外宣文化翻譯策略在高校英語專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用

辛有麗

【摘要】外宣文化翻譯在國際交流中起著重要的作用，是世界了解中國、認(rèn)同中國的一扇重要窗口。而高校英語專業(yè)作為培養(yǎng)外宣翻譯人才的重要基地，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)翻譯人才并將其輸向社會的責(zé)任。因此，本文通過外宣文化翻譯策略在高校英語專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用，以增強英語專業(yè)學(xué)生外宣翻譯意識，提高學(xué)生的外宣翻譯整體水平，為國家輸送合格的外宣翻譯人才。

【關(guān)鍵詞】外宣文化翻譯 實踐教學(xué) 英語專業(yè)

隨著各國文化交流的日益增強，外宣文化翻譯作為對外宣傳的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在“讓中國走向世界，讓世界了解中國”的過程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。在我國，從事外宣翻譯人員主要來自于我國各高校英語專業(yè)的畢業(yè)生，因此，高校英語專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)對我國外宣翻譯人才的整體綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。為提高外宣翻譯人員的專業(yè)素質(zhì)，滿足我國外宣翻譯人才的需求，本文通過加強英語專業(yè)學(xué)生的外宣翻譯意識及中外跨文化差異意識等策略，以提高外宣翻譯人員的整體水平。

一、外宣翻譯的定義

隨著中外交流的不斷加深，為讓世界更好地了解、信任和支持中國，需要將大量有關(guān)中國各種信息，如文化、法律、經(jīng)濟等方面翻譯成外文，并通過各種媒介，以及各種國際會議等交流活動對外發(fā)表或傳播，且內(nèi)容豐富、文本形式多樣化，其中內(nèi)容主要包括政治文獻翻譯、新聞文本翻譯等，且主要出現(xiàn)在各級部門從事對外宣傳活動，如對外招商引資、中外旅游交流等外宣翻譯活動，其特殊性在于它向?qū)Ψ絺鬟_(dá)國家和政府的政治觀點，立場和方針政策等，是向世界展示良好的中國國際形象的橋梁。

二、高校外宣翻譯專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

1.片面性。目前，我國很多高校本科英語專業(yè)必修課主要以“英漢譯，漢譯英”為主，專業(yè)選修課則以“文學(xué)翻譯、譯作賞析”等為主，而對于外宣翻譯課程，則只有少數(shù)高校研究生英語專業(yè)開設(shè)，這就導(dǎo)致了大多數(shù)高校本科英語專業(yè)重文學(xué)翻譯，輕非文學(xué)翻譯等問題較為突出，使得英語專業(yè)學(xué)生的翻譯空間受到極大限制，在翻譯實踐中容易出現(xiàn)如缺乏跨文化交際意識、非文學(xué)概念術(shù)語譯名不統(tǒng)一，不規(guī)范、語法錯誤、忽視目標(biāo)語觀眾的認(rèn)知和接受習(xí)慣等，嚴(yán)重影響了英語翻譯人員的專業(yè)素質(zhì)。

2.缺乏實踐性、實用性。高校外宣翻譯專業(yè)課程現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中仍缺乏實踐性、實用性，主要表現(xiàn)在概念性的理論知識、翻譯內(nèi)容的設(shè)置過于文藝等。這就導(dǎo)致學(xué)生在翻譯過程中失去學(xué)習(xí)的興趣，缺乏充分的文字實踐，容易在實際公務(wù)往來翻譯中受挫。

3.缺乏跨文化意識。高校英語專業(yè)學(xué)生缺乏跨文化意識，無法掌握到中外文化的差別和特點，如外國人所處的自然條件、地理位置及生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)與宗教信仰等方面的較大差別，使得翻譯人員在實際翻譯過程中忽視了國外受眾的認(rèn)知和接受習(xí)慣，望文生義、生搬硬套，最終沒有達(dá)到外宣文化翻譯信息交流的目的，造成交流失敗的后果。

三、外宣文化翻譯策略的運用

1.強化學(xué)生外宣翻譯意識。首先，外宣翻譯要以讀者為中心。外宣翻譯的性質(zhì)和特點決定了外宣翻譯必須以讀者為服務(wù)中心，側(cè)重信息內(nèi)容，在抓住原文中心意思、領(lǐng)會原文精神的基礎(chǔ)上，采用國外受眾易于接受的思維習(xí)慣，對原文語言準(zhǔn)確而完整地重新表達(dá)出來。其次，要了解外宣翻譯的特殊性，如外宣翻譯的政治性、時事性及準(zhǔn)確性等，例如：我對美國代表團表示熱烈的歡迎。如果譯成“I extend our warm welcome to the American Delegation.”雖在英語翻譯的語義上表達(dá)是正確的，但在政治場合上就顯得語言隨意性，不夠正式，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。于是，應(yīng)翻譯為“I wish to extend to the American Delegation our warm welcome .”這樣在選詞表達(dá)上就顯得更加準(zhǔn)確，及時傳達(dá)出我國政府的立場和觀點。

2.加強學(xué)生“外國人與中國人文化差異”的跨文化意識。外宣翻譯是一種特殊類型的翻譯。因此，在教學(xué)過程中，授課教師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，向?qū)W生引入和講解目標(biāo)語國家的歷史、風(fēng)俗、文化及思維習(xí)慣等，同時也要適時地引導(dǎo)學(xué)生對中國歷史文化等方面的深入了解，認(rèn)識到中西方在歷史文化、宗教信仰及人們思維方式當(dāng)中存在的巨大差別，并學(xué)會正確看待中西方兩種不同的社會文化和意識形態(tài)，如外國人的認(rèn)知習(xí)慣、價值觀念、文化習(xí)俗等，其目的是用目標(biāo)語受眾能夠接受的詞匯表達(dá)方式及思維方式來準(zhǔn)確完整地傳播中國的文化和信息。例如：中國有兩點是靠得住的，一是講原則，二是說話算數(shù)。翻譯成為：China can be accounted among other things，first，it upholds principle and second，it honors its words.從中可以反映出譯者具有高度的政治敏感性，當(dāng)將“On two points”替換掉“Among other things”，則被外國人誤理解為“中國只有兩點靠得住”，而非表達(dá)出“至少有兩點”，這就違背了原義，不能正確地傳達(dá)出中國的政治聲音，甚至詆毀中國的整體國際形象。

因此，在英語實踐教學(xué)過程中要始終貫徹學(xué)生的跨文化意識，拓展和提高學(xué)生的知識面和高度的文化敏感性。

四、結(jié)論

外宣翻譯作為對外宣傳的媒介和橋梁，體現(xiàn)出一個國家對外交流和文化建設(shè)水平。而高校英語專業(yè)學(xué)生是外宣翻譯人員的重要來源，因此，在高校英語專業(yè)實踐中運用外宣翻譯策略，增強學(xué)生的外宣文化翻譯意識，從而在整體上有效提高英語專業(yè)學(xué)生的翻譯素養(yǎng)，對促進中國文化傳播、樹立中國良好的國際形象發(fā)揮著重要的作用。

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