新課程理念下高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)探析

羅星雨

【摘要】在新課程的改革下，國(guó)家對(duì)高中生英語(yǔ)能力越來(lái)越重視，不僅要求學(xué)生掌握大量的詞匯，語(yǔ)法，還要求學(xué)生能夠具備開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力，以及在日常生活中可以熟練的用英語(yǔ)進(jìn)行交流。高中生學(xué)業(yè)壓力大，學(xué)生往往沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行詞匯的練習(xí)，一般都是在課堂上記住的詞匯，能記住就記住，不能記住在課后也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。作為一名高中生，我深知詞匯學(xué)習(xí)的重要性，所以在新課程的理念下，我總結(jié)出了幾種高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的方法與策略，本文對(duì)此進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 詞匯學(xué)習(xí) 新課程理念

引言

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們大約要記憶3500個(gè)單詞，我們?cè)谟洃浀倪^(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)記住新學(xué)的，忘記以前學(xué)的現(xiàn)象。對(duì)于高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，詞匯量的掌握直接影響了在做英語(yǔ)試卷中是否能夠看懂試卷中的意思，能否拿到高分。所以高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，希望能夠找到簡(jiǎn)單快捷的方式對(duì)詞匯進(jìn)行記憶，而且能夠在記憶過(guò)程中不會(huì)容易遺忘。

一、高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的方法與策略

1.利用語(yǔ)境進(jìn)行英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)。單獨(dú)的詞匯讓學(xué)生進(jìn)行理解，學(xué)生知道就是知道，不知道也沒(méi)辦法從詞匯的拼讀中猜出詞義，但放在語(yǔ)境中就能夠讓學(xué)生聯(lián)系上下文，在特定的語(yǔ)境中猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。這對(duì)于學(xué)生做英語(yǔ)閱讀理解時(shí)有著較大的幫助，能夠幫助學(xué)生理解陌生的詞匯，更好的理解閱讀理解的意思。例如在：Developed and developing nations can learn from each other seeking a low?carbon economy，a Chinese government official said in Shanghai yesterda，“China doesn't lag developed nations in terms of energy saving and green economy”，said Zhou Changyi，director of the energy saving department of the Ministry of Industry and Information Technology.這一句話(huà)中的low?carbon economy，學(xué)生只知道后面單詞是經(jīng)濟(jì)的意思，但在后面中國(guó)說(shuō)的話(huà)中表示我國(guó)并不落后發(fā)達(dá)國(guó)家的節(jié)能與綠色經(jīng)濟(jì)，所以low?carbon表示的是低碳的含義，將詞語(yǔ)放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生能夠輕而易舉的猜測(cè)出陌生詞匯的含義。

利用語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)詞匯的意思在解決高中閱讀理解時(shí)有很大的幫助，高中英語(yǔ)閱讀理解中有許多陌生詞匯，會(huì)讓我們?cè)谧鲱}時(shí)理解不了文章大意，采用語(yǔ)境的方式進(jìn)行記憶，有助于提升閱讀能力，掌握更多的詞匯。

2.利用英語(yǔ)構(gòu)建詞法，擴(kuò)大詞匯量。英語(yǔ)詞匯量雖然龐大，但是本身有著內(nèi)在的規(guī)律，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以根據(jù)所學(xué)的新詞匯進(jìn)行聯(lián)想，在看到新詞匯時(shí)就能夠想象到詞匯可以放入怎樣的句子中，更好的理解詞匯的含義，也能夠在練習(xí)中鞏固所學(xué)詞匯。例如在學(xué)習(xí)《地震》這一單元時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到的新詞匯就可以在一邊認(rèn)識(shí)的過(guò)程中一邊聯(lián)想其用法，做出下列表格，將左邊的詞語(yǔ)與右邊的語(yǔ)境相結(jié)合，掌握詞匯在具體句式中的運(yùn)用。

詞語(yǔ) 語(yǔ)境

bricks

wells

water pipes

houses

animals

people

buildings fell down

in ruins

rose and fell

cracked and burst

behaved strangely

became homeless

covered the ground

3.多閱讀課外書(shū)籍，增加自身詞匯量。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，如果一味的對(duì)照教材進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩，所以我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行基本的英文原著閱讀，一般會(huì)閱讀《福爾摩斯探案集》英文原著，《哈利波特》英文原著，《暮光之城》、《了不起的蓋茨比》等……這些英文原著詞匯較為簡(jiǎn)單，高中生都能夠大致看懂，在不懂的詞匯上參照上下文或者是查閱字典來(lái)幫助自己閱讀，在閱讀的過(guò)程中會(huì)認(rèn)識(shí)許多新鮮的詞匯，也會(huì)愿意主動(dòng)的查閱詞匯的意思，對(duì)于自身詞匯教學(xué)有很大的幫助。

在閱讀英文原著后，我還會(huì)給自己布置一個(gè)任務(wù)，在閱讀的章節(jié)中找到一些陌生的詞匯，知道他們的意思后以自己的語(yǔ)言再寫(xiě)出一段話(huà)出來(lái)，例如在閱讀《福爾摩斯探案集》時(shí)，我會(huì)給自己“偵探、探索、細(xì)節(jié)”這三個(gè)詞，來(lái)重新寫(xiě)一段話(huà)：I am a hidden in the city detective， the city was not as we imagine in smooth water， in the dark corner， there are many little-known cases， and I， is to explore the truth in this perplexing case， the truth is often hidden in the details， details however， determine success or failure， I never never lost！雖然寫(xiě)出的話(huà)語(yǔ)并非充滿(mǎn)邏輯性，但這也是我平時(shí)自己給自己的訓(xùn)練方式，來(lái)鞏固自己掌握的詞匯。

二、結(jié)語(yǔ)

詞匯學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，只會(huì)死記硬背的記憶詞匯，無(wú)法正確的掌握詞匯正確運(yùn)用，本文主要分享了我在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)使用的方法，希望能讓更多的高中生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，提升自身詞匯量，提高英語(yǔ)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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