• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略

    2017-03-18 23:08:46李寧
    新教育時代·教師版 2017年7期
    關(guān)鍵詞:審美情趣語文閱讀學(xué)生

    李寧

    摘 要:當前,素質(zhì)教育大行其道,它不僅與國家的需求相符,也是教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。作為小學(xué)語文教師,長期奮戰(zhàn)在教育的第一線,我們要做的就是不斷更新自己的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)生個人素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。對于小學(xué)語文教學(xué),筆者認為,教師首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文之美,讓他們體會到語文學(xué)習(xí)的美好,這樣,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣才能得到有效的激發(fā),素質(zhì)與能力的培養(yǎng)才能落到實處。因此,在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師要將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際結(jié)合起來,采取有效措施,促進學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與提高。

    關(guān)鍵詞:語文閱讀 審美情趣 學(xué)生

    語文是一門充滿美的學(xué)科,每一個語言文字都帶著美的內(nèi)容,語文就是為美而誕生,是提高學(xué)生審美最為寬闊的途徑,教師可以利用教材中各種美的因素,幫助學(xué)生形成真、善、美的心理素質(zhì)。在小學(xué)語文教材中有許多生動的語言,優(yōu)美的意境以及多姿多彩的藝術(shù)形象,這些都蘊含著強大的審美價值,教師通過文字以及情境教學(xué)使課文中的各種美滲透到學(xué)生意識當中,從而逐漸提高學(xué)生的審美能力。

    一、當前小學(xué)語文閱讀教學(xué)問題

    第一,缺乏有效的閱讀實踐。一些教師在實際教學(xué)過程中,比較多的注重自身教學(xué)任務(wù)的完成、注重教學(xué)的進度,而較少考慮到實際的教學(xué)效果。在這種思想影響下,教師在開展閱讀教學(xué)的時候,忽略了在語文課堂中開展有效的閱讀實踐,學(xué)生不能夠得到有效的閱讀學(xué)習(xí),降低了教學(xué)效果。就算是很多教師在課堂上有過閱讀教學(xué)的過程,但是也趨于形式化,沒有充分尊重學(xué)生的主體性,沒有讓學(xué)生深刻感受到閱讀的作用和樂趣,從而降低了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。第二,教學(xué)方式相對單一。一直以來,常態(tài)下的小學(xué)閱讀教學(xué)方式都比較單一,課堂上教師引導(dǎo)下的的抽讀、齊讀、自由讀以及一問一答式的交流幾乎司空見慣,在閱讀過程中沒有充分體現(xiàn)出學(xué)生的個性表達,很難調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,閱讀教學(xué)中也不能實現(xiàn)學(xué)生審美情趣得到提高的目的。

    二、小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的策略

    1.在朗讀時投入真情,讓學(xué)生感受美

    語文是一門充滿情感的科目,其中優(yōu)美的文字、跌宕起伏的情節(jié)變化很容易牽動閱讀者的情緒,教師在朗讀時帶有濃烈的情感變化會把學(xué)生帶入文章的意境中。各種文學(xué)作品中都帶有作者濃烈的感情色彩,教師根據(jù)文章情感變化采用相應(yīng)的方法觸動學(xué)生情緒發(fā)生變化使學(xué)生感受美,學(xué)生以此把握作者在文學(xué)中表達的情感,從而產(chǎn)生對美的向往。教師還可以通過對文學(xué)作品的講解,使學(xué)生產(chǎn)生審美興趣,積極主動地去探索美。情感閱讀是建立在學(xué)生理解以及教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上的,而在各種審美方法中“美讀”是基礎(chǔ),教師可以在學(xué)生閱讀后讓學(xué)生用語言將自己對文章理解的內(nèi)涵讀出來,教師再對此進行評價,然后再運用優(yōu)美的文字表達出作者真實的情感。如在《再見了,親人》一文中,朗讀時需要朗讀者將其中感人肺腑的情感表達出來,再如《長征》宏偉的感覺,王維的山水詩《鹿柴》則是寂靜幽暗,而牽動心腸的《梅花魂》卻是委婉深沉,使學(xué)生走進文章境界中自然地將自己與作者的情感融為一體。

    2.想象中體會意境美

    受年齡限制,小學(xué)生的知識尚不豐富,他們的生活閱歷也比較淺,在認識事物時,大多是停留在表面,無法透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),這也就導(dǎo)致他們在美的鑒賞方面存在著很大的不足。針對小學(xué)生的這一特點,教師要給予學(xué)生更多的鼓勵,激發(fā)他們展開想象,大膽假設(shè),并通過科學(xué)的想象方法使學(xué)生體會到課文中的意境,受到美的熏陶。教師要對教材本身的特點進行充分、深入的挖掘,通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來激發(fā)學(xué)生的想象,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事件的發(fā)展情況以及生活實際進行合理的想象與推理,促進學(xué)生審美意識與審美能力的培養(yǎng)和提高。例如,學(xué)習(xí)《歲寒三友》時,“一枝一葉總關(guān)情”“天地本無心,萬物貴其真”“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”,這些詩句都有著很美的意境,詩人融情于景,借物抒情,使竹、松、梅的藝術(shù)意境都有了極為深邃的展示。為了使學(xué)生的想象力得到有效的激發(fā),筆者引導(dǎo)學(xué)生以“當我看到大雪壓到竹子/梅花/松樹上時……”作為想象的主體,結(jié)合課文的意境進行想象,體會這三首詩的詩情畫意。這種美妙的想象使學(xué)生對于美有了更為深刻的理解,他們的創(chuàng)造意識也得到了有效的發(fā)揮,即使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力不高,他們也能在想象的過程中產(chǎn)生一種身臨其境的感受。

    3.品味詞句,提高語言鑒賞能力

    如要提高學(xué)生的審美素質(zhì),就必須激起學(xué)生對美學(xué)的興趣,讓學(xué)生在閱讀時感受到喜悅感、自由感以及驚喜感,這樣可以調(diào)動學(xué)生審美的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生在研究美的活動后留下深刻的印象。語言是藝術(shù)中另一種美的存在,讓學(xué)生在細細品味詞語、句式分析中發(fā)現(xiàn)美、品味美、鑒賞美,以此達到提高審美的效果。如《鳥的天堂》一文中就有非常多優(yōu)美的句子,特別是其中的詞語更值得細細品味,其中的“顫動”一詞就賦予了綠葉鮮活生命力的特點以及特有的精神狀態(tài)。教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生適當?shù)赜闷渌恼Z言代替文中的詞句。如“顫動”一詞就可用涌動或顫抖代替,然后讓學(xué)生再次朗讀,體驗顫動一詞在文中的奧妙,以及與其它詞義的差別。教師應(yīng)當讓學(xué)生多多閱讀那些精言妙語以及神韻深藏的句子,加強學(xué)生的語感訓(xùn)練,充分讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的情之所在,使學(xué)生潛移默化接受美的感染。情感朗讀能將學(xué)生置于文中的情景中,極大發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想空間,只有如此學(xué)生才會對文章審美產(chǎn)生愉悅之情。

    三、結(jié)束語

    綜上所述,在閱讀教學(xué)中,抓住審美課題,從多個方面培養(yǎng)學(xué)生審美情趣是語文教師需要不斷學(xué)習(xí)探究的問題,教師在研究過程中不斷學(xué)習(xí),提高自身鑒賞美的能力,將自身所學(xué)貫徹到教學(xué)中,努力提高學(xué)生的審美情趣以及創(chuàng)造能力。學(xué)生也應(yīng)當不斷錘煉自己的語言表達能力,多多探究體驗美學(xué),閱讀時仔細品味語言文字中的意義,不斷訓(xùn)練。

    參考文獻:

    [1]胡亞青.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].福建師范大學(xué),2015.

    [2]宮樹芹.小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的方法[J].中國校外教育.

    [3]黃娟.淺談構(gòu)建“四位一體”的語文閱讀教學(xué)審美場的策略[A]..2016年國家教師科研專項基金科研成果[C].:,2016:4.

    [4]王藝霏.培養(yǎng)審美情趣:小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法例談[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2015,11:144-145.

    猜你喜歡
    審美情趣語文閱讀學(xué)生
    趕不走的學(xué)生
    學(xué)生寫話
    淺談技校語文詩歌教學(xué)中的情感教育
    論賞識教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用
    東方教育(2016年16期)2016-11-25 03:08:40
    高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
    小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
    新一代(2016年15期)2016-11-16 16:27:09
    淺談花鳥畫中自然格調(diào)的應(yīng)用
    初中語文閱讀教學(xué)有效性的提升路徑探究
    淺析高中語文閱讀教學(xué)功利性問題
    閱讀反思:新的小學(xué)語文教學(xué)視角
    考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:41:07
    百色市| 东宁县| 抚松县| 龙泉市| 壤塘县| 丹寨县| 德钦县| 松桃| 马尔康县| 绵竹市| 怀集县| 米易县| 岳阳县| 富民县| 米泉市| 南郑县| 尉犁县| 福泉市| 石首市| 茂名市| 浏阳市| 西峡县| 上饶市| 岳西县| 丹东市| 新竹市| 蓝山县| 江阴市| 文安县| 纳雍县| 江津市| 绥滨县| 六盘水市| 黎城县| 凌云县| 察雅县| 盖州市| 山丹县| 岳池县| 万全县| 平邑县|