小學科學生活化教學策略的運用

劉青

小學科學課程擔負著提升學生生活嘗試的重要責任，對學生的成長有著重要影響。教師應該重視小學科學的相關教學，將教學內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系，從而促進教育目的的實現(xiàn)。

一、小學科學教學生活化的意義

1. 激發(fā)小學生的學習興趣

小學生在進入學校時，大多年齡較小，其學習能力和學習興趣較弱，這就使得小學生在課堂學習中較難長時間地集中精力去聽講。因此，若要提升課堂教學的有效性，就必須對教學方式進行創(chuàng)新。小學科學教學生活化的要求就是將科學課程的教學內(nèi)容與日常生活聯(lián)系在一起。其模式主要是在教學的過程中融入眾多生活案例，通過引導學生進行科學實驗探究來理解生活中的科學現(xiàn)象。因此，這種生活化的教學方式使得科學課程的教學更具有新穎性和趣味性，從而能夠極大地激發(fā)小學生的學習興趣。

2. 便于學生更好地理解相關知識

由于小學生的年齡小，其理解能力較為欠缺，在對教學知識的理解上較為困難，這就不利于學生的學習和成長。教學生活化的特點就是在教學的過程中引用大量的生活案例，使學生結(jié)合生活的經(jīng)歷來理解相關知識。強調(diào)科學教學的生活化正是要求學生結(jié)合生活實踐經(jīng)驗來理解相關知識，并運用科學知識來理解生活現(xiàn)象。這種教學模式能夠極大地加深學生對相關知識的理解，有利于促進其能力的提升。

3. 提高小學生的常識水平

小學教育是學生接受系統(tǒng)教育的起點，小學生在進入學校之前認知水平及相關生活常識都較為缺乏。因此，提升小學生的常識水平也是教育的重要內(nèi)容之一?？茖W作為一門增加學生科學知識的課程，其目的正是通過相關科學教學來增強學生的常識水平?？茖W教學生活化的目的主要是培養(yǎng)學生以科學的思維和方法來解釋生活中出現(xiàn)的奇特現(xiàn)象。因此，學生在學習科學知識的過程中能夠極大地提升自身的常識水平。

二、小學科學教學存在的問題

1. 教學模式較為落后

教學模式作為教學過程中的重要內(nèi)容，對教學目的的實現(xiàn)有著重要影響。當前小學科學教師不重視科學課程，不注重對教學模式進行創(chuàng)新，這就使得小學科學的教學模式較為落后，嚴重影響了科學教學水平的提高。就具體而言，許多教師在課堂教學過程中仍然采取傳統(tǒng)的教學模式，只是單純地對教學知識進行講授，使得教學模式過分單一，從而導致課堂教學缺乏趣味性。

2. 教學內(nèi)容過分理論化

教學內(nèi)容作為整個教學活動的關鍵，對學生的學習和成長有著重要作用。當前小學科學教師沒有認識到科學課程的重要性，不注重對教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，使得科學教學內(nèi)容較為落后。在實踐中，許多學校的科學教學內(nèi)容沒有緊跟社會發(fā)展的步伐，使得教學內(nèi)容缺乏有效性，難以提升學生的認知能力。另外，當前小學科學的教學內(nèi)容過分理論化，內(nèi)容枯燥乏味，使得學生的學習興趣較低。

3. 教學脫離日常生活

就當前小學科學的教學現(xiàn)狀而言，教師在課堂教學過程中過分注重對書本理論知識的講解，沒有將生活實際融入其中，使得整個教學活動與日常生活嚴重脫離。這就使得學生在學習科學知識的過程中，很難理解相關內(nèi)容，也不利于激發(fā)學生的學習興趣。

三、促進小學科學生活化教學的策略

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，小學科學在課程教學上存在的一系列問題已經(jīng)嚴重影響了教學水平的提升，不利于教育目的的實現(xiàn)。生活化教學對小學科學教學而言有著十分重要的意義，這也是實現(xiàn)新課改目標的必然要求。因此，教學工作者應該從以下幾個方面來促進小學科學教學的生活化。

1. 創(chuàng)新教學模式

教師應該對科學課程的教學模式進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)單一的教學模式，充分利用相關科學技術(shù)來輔助日常教學，使自身的教學模式更加多元化，從而增強課堂教學的趣味性。就具體而言，教師可以在課堂中增加大量的實驗活動，使學生能夠在實踐過程中理解相關的科學知識。

2. 將教學內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系

科學與生活密不可分，在科學課程的教學過程中更應該將教學內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系。因此，教師在日常教學過程中應該積極引導學生將所學內(nèi)容與生活經(jīng)歷相聯(lián)系，并且要學會用科學知識來解釋生活中的相關現(xiàn)象。就具體而言，教師在課堂教學過程中，應該是將學生熟知的生活現(xiàn)象和事物融入教學過程中，這樣能夠引起學生的共鳴，從而便于學生更好地理解相關知識。

在新課改不斷深入的今天，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足當今社會的需要。教師應重視對小學科學的教學內(nèi)容和模式進行創(chuàng)新，將教學內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，從而促進教育目的的實現(xiàn)。

責任編輯邱麗