檢查器械，如果是中大班的幼兒，也可以引導(dǎo)幼兒和教師共同檢查，檢查滑滑梯、小木馬的螺絲是否松動甚至脫落，檢查戶外攀爬墻有無因為風(fēng)吹日曬等原因腐化不牢固，及時排除器械安裝不牢固等隱患。

此外，幼兒園還要定期檢查戶外活動場地、設(shè)施、設(shè)備，及時維修和增添器材設(shè)備，做到萬無一失。例如，現(xiàn)在越來越多的幼兒園都有固定的沙水池，沙水池場地的檢查尤其重要，定期及時剔除沙子中尖銳的雜物，及時淘汰掉損壞了的玩沙玩水工具。

五、認(rèn)真做好活動前的熱身活動

幼兒園教師以女性居多，女老師在開展戶外體育活動前，有些對熱身活動的重要性認(rèn)識不夠，而是把精力更多地放在場地和器械的準(zhǔn)備，以及幼兒的穿著衣物方面。殊不知，熱身活動做得好的話，不僅能提高幼兒的心肺和運動系統(tǒng)的功能，而且能大大地降低體育活動中運動損傷情況的發(fā)生。因此，戶外體育活動之前必須要認(rèn)真做好熱身活動，不可忽視。

熱身活動的內(nèi)容既包括一般性準(zhǔn)備活動，又包括專項性準(zhǔn)備活動，使準(zhǔn)備活動最后部分的內(nèi)容與活動的內(nèi)容相似。對運動中負(fù)擔(dān)較大和易傷的部位，要特別注意做好準(zhǔn)備活動，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┝α啃?、伸展性練?xí)。準(zhǔn)備活動的量要根據(jù)幼兒的特點和身體情況而定，一般認(rèn)為，興奮性較低、鍛煉基礎(chǔ)或訓(xùn)練水平較高、運動持續(xù)時間較短或天氣寒冷時，準(zhǔn)備活動的強(qiáng)度可稍大些；相反，對于年齡小、基礎(chǔ)差的幼兒在運動持續(xù)時間長或天氣炎熱時，強(qiáng)度宜小些，時間短些。準(zhǔn)備活動以1～5分鐘為宜?？傊?，熱身活動要充分到位，跑、跳等運動前多活動，易傷部位早預(yù)防。

此外，結(jié)合“游戲是幼兒園的基本活動”，熱身活動最好也能進(jìn)行游戲化的處理，讓幼兒在游戲的情境下，心情愉悅地進(jìn)入正式活動部分。

六、注重活動常規(guī)建立

良好的活動常規(guī)是保證活動順利進(jìn)行的重要條件。因此，在平時的班級管理中，教師要注重活動常規(guī)的培養(yǎng)，并且在帶領(lǐng)幼兒戶外體育活動時，尤其要強(qiáng)調(diào)不能亂跑，不能太瘋，如未經(jīng)允許不擅自離開隊伍。尤其是在投擲類和接力項目的體育活動中，例如趣味投籃、丟沙包等活動中，教師對幼兒的位置要嚴(yán)格限制，讓幼兒遠(yuǎn)離危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴幼兒都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生或?qū)嵙?xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑、搶擲等。對某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時制止。此外，活動中要聽從指揮，遵守規(guī)則。

同時，教師要注意強(qiáng)調(diào)，讓幼兒知道一些必要的防范措施，如著裝輕便、大方，不拖拖拉拉，不攜帶尖銳物品，如小刀、鑰匙等，不佩帶胸針發(fā)卡等飾品，不留長指甲等。這些既是安全教育的重要內(nèi)容，也是一些必要的活動常規(guī)，滲透在幼兒園的各項活動中。

七、排除幼兒心理障礙

體育運動的競技性和社會性，對幼兒心理方面有一定的要求，有些幼兒存在著不同類型的恐懼。如看到平衡木、跳跳板等器械就害怕，有恐懼心理。同時幼兒的心理狀態(tài)也與安全事故有著一定的關(guān)系，如心情不好、情緒低落、急躁、猶豫、膽怯、急于求成等。教師要善于觀察幼兒，鼓勵幼兒，與幼兒溝通，幫助消除心理障礙，讓他們愉快健康地鍛煉身體。教師也要對體質(zhì)差、技能發(fā)展較慢的幼兒做到心中有數(shù)，讓幼兒了解活動的內(nèi)容，提醒幼兒注意安全，將幼兒受傷的幾率降到最低指數(shù)。

八、加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力

上述措施更多是從外部保障方面對安全事故的預(yù)防措施，展開了探討，屬于“外因”，要想真正杜絕安全事故的發(fā)生，還需要通過幼兒這一“內(nèi)因”來起效果。因此，還要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。教師要加強(qiáng)體育保健知識的宣傳和教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識?，F(xiàn)在的幼兒抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識薄弱，因此體育活動中加強(qiáng)自我保護(hù)意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會幼兒互相保護(hù)、幫助的方法，不違反活動的規(guī)則等，真正做到預(yù)防安全事故。

總之，幼兒園的安全問題也絕非“洪水猛獸”，切不可因為安全隱患的存在，就減少甚至沒有戶外體育活動。只要幼兒的安全意識較強(qiáng)，并且在運動中鍛煉了較強(qiáng)的自我保護(hù)能力，此外，教師也能以健康、安全第一為指導(dǎo)思想，能在戶外活動方面處處想到孩子、關(guān)心愛護(hù)孩子，認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，管理上嚴(yán)格要求，就一定能避免傷害事故的發(fā)生，減少安全隱患，讓幼兒健康快樂地成長。