論以人為本理念在大學(xué)思想政治教育中應(yīng)用

張志海

摘 要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施和不斷推廣，“以人為本”理念在教育教學(xué)改革中發(fā)揮的作用日益增強(qiáng)，已成為創(chuàng)新教學(xué)模式的重要理論依據(jù)。思想政治教育是素質(zhì)教育的重要基石，更要秉持“以人為本”理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，重視學(xué)生發(fā)展的全面性、持續(xù)性和差異性，實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)舉措。基于此，本文圍繞“以人為本”理念在大學(xué)思想政治教育的實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，以拋磚引玉，希望有助于進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；思想政治教育；以人為本

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）12-0245-02

“以人為本”理念是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，更是思想政治教育的指導(dǎo)思想。大學(xué)思政教育要貫徹“尊重人、理解人、關(guān)心人”的工作原則，發(fā)揮學(xué)生的主體性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、自由發(fā)展而努力。然而目前，由于社會(huì)思潮多元化和網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，思政教育工作面臨著諸多困難，更要緊緊圍繞“以人為本”的教育理念，依據(jù)教學(xué)實(shí)際及學(xué)生主體情況，為大學(xué)生提供科學(xué)、全面的思想政治指導(dǎo)。

一、營(yíng)造以人為本的教育環(huán)境

思想政治教育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持馬克思主義設(shè)計(jì)原則，遵循“以人為本”的教學(xué)理念，利用有限的教學(xué)資源達(dá)到無限的教學(xué)效益。在實(shí)踐工作中，教育工作者應(yīng)采取“吸取資源優(yōu)勢(shì)、摒棄惡俗模式”方式，更新教學(xué)內(nèi)容，貼近大學(xué)生的日常生活狀態(tài)，幫助他們樹立正確的馬克思主義理論思想基礎(chǔ)以及共產(chǎn)主義信念；充實(shí)正能量的教育內(nèi)容，以愛國(guó)主義教育、民族精神教育、基本道德規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育為基本內(nèi)容，從日常生活細(xì)節(jié)方面入手，引入具有生活化、常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，豐富、完善思政教育內(nèi)容，使其更具實(shí)效性、可靠性。比如，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念，連同其他學(xué)校共同開展思政教育講座、心理健康講座，聘請(qǐng)知名人士、選擇學(xué)生代表共同參與其中，弘揚(yáng)社會(huì)公正、公開、透明化正能量事跡，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境與成長(zhǎng)環(huán)境。

二、突顯以人為本的主體氛圍

結(jié)合思政教育教學(xué)特點(diǎn)，在正確把握大學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特征基礎(chǔ)上，培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)及其主體觀念。關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、滿足學(xué)生是思想政治教育關(guān)鍵要點(diǎn)，只有這樣才能營(yíng)造濃厚的主體教學(xué)氛圍。在高校思想政治教育中，利用社團(tuán)活動(dòng)載體，從學(xué)生日常實(shí)踐活動(dòng)入手，以馬克思主義指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，將思想政治教育與社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，并配以全方位的學(xué)生社團(tuán)管理資源（學(xué)生會(huì)、興趣社團(tuán)等），讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主參與，在參與中積極接受思想政治教育內(nèi)容。通過娛樂活動(dòng)（文化娛樂、黨政思想）、日?；顒?dòng)（班會(huì)、校會(huì)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)）等，激發(fā)學(xué)生的主體性，讓思想政治教育不僅僅只局限于傳授知識(shí)層面，更要綜合集中人的主體特征（思想品德、心理素質(zhì)、行為特征等）層面，以便協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生的主體作用，將其活動(dòng)載體轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃腕w，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育、真知育人的融合推進(jìn)。

三、注重以人為本的教學(xué)手段

大學(xué)生思想政治工作的主體對(duì)象是學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治工作根本目的。通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段，構(gòu)建良性教育體制?；诖?，高校要根據(jù)大學(xué)生公眾群體的發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建以人為本的教育機(jī)制，從學(xué)校各個(gè)部門、全體教職員工、學(xué)生群體方面入手，以“教書育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”為基本準(zhǔn)則，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；以政治理論教育、道德素質(zhì)教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育等為依托，將校園文化建設(shè)、校外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中靈活運(yùn)用理論知識(shí)，提升思政教育的收益率和影響力，形成思政教育的合力效應(yīng)。在實(shí)踐工作中，要利用校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，秉持實(shí)踐育人、科學(xué)育人理念，開展“服務(wù)他人、受益自我”實(shí)踐活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孤寡老人、特殊群體公眾提供“一日志愿者”服務(wù)，借以激勵(lì)學(xué)生的主體性，使他們?cè)趯?shí)踐中接受中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成自我教育、自主思考能力及主體意識(shí)。

四、完善以人為本的監(jiān)管體系

在大學(xué)生思想政治教育工作中，要明確“以人為本”教育目標(biāo)定位，注重發(fā)展學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，以全方位、獨(dú)立化人才隊(duì)伍為依據(jù)，深化基礎(chǔ)教育改革，為大學(xué)生群體提供更加廣闊的發(fā)展空間。立足于學(xué)生的個(gè)性化差異，圍繞“以人為本”教學(xué)理念，將思政教育與職業(yè)素質(zhì)教育相融合，依據(jù)大學(xué)生群體的職業(yè)性、應(yīng)用性，開展“職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)思想、職業(yè)行為”教育，從專業(yè)課實(shí)習(xí)效益來探究實(shí)踐教學(xué)功效，提升學(xué)生的職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)水平。借鑒其他學(xué)校的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，深入開展學(xué)生職業(yè)教育，完善以人為本的教學(xué)監(jiān)管體系，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)實(shí)習(xí)保障，解決職業(yè)教育重點(diǎn)難點(diǎn)問題，提升學(xué)生的優(yōu)秀職業(yè)品格，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。從實(shí)踐活動(dòng)入手，以近年來思政教育研究成果為理論指導(dǎo)，注重引入師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，明確人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并將學(xué)生的個(gè)人建議納入實(shí)踐考核中，在實(shí)踐活動(dòng)中提高實(shí)踐能力，幫助學(xué)生感悟思想道德的獨(dú)特內(nèi)涵，形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

五、構(gòu)建以人為本的教學(xué)機(jī)制

思政教育工作要倡導(dǎo)“以人為本”教學(xué)理念，需要結(jié)合“與時(shí)俱進(jìn)”實(shí)踐原則，整合課堂教學(xué)載體及其實(shí)踐內(nèi)容，形成促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的教學(xué)機(jī)制。在課堂教學(xué)中，教師需要充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，在教學(xué)方式選擇上要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)建啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)機(jī)制，提升馬克思主義理論感染度；利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，組織新型教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐效益；倡導(dǎo)學(xué)生走出課堂，深入實(shí)踐教學(xué)與公共服務(wù)，形成新型教學(xué)監(jiān)管機(jī)制。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要與學(xué)生建立良好、和諧的師生關(guān)系，深入學(xué)生群體內(nèi)部，利用信息技術(shù)教學(xué)工具及優(yōu)秀教學(xué)課件，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。教師可以結(jié)合課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度，充分發(fā)揮大學(xué)的主體意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體技術(shù)獲取有利信息，協(xié)調(diào)處理人際交往關(guān)系，從學(xué)生的心理行為來推動(dòng)主體人格的構(gòu)建，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理，樹立正確的價(jià)值觀和人生理想，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀主體意識(shí)，提高踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力。

綜上所述，在思政教育中，要秉持科學(xué)育人、實(shí)踐育人教學(xué)觀念，結(jié)合以人為本教學(xué)理念，注重主體教育環(huán)境的構(gòu)建，從學(xué)生的主體意識(shí)入手，以以人為本的主體氛圍為載體，積極創(chuàng)新教學(xué)手段，完善教學(xué)監(jiān)管體系，形成以人為本的教學(xué)機(jī)制，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

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