論互聯(lián)網(wǎng)時代會計專業(yè)學生的誠信教育

【摘 要】隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中不可缺少的一部分，而朝氣蓬勃的大學生儼然成為網(wǎng)絡社會的主力軍。本文在研究會計專業(yè)學生誠信教育必要性的前提下，分析會計專業(yè)學生誠信教育存在的問題，探討在互聯(lián)網(wǎng)時代如何強化會計專業(yè)學生的誠信教育。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代；會計專業(yè)；誠信；教育

隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中不可缺少的一部分，而朝氣蓬勃的大學生儼然成為網(wǎng)絡社會的主力軍。當前各種信息通過網(wǎng)絡效應快速傳播，信息參差不齊、真假難辨，在這種環(huán)境下會計信息的傳播也受到影響，虛假會計信息危害社會經(jīng)濟發(fā)展。誠實守信是會計職業(yè)道德的精髓，職業(yè)院校如何在網(wǎng)絡環(huán)境下對會計專業(yè)學生強化誠信教育，成為當前亟需解決的問題。

一、強化會計專業(yè)學生誠信教育的必要性

（一）推動經(jīng)濟社會有序發(fā)展

誠信是現(xiàn)代經(jīng)濟逐步走向成熟的標志，市場經(jīng)濟離不開社會誠信，同樣也離不開會計誠信。會計專業(yè)的特殊性，決定了會計從業(yè)人員不僅是市場經(jīng)濟的參與者，還是經(jīng)濟信息最初的提供者。出具失真的會計信息，必將引起一系列的連鎖反應，最終影響到國民經(jīng)濟的健康有序發(fā)展。一個會計專業(yè)學生若不具備誠實守信的品德，在畢業(yè)后走上工作崗位時， 受到各種社會利益和現(xiàn)實條件的誘惑，利用專業(yè)技能掩蓋財務造假，帶來的社會負面影響難以估量。

（二）保障會計行業(yè)良性發(fā)展

誠實守信是會計行業(yè)的核心價值取向，會計行業(yè)的良性發(fā)展離不開從業(yè)人員專業(yè)技能和職業(yè)道德水平的提高。習近平主席對會計行業(yè)做出重要批示：“緊緊抓住服務國家建設這個主題和誠信建設這條主線，推進行業(yè)科學發(fā)展?！备咝樯鐣斔偷膶I(yè)人才必須兼?zhèn)鋵I(yè)技能和職業(yè)道德，誠信品德的培養(yǎng)是高校職業(yè)道德的重要方面。在人才培養(yǎng)的源頭強化會計誠信教育，讓學生樹立誠信意識、培養(yǎng)誠信行為、養(yǎng)成誠信習慣，能夠從根本上解決制約行業(yè)發(fā)展深層次的問題，保障行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，從而更好服務于國家建設。

二、會計專業(yè)學生誠信教育存在的問題

（一）社會失信現(xiàn)象對學生誠信造成負面影響

社會主義市場經(jīng)濟帶來社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟利益成為行動的主要驅(qū)動力，在這種利益追逐下難免會弱化誠信的觀念，使傳統(tǒng)的優(yōu)秀道德的影響力進一步降低。道德事件、食品安全事件、商業(yè)誠信事件等社會上各類失信案例在新聞媒體的廣泛傳播下，給大學生的思想帶來消極作用， 嚴重沖擊大學生的世界觀、價值觀， 使學生認為國家已經(jīng)出現(xiàn)了誠信滑坡，從而學生自我也不太注重誠信品德的培養(yǎng)，久而久之助長學生漠視誠信的意識。

（二）職業(yè)院校會計誠信教育效果不理想

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前職業(yè)院校雖然開設有與會計誠信教育相關(guān)的課程，但效果卻是不盡人意。開設課程中《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》有會計誠信內(nèi)容，但該課程是一門純理論課，側(cè)重于法規(guī)知識和條款的闡述介紹。其他課程教學中，教師重視課程內(nèi)容的教學，很少延伸提到會計誠信問題。從事會計工作與會計職稱考試掛鉤，職業(yè)院校往往以如何提高會計職稱考試的通過率為教學目標，更多關(guān)注的是學生如何通過考試，而忽略了會計誠信教育的本質(zhì)，較少關(guān)注學生是否具備會計誠信的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。

（三）學生自主學習和和自我約束能力不強

職業(yè)院校學生自覺性不強，而誠信問題與大學生自身的局限性有著直接關(guān)系。學生雖然對于誠實守信的品質(zhì)持肯定的態(tài)度，但在面對日趨復雜的外界環(huán)境， 被利益驅(qū)動時也會有無法把握自我、約束自我，沒能對不誠信的消極事件做出正確判斷。這種違背道德的失信行為在觸及自身利益時表現(xiàn)的尤為明顯。而且在日趨殘酷的就業(yè)壓力下，學生將更多的精力投入在考取職稱證書和提升專業(yè)技能上，學生自身對專業(yè)知識的過度重視必將對提升誠信教育的收效起到阻礙作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代強化會計專業(yè)學生誠信教育的對策

（一）加強網(wǎng)絡誠信教育的師生互動

所謂的大學生的誠信教育，從實質(zhì)上就是要求教師深入了解學生的內(nèi)心世界，從學生的內(nèi)心出發(fā)挖掘出內(nèi)心當中善的一面，并將其大力發(fā)揚使其思想進步的一種行為[1]。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生人手一部手機，網(wǎng)絡給老師與學生提供了一個很好的師生互動交流平臺，利用微信、微博、QQ等社交媒體工具學生可以親自查詢或借助網(wǎng)絡整理的與誠信教育相關(guān)的話題與教師一起開展討論。在網(wǎng)絡平臺各自不因身份的限制而有所規(guī)避，學生和老師可以在完全自由、平等的狀態(tài)下聊天、 討論，敞開心扉，不僅有利于開展大學生的誠信教育，還可以增進師生之間的感情。

（二）開展會計專業(yè)特點的誠信教育

在社會大環(huán)境的要求下，各高校會計專業(yè)對所培養(yǎng)的人才的要求雖說存在差異，但是總體上是達成共識的，需要培養(yǎng)的是“理論”要夠，“能力”要強，“職業(yè)道德”要好的應用型會計人才。在會計專業(yè)課程建設中，開設會計職業(yè)道德課程，授課除了傳授理論，還要通過教育引導、案例警示等教學方法對會計專業(yè)大學生道德品質(zhì)進行塑造。會計專業(yè)注重實訓，必須要把會計誠信教育與會計實踐緊密結(jié)合起來，將會計誠信教育無時無刻地融入到會計實踐中，在實務工作中，學生不僅能從會計的實際工作出發(fā)，洞悉社會的實踐情況和實際需要，了解會計工作中的各種原則和規(guī)范，同時也是檢查學生的會計誠信實效的唯一途徑。

（三）重視誠信教育的網(wǎng)絡宣傳

學校將網(wǎng)絡宣傳教育的引領(lǐng)、氛圍的營造作為提高思想認識、深化活動開展的重要抓手。借助院校官方網(wǎng)站、微信、微博等，強化誠信教育宣傳力度。如開設誠信教育專欄，推送誠信主題教育圖片、誠信故事，便于學生即時查看并參與互動。開展形式多樣、豐富多彩的主題座談會、論壇、演講、征文、專題講座等活動，對誠信進行集中宣傳報道，傳播誠信正能量，使誠實守信深入人心。學校還應該聯(lián)動家長，建立家長微信群等，推送學校誠信主題教育宣傳活動內(nèi)容，強化學生的誠信意識，激發(fā)家長承擔誠信教育責任的積極性，達到家校協(xié)同育人的效果。

作者簡介：劉杰，女，會計碩士，講師、會計師，現(xiàn)任職于湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院會計系教師，從事財政稅收、財務會計教育教學研究。

參考文獻：

[1]王晨，夏從亞.網(wǎng)絡環(huán)境下的大學生誠信教育研究[J]. 現(xiàn)代婦女（下旬）.2015（01）