大學(xué)先修課在高中試水

宋亮

自上個(gè)世紀(jì)50年代起，美國開始開發(fā)建設(shè)AP（Advanced Placement）課程，經(jīng)過60多年的努力，取得了顯著效果。實(shí)踐證明，在中學(xué)開設(shè)先修課，對(duì)于促進(jìn)基礎(chǔ)教育與高等教育的有機(jī)銜接，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性潛能，為某些在基礎(chǔ)學(xué)科具有天賦的優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的有利條件，積極探索多樣化拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)新模式，具有不可替代的重要作用。近年來，中國的大學(xué)和中學(xué)也在逐步展開大學(xué)先修課的推廣工作。目前，先修課還處在初創(chuàng)階段，教材內(nèi)容由誰主導(dǎo)？有多少中學(xué)能接受？多少大學(xué)能免學(xué)分？教育部規(guī)定先修課不得作為自主招生依據(jù)，課程發(fā)布單位怎么面對(duì)這種局面？諸多問題，有待時(shí)間來一一檢驗(yàn)證實(shí)。

北大、北師大：先行先試

2016年3月21日上午，北京市第三十五中學(xué)與北京師范大學(xué)文學(xué)院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議：在教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、社會(huì)活動(dòng)等方面進(jìn)行深入合作，有效推動(dòng)基礎(chǔ)教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)高等教育與基礎(chǔ)教育之間的無縫對(duì)接。北師大正在規(guī)劃的課程中，有一部分將具有先修課的性質(zhì)即以大學(xué)課程內(nèi)容為主，如學(xué)生進(jìn)入本校就學(xué)，可以減免相對(duì)應(yīng)課程的學(xué)分。

根據(jù)雙方協(xié)議，未來雙方擬整合并導(dǎo)入北師大文學(xué)院及北師大各學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育資源，以加強(qiáng)35中的教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)、特色課程體系建設(shè)和校園文化建設(shè)。同時(shí)，還將把35中建設(shè)成為北師大文學(xué)院重要的基礎(chǔ)教育試驗(yàn)示范基地。北京市第三十五中學(xué)校長朱建民介紹：通過與北師大的全面合作，將共同打造35中在社會(huì)科學(xué)、文學(xué)方面的新發(fā)展。雙方將在教學(xué)改革、人才培養(yǎng)和社會(huì)活動(dòng)等領(lǐng)域深入合作，將借助北師大在人文社科方面位居全國前列的綜合實(shí)力，探索高校與中學(xué)的銜接，尤其是在35中的語文課程改革、大學(xué)先修課開設(shè)、北師大文學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)基地、國學(xué)社會(huì)活動(dòng)等具體細(xì)項(xiàng)上開展合作。

北京師范大學(xué)不是唯一推出先修課的大學(xué)。北師大只是定向推出先修課的試驗(yàn)，而早在2013年，北京大學(xué)就已經(jīng)聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)等多所大學(xué)，以及全國100多所中學(xué)，共同推出了“中國大學(xué)先修課程（AC）”（以下簡稱AC）。目前，中國大學(xué)先修課程已經(jīng)開發(fā)8門課程：微積分、電磁學(xué)、大學(xué)化學(xué)、中國古代文化、中國通史（古代部分）、地球科學(xué)概論、電路基礎(chǔ)、計(jì)算概論。未來將加大基礎(chǔ)學(xué)科、人文社科、前沿科學(xué)等課程的開發(fā)，為學(xué)生提供更加多樣化的選擇。

中國大學(xué)先修課程是由北京大學(xué)考試研究院支持建設(shè)的，在全國部分中學(xué)選修課體系內(nèi)開設(shè)的大學(xué)程度的選修課。該學(xué)院咨詢?nèi)藛T告訴《教育》記者：目前，全國共有126所中學(xué)參與了試點(diǎn)工作。北京大學(xué)招生辦公室最早認(rèn)可課程成績，包括復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、山東大學(xué)等在內(nèi)的北京大學(xué)考試研究院理事單位正在陸續(xù)認(rèn)可當(dāng)中。

AC采取中學(xué)教師授課形式，由北京大學(xué)各學(xué)科專家對(duì)中學(xué)授課老師進(jìn)行課程培訓(xùn)。每年組織教師培訓(xùn)，開設(shè)課程的中學(xué)選派相關(guān)科目教師參加，培訓(xùn)后頒發(fā)證書。證書類型分初級(jí)、高級(jí)兩種，初級(jí)教師培訓(xùn)由北京大學(xué)聯(lián)合各地大學(xué)理事會(huì)高校共同開展，通過初級(jí)教師資格考核的老師可申請(qǐng)參加高級(jí)培訓(xùn)班。

也許未來大學(xué)先修課程可以成為學(xué)科競賽的一個(gè)好的替代品——它起到了競賽的好作用，同時(shí)，它涵蓋的范圍要比單純的學(xué)科競賽大得多。

百所高中成為試點(diǎn)校

2016年6月24日，中國大學(xué)先修課程（CAP）項(xiàng)目MOOC發(fā)布會(huì)在京舉行。會(huì)上宣布中國大學(xué)先修課慕課官方網(wǎng)站在“愛課程”網(wǎng)正式開通，首批30門課程率先上線并免費(fèi)向全社會(huì)開放，而中國大學(xué)MOOC作為高教社與網(wǎng)易聯(lián)手推出的慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)，也將獨(dú)家為這30門慕課提供教學(xué)服務(wù)與支持。這個(gè)先修課體系的背后是清華大學(xué)，前臺(tái)則是高等教育出版社。高等教育出版社社長蘇雨恒表示：中國大學(xué)先修課程試點(diǎn)項(xiàng)目于2014年3月由中國教育學(xué)會(huì)聯(lián)合高等教育出版社共同發(fā)起組織，旨在使學(xué)有余力的高中生能根據(jù)自身的興趣和能力自主選擇、自愿學(xué)習(xí)，提前接受大學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)方法，發(fā)展在學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)和研究方面的潛能，幫助其為大學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。到目前為止，已經(jīng)有100多所國內(nèi)優(yōu)質(zhì)高中加入中國大學(xué)先修課試點(diǎn)，近千名中學(xué)教師接受相關(guān)培訓(xùn)，1萬余名學(xué)生學(xué)習(xí)了CAP課程，其中將近1萬名學(xué)生參加了考試，已研制了微積分、解析幾何與線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、物理力學(xué)、通用學(xué)術(shù)英語、文學(xué)寫作、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等7門課程的大綱和教材，并初步建立了課程考試體系。

中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長鐘秉林認(rèn)為：中國大學(xué)先修課MOOC正式上線，比傳統(tǒng)意義上的大學(xué)先修課更進(jìn)了一步。首批有30門MOOC課程上線，這些課程由近20所高水平大學(xué)的優(yōu)秀課程團(tuán)隊(duì)精心打造，從數(shù)量和質(zhì)量上能基本滿足中學(xué)的實(shí)際需要。 首批參與中國大學(xué)先修課慕課的大學(xué)，包括南京大學(xué)、國防科技大學(xué)等的管理人員在接受采訪時(shí)也都表示：歡迎學(xué)有余力的學(xué)生報(bào)名他們學(xué)校的CAP慕課，而學(xué)校也將提供學(xué)分認(rèn)證的支持。

清華附中校長王殿軍表示：從人才培養(yǎng)角度來講，大學(xué)先修課的引入有利于讓有天賦、有潛力的高中生，將重復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)會(huì)知識(shí)的時(shí)間釋放出來做更有意義的事情；而從人才選拔角度，是否有余力選修大學(xué)先修課以及修讀成果都可作為人才選拔的新參考標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是，中學(xué)的學(xué)習(xí)方式與大學(xué)完全不同，大學(xué)先修課有利于這些學(xué)有余力的學(xué)生提前掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，過渡到大學(xué)的學(xué)習(xí)思維。

強(qiáng)調(diào)興趣而不是結(jié)果

國內(nèi)大學(xué)沒有選擇直接認(rèn)可使用歐美成熟的AP課程，而是推出了自己的先修課程。對(duì)此，北京大學(xué)考試研究院院長秦春華認(rèn)為：是由于中國的高等教育有自己的特色，不適合直接使用外來教材。

秦春華表示：中國大學(xué)先修課程不是也不應(yīng)當(dāng)是美國AP課程的中國版。盡管從美國AP課程的理念中受到了某種程度的啟發(fā)，但從根本上說，中國大學(xué)先修課程不是美國AP課程的復(fù)制和翻譯，而是按照中學(xué)和大學(xué)銜接的基本原理，從中國基礎(chǔ)教育和高等教育的實(shí)際出發(fā)而設(shè)計(jì)開發(fā)的新的課程體系。曾經(jīng)有過兩種聲音，后來都被否定了：一種是對(duì)AP課程進(jìn)行直接移植。辦法是像中國人在其他領(lǐng)域的仿制生產(chǎn)中所做的那樣，把翻譯（或者類似于翻譯）后的AP教材引入中學(xué)課堂?？荚嚪绞揭才c此類似。這一最簡單的方案被否決的根本原因在于中美之間存在的不同價(jià)值觀。另一種聲音是：既然要把大學(xué)先修課程成績作為大學(xué)招生的依據(jù)之一，為什么不和世界上其他大學(xué)一樣，直接使用AP課程的成績呢？畢竟，今天世界上已經(jīng)有40多個(gè)國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)了AP課程成績?yōu)槠淙雽W(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括了哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界一流大學(xué)。中國的大學(xué)為什么就不能承認(rèn)呢？然而，同樣出于價(jià)值觀的考慮，它也被否決了。

大學(xué)先修課程面對(duì)的對(duì)象是什么？學(xué)生是分為不同層次的。即使是在同一個(gè)班級(jí)和課堂，也總是有一些學(xué)生學(xué)得更好一些，更快一些，而另一部分學(xué)生可能會(huì)非常吃力。那些跑得更快的學(xué)生的數(shù)量一定是很少的。到底是多少呢？這部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)不超過中學(xué)某一年級(jí)全體學(xué)生的10%，大學(xué)先修課程就是為這部分學(xué)生提供的滿足他們需求的選修課程。換句話說，90%以上的學(xué)生不需要也不應(yīng)當(dāng)參與到大學(xué)先修課程之中。顯然，這和美國AP課程參與人數(shù)很多的情形有著顯著的差異。

大學(xué)先修課程不是學(xué)科競賽，強(qiáng)調(diào)興趣而不是結(jié)果。2014年起，除少數(shù)國家集訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員外，其他在學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生不再具有高校招生保送資格。這是由于學(xué)科競賽和大學(xué)招生錄取的聯(lián)系過于緊密，競賽的功利性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)科競賽的側(cè)重點(diǎn)在于解題技巧，然而，對(duì)于學(xué)術(shù)研究來說，興趣和思想是第一位的，解題技巧只是雕蟲小技。大學(xué)先修課本身是大學(xué)課程，采用的是大學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。如果說競賽關(guān)注的是題目的話，大學(xué)先修課關(guān)注的就是題目背后的原理——不但要知其然，還要知其所以然。因此，學(xué)生受到的不是解題技巧上的訓(xùn)練，而是通過學(xué)習(xí)和討論形成正確的思維方法和習(xí)慣。如果大學(xué)先修課程繼續(xù)沿用“講題練題”的模式，它必將走上和學(xué)科競賽一樣的死胡同。

窘境中求發(fā)展

大學(xué)先修課面臨的第一個(gè)困難，是缺少合格的教師。CAP數(shù)學(xué)專家委員會(huì)主任侯自新教授表示：目前能勝任CAP教學(xué)的中學(xué)教師資源不足。中國大學(xué)先修課慕課的啟動(dòng)為那些尚未開展CAP試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但為了讓MOOC更好發(fā)揮作用還需要加強(qiáng)線下的輔導(dǎo)，因此未來將適時(shí)啟動(dòng)線下輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作。

先修課還面臨著政策的限制。教育部在2016年4月下發(fā)的《進(jìn)一步加強(qiáng)高校自主招生信息公開和監(jiān)督管理工作的意見》指出，嚴(yán)禁將參加大學(xué)組織的先修課程、夏令營、冬令營等活動(dòng)作為自主招生的前提條件或者與自主招生考核工作掛鉤，影響考核的公平公正。

在北京大學(xué)考試研究院發(fā)布的章程宣稱：該校牽頭開發(fā)的中國大學(xué)先修課程已經(jīng)成為北京大學(xué)招生錄取綜合評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一：AC測評(píng)報(bào)告作為自主招生錄取申請(qǐng)材料階段的加分因素，獲得A檔以上成績（含A檔）的考生，在同等條件下可擇優(yōu)獲得自主選拔考試筆試資格；各學(xué)科競賽的考生在高中階段若參加了AC考試，則在競賽招生中，可根據(jù)其成績給予優(yōu)先考慮；綜合素質(zhì)全面，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀，同時(shí)AC程成績達(dá)到A檔的考生，可擇優(yōu)考慮給予面試資格；參加AC考試獲得A檔的考生高考投檔成績?nèi)暨_(dá)到北大在本省一批同科類錄取分?jǐn)?shù)線，在進(jìn)行專業(yè)錄取時(shí)，可考慮進(jìn)入該門課程所相應(yīng)的專業(yè)。

2016年，全國有95所高校具備普通自主招生資格，與上年持平。其中有19所高校組成先修課是中國慕課大學(xué)先修課理事會(huì)的成員，包括清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等19所著名高校，以及清華附中、上海中學(xué)、人大附中、北京四中、民大附中等29所中學(xué)組成首批理事單位。這些學(xué)校是否會(huì)把先修課成績列入自主招生考核范圍？先修課成績與自主招生能不能掛鉤？北京大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，掛鉤要掛得恰到好處，掛得過硬會(huì)重蹈學(xué)科競賽的道路。江蘇省寶應(yīng)中學(xué)副校長成用軍則推測，這是一個(gè)信號(hào)，高?？赡軐⑼ㄟ^公開課的方式，繼續(xù)在高中階段選拔優(yōu)秀學(xué)生。有專家預(yù)言：“華約”“北約”沒有了，但是AC和CAP來了……