高職校園文化與企業(yè)文化對接途徑探究

王麗娜+劉鵬+谷世紅+楊昭

摘 要：一流的企業(yè)做企業(yè)文化，一流的學校應做學校文化，對于職業(yè)學校來說更重要的是在建設學校文化時要與企業(yè)文化對接。本文試從反思現(xiàn)實的基礎上探究兩種文化對接的途徑。

關鍵詞：校園文化；企業(yè)文化；高職

文化是實現(xiàn)育人功能的最主要載體，校園文化在實現(xiàn)全方位育人過程中發(fā)揮著潛移默化而又無法抗拒的重要作用。對于高職院校來說，我們要培養(yǎng)的是適應企業(yè)一線工作需要的德、智、體、美全面發(fā)展的技能應用型人才，因此，建設具有職業(yè)學校特色的校園文化，實施文化的校企結合，決不能僅就文化來談文化的結合，因為校園文化不是獨立存在的，而是蘊含在辦學的各個環(huán)節(jié)中。

要實施真正的校企結合，構建具有職業(yè)學校特色的校園文化，必須在辦學過程中全方位地實施校企結合，從而形成高職校園文化與企業(yè)文化的全面對接。從培養(yǎng)目標、課程體系到學生的專業(yè)素質、行為習慣等都要滿足企業(yè)的要求，學校的管理包括教學管理、學生管理、后勤管理等都要向優(yōu)秀企業(yè)學習，要與優(yōu)秀的企業(yè)進行深層次地合作，形成良好的合作伙伴關系。如何實現(xiàn)有效對接，我認為可以從以下途徑進行嘗試。

一、實現(xiàn)高職校園文化與企業(yè)文化對接，首先要深入學習研究企業(yè)文化

要實現(xiàn)學校文化與企業(yè)文化的結合，必須要學習和研究企業(yè)文化。目前，企業(yè)文化的理論與實踐相對成熟，學校文化的研究略顯滯后，職業(yè)學校校園文化研究還剛剛起步。通過學習和研究企業(yè)文化，對職業(yè)學校校園文化建設會有極大的促進作用。

一是要建設專業(yè)研究隊伍。高職教育的最大特點是依據(jù)就業(yè)崗位進行專業(yè)設置，是直面就業(yè)的。不同的專業(yè)所對應的企業(yè)群體是不同的，企業(yè)文化自然也有差異。因此，各個專業(yè)要建設自己的研究團隊，針對對口企業(yè)進行深入的企業(yè)文化研究。

二是要積極主動走出去。高職院校要定期選派相關人員、專業(yè)教師到優(yōu)秀企業(yè)學習感受企業(yè)文化。在多數(shù)高職院校都在實行教師去企業(yè)實習的制度，但有的教師實習流于形式，有的教師單純注重專業(yè)技能的提升，對于企業(yè)文化的關注和研究有所忽略，這就需要學校加強引導，在號召教師們走出去的同時，注重專業(yè)技能與企業(yè)文化的雙重學習。

三是要開設企業(yè)文化課程。教育教學部門要研究企業(yè)文化和校園文化，為學生開設企業(yè)文化課程及相關人文課程，學習企業(yè)文化的內容，并進行與此相關的職業(yè)素質的訓練。

四是誠心誠意請進來。職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系最為密切，其校園文化建設需要請企業(yè)參與和支持，主要在以下方面進行：（1）誠邀企業(yè)的管理精英、技術精英、營銷精英等為校園文化建設出謀劃策，提出自己獨特的見解。（2）向企業(yè)發(fā)放調查問卷，征求企業(yè)對校園文化建設的書面意見和想法。（3）成立有優(yōu)秀企業(yè)管理人員參加的校園文化建設工作機構，定期或不定期地組織校園文化建設的專題研討會。（4）注重信息反饋。系統(tǒng)論的反饋原理指出，任何系統(tǒng)只有不斷地根據(jù)反饋信息調整系統(tǒng)行為，才能實現(xiàn)有效的控制，從而達到目的。校園文化是一項系統(tǒng)工程，在建設過程中，要善于收集和吸納來自各方面反饋的信息，不斷豐富內容，完善工作思路。

二、吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀，形成獨具特色的辦學理念

核心價值觀是優(yōu)秀企業(yè)文化的精髓，高職學校在校園文化建設過程中首先應注意吸納優(yōu)秀企業(yè)的核心價值觀。從表述上來看，大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的核心價值觀各有千秋，但其基本理念可以概括為七條：團隊協(xié)作精神、客戶至上理念、平等對待員工、激勵與創(chuàng)新、守時守紀觀念、雙贏發(fā)展觀念、感恩教育。高職學校應該在深入研究企業(yè)核心價值觀的基礎上，借鑒其核心理念形成獨具特色的辦學理念。以石家莊信息工程職業(yè)學院為例，其辦學理念“優(yōu)秀員工的搖籃、職業(yè)經(jīng)理的基地”，這一理念中所包含的“優(yōu)秀員工”的培養(yǎng)目標為：熱愛工作，追求卓越；積極、主動的工作態(tài)度；創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力；團隊精神；把敬業(yè)當成一種習慣；樂于承擔更多的責任；時刻牢記企業(yè)的利益；注重細節(jié)，遵守準則，維護企業(yè)聲譽。“職業(yè)經(jīng)理”的培養(yǎng)目標為：忠誠心；事業(yè)心；責任心；進取心；自信心；公平心；同情心；親和力；自制力。這一辦學理念正是優(yōu)秀企業(yè)核心價值觀和高職院校辦學特色很好結合的典范。

三、運用仿真法全方位實施校企結合，使校園文化和企業(yè)文化的對接落地生根

校企合作是高職院校發(fā)展的大勢所趨，情景教學、模擬實訓、尋找建立校外實習基地等是目前多數(shù)高職院校實現(xiàn)校企合作的方式。但也有少數(shù)院校進行了創(chuàng)新嘗試，還是以石家莊信息工程職業(yè)學院為例，該校大力實施改革調整，強力推進了以“教、學、做、用一體化，教、研、產(chǎn)、銷一條龍”為總目標的教學改革，大力實施了建生產(chǎn)性實訓基地，引園入校，引企入園，校、園、企一體化，“職業(yè)化教育、企業(yè)化教學、公司化運營”的發(fā)展模式，這樣不僅把師生的實踐教學基地引進了校園，把企業(yè)的技術、企業(yè)的人才、企業(yè)的標準引進了校園，更把企業(yè)的文化、企業(yè)的理念引進了校園，為教學改革、教學體系建設、教師培養(yǎng)學生成才、科研創(chuàng)新搭建了良好的平臺，更使整個教育、教學等各項工作充滿了生機和活力。通過借鑒各類院校的經(jīng)驗，我們認為，可以運用仿真法，從以下幾方面全方位實施校企結合，使校園文化和企業(yè)文化的對接落地生根。

1、實訓基地企業(yè)文化氛圍的仿真。重視高職生模擬實訓環(huán)境的營造，實訓實習設備、環(huán)境、管理全方位地仿真，實訓實習環(huán)境要最大化地模仿現(xiàn)實車間，按照企業(yè)生產(chǎn)標準張貼安全標語、生產(chǎn)操作流程、安全操作規(guī)程，張貼各種考核規(guī)章和制度，實行嚴格的打卡制度、設備儀器工具的定制管理制度等等，堅決杜絕非規(guī)范性操作。

2、企業(yè)班組管理機制的仿真。重視實習階段職業(yè)管理訓練活動，促進學生職業(yè)認同感。學生實習按照車間班組、公司科室崗位方式進行管理，學生上崗必須穿工作服、戴工作卡、嚴明時間觀念，組織紀律性，不得遲到早退，不許擅自離崗位，嚴格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)，從而提升學校的職業(yè)氣氛，營造一個完整的企業(yè)文化氛圍。

3、教學班級管理的文化仿真?，F(xiàn)在有一些學校已經(jīng)在探索“公司制”班級方式?！肮局啤卑嗉壌嬖谟谛@文化當中，企業(yè)文化又作為“公司制”班級改造的文化支點，這就決定了兩者碰撞的客觀必然。有人擔心，在學生群體中灌輸企業(yè)文化，是一種庸俗化的實用主義，會導致學生過早地利用經(jīng)濟利益來衡量一個人的行為優(yōu)劣，使本來純正的校園文化滲透出利益的、你死我活的競爭哲學，這樣對學生的身心發(fā)展是不利的；也有人擔心，在校園文化的大環(huán)境中，搞企業(yè)文化有點不倫不類，最終的結果可能會造成班級管理上的混亂。這些人的擔心是完全可以理解的，校園文化與企業(yè)文化之間存在著很大差異性，

我們認為，這種探索值得欣賞，在兼顧校園文化的同時，有意識地引進企業(yè)文化，讓學生在這種多元文化的熏陶下，學會生存、學會做人，使其踏入未來職場時，大大縮短從校園人轉變?yōu)槠髽I(yè)人的時間，只是有待進一步探索完善。只有適應時代的嚴格管理才能出高質量的產(chǎn)品，才能有高效率。只有給學生創(chuàng)造仿真企業(yè)文化環(huán)境，使仿真的企業(yè)文化與校園文化在校園中碰撞、和合，兼容并包才能形成高職特色的校園文化。

參考文獻

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