初中英語興趣教學(xué)的作用與策略

雷立波

[摘要]在初中英語教學(xué)中開展興趣教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生思維和智慧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在的動(dòng)力，促進(jìn)師生間情感有效交流。教師可以通過科學(xué)導(dǎo)入課堂教學(xué)、開展多樣化課堂活動(dòng)等策略開展初中英語興趣教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]初中英語；興趣教學(xué)；作用；策略

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）04003803

提升英語教學(xué)效果最重要的方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師需要主動(dòng)改變傳統(tǒng)的強(qiáng)制性教學(xué)模式，發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)課堂進(jìn)行有效設(shè)計(jì)和安排，利用一切方式培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到持久的保持，這樣才能促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。

一、英語興趣教學(xué)的作用

興趣教學(xué)，就是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的開展的教學(xué)活動(dòng)。在初中英語教學(xué)中開展興趣教學(xué)，其重要意義和作用表現(xiàn)如下：

1.興趣教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

在英語課堂上，教師的教育方式對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度有著一定的影響。在現(xiàn)代英語教育中，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)他們的完善發(fā)展是非常重要的，而興趣教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度具有極大的促進(jìn)作用。在課堂上，如果教師不重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生一味地指責(zé)批評(píng)，板著臉上課，課堂氣氛就會(huì)非常緊張。如果教師經(jīng)常對(duì)學(xué)生這樣說話：“Why couldnt you recite the text well？”“Not skilled enough. Recite again.”“Youre too stupid.”這樣，學(xué)生就會(huì)感到非常不舒服，其自信心和自尊心都會(huì)受到影響，會(huì)很懼怕學(xué)習(xí)英語，也害怕英語教師，學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)完全喪失，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度必定不好。教師是與學(xué)生接觸最多的人，是對(duì)學(xué)生性格及行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重大影響的人。教師在課堂上，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要能夠以積極的情感態(tài)度感染學(xué)生，以積極的行為影響學(xué)生，使學(xué)生愛上英語課，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性自然可以得到提升，其學(xué)習(xí)英語的態(tài)度也會(huì)非常端正。

2.興趣教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生思維和智慧發(fā)展

在英語課堂上開展興趣教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，各種內(nèi)在潛能都能得到挖掘，學(xué)生情緒高漲，思維也會(huì)更加敏捷，其智慧也能在興趣的帶動(dòng)下得到有效的發(fā)展。因此，興趣教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的智慧、提升學(xué)生的精神品質(zhì)具有積極的促進(jìn)作用。

3.興趣教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在初中英語教育中，很多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生都有這樣的特點(diǎn)：在剛剛接觸英語課程的時(shí)候，學(xué)生出于一種好奇心的驅(qū)使，對(duì)學(xué)習(xí)這門課程有很強(qiáng)烈的興趣，但學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)難點(diǎn)問題，其學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)降低一些。到學(xué)生開始接觸一些英語基本知識(shí)和基本應(yīng)用，比如語法、基本句型、常用語之后，會(huì)進(jìn)行英語的簡(jiǎn)單應(yīng)用，這時(shí)學(xué)生在生活中可以用英語進(jìn)行一下小賣弄，他們學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)有所提升。但繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)遇到更多難點(diǎn)問題，對(duì)一些語法現(xiàn)象不理解，對(duì)英語課文不理解，接觸到更為繁雜的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就會(huì)降低。而開展興趣教學(xué)的重要價(jià)值和意義就是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低或者是消失的時(shí)候，教師通過新的教學(xué)策略和手段，重新激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)一切知識(shí)技能的重要推動(dòng)力量，也只有學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能獲得英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能把學(xué)習(xí)英語看作一件有意義有趣的事情，全身心地投入，解決難點(diǎn)問題，獲得學(xué)習(xí)效果的不斷提升。開展興趣教學(xué)是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要策略，對(duì)于英語教育有著積極的意義。

另外，背單詞、背詞組是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多學(xué)生英語學(xué)不好主要是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z詞匯量太少，而詞匯量少，閱讀英語文章就會(huì)出現(xiàn)理解困難，英語學(xué)習(xí)障礙就很多。實(shí)際上，人的記憶力好壞與興趣有著密切的關(guān)聯(lián)。如果學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣高，對(duì)英語單詞記憶的積極性就很高，這樣，記憶效果就非常好；如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，記憶的積極性不高，記憶效果必定不理想。在英語課堂上開展興趣教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使識(shí)記活動(dòng)達(dá)到理想的效果。

4.興趣教學(xué)能夠促進(jìn)師生間情感有效交流

在英語教育中，如果教師能夠開展興趣教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到顯著的提升，就會(huì)積極地投入學(xué)習(xí)之中，教師的授課積極性和熱情也會(huì)在學(xué)生積極性的影響下得以發(fā)展，這樣，師生之間更容易形成良性互動(dòng)，更容易達(dá)成理解，更容易實(shí)現(xiàn)彼此間的交流。在這種課堂上師生都能得到積極的情感體驗(yàn)。在興趣教學(xué)的課堂上，教師會(huì)采用熱情鼓勵(lì)的方式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信可以得到有效的培養(yǎng)，師生之間更容易建立起一種彼此信賴、彼此尊重的關(guān)系，這對(duì)于英語教育的發(fā)展是具有很大的促進(jìn)作用的。

初中生正處于身心發(fā)展時(shí)期，他們的心智很不成熟，思想較簡(jiǎn)單，情感也比較脆弱。在這個(gè)階段，學(xué)生很容易在課堂上犯錯(cuò)誤。作為教師，要理解他們，關(guān)心他們，尊重他們，要能夠吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠把自己的精力放在課堂上，關(guān)注課堂；要能夠積極與學(xué)生交流，智慧地與學(xué)生交往，開展有趣味的教育活動(dòng)。這樣，更利于師生之間進(jìn)行情感交流，更利于引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、初中英語興趣教學(xué)策略

1.科學(xué)導(dǎo)入課堂教學(xué)

成功的導(dǎo)入能夠提升學(xué)生對(duì)英語課堂的關(guān)注度，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生收起自己懶散的心態(tài)，積極地投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，教師要能夠設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，要能夠盡量豐富自己的語言，展示自己課堂的獨(dú)特風(fēng)格，為課堂設(shè)置一個(gè)趣味性的開頭，這對(duì)成功開展英語教育具有積極的促進(jìn)作用。在課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，教師可以利用實(shí)物展示的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，在進(jìn)行初級(jí)語言訓(xùn)練時(shí)，教師可以展示日常生活中常見的物體，讓學(xué)生根據(jù)物體進(jìn)行語言練習(xí)。又如，學(xué)習(xí)“shake hands”的時(shí)候，教師可以借助肢體語言與學(xué)生做握手動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說英語，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。這樣，就能激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，對(duì)相關(guān)語言內(nèi)容進(jìn)行有效的理解識(shí)記，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.課堂活動(dòng)多樣化

英語對(duì)中國(guó)學(xué)生而言是一種難以理解、難以掌握的外國(guó)語言，中國(guó)主要是通過學(xué)校教育進(jìn)行英語教育，學(xué)生也主要是通過課堂學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)英語。在課下，學(xué)生缺乏英語應(yīng)用的環(huán)境，因此，在課堂上營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氣氛，創(chuàng)設(shè)英語語言應(yīng)用的真實(shí)環(huán)境是非常必要的，這對(duì)于學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)有極大的幫助。傳統(tǒng)課堂上，通常是教師講，學(xué)生聽練，這種活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、形式乏味，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性不高。英語既然是一門語言技能，教師就可以針對(duì)語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，開展聽說讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，把多種技能融于一體，使學(xué)生參與多種技能訓(xùn)練，這樣，英語課堂就不會(huì)是乏味的，英語課堂因?yàn)槎喾N活動(dòng)的交錯(cuò)應(yīng)用會(huì)變得生動(dòng)而多姿多彩。比如，在課前教師為學(xué)生播放一首優(yōu)美的英文歌曲，營(yíng)造一種舒心愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生的注意力引向課堂，在課堂上安排duty report， free talk等活動(dòng)，還可以安排單詞接龍、聽寫練習(xí)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等內(nèi)容，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。課堂形式的豐富多彩，更容易使學(xué)生識(shí)記相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也能夠達(dá)到寓教于樂的效果。因此，在課堂上，教師要通過設(shè)置多樣化的活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更為深刻，促進(jìn)學(xué)生愛上英語學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3.讓學(xué)生動(dòng)手畫圖

英語是一門語言學(xué)科，在學(xué)習(xí)語言學(xué)科時(shí)，采用直觀教學(xué)法往往能夠有效活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的興趣。

教師要通過有效的方式開展直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。比如，在教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫畫，對(duì)于教學(xué)中涉及的內(nèi)容，可以讓學(xué)生通過圖畫的形式進(jìn)行展示，并在圖畫中把重點(diǎn)單詞和句子標(biāo)注出來。這樣，學(xué)生閱讀文本的積極性就能得到顯著提升，同時(shí)這種圖片利于保存，學(xué)生在課下可以根據(jù)圖片對(duì)文本內(nèi)容、相關(guān)基本知識(shí)進(jìn)行回顧。通過這種方式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性會(huì)得到顯著提升。如果某些學(xué)生的作品設(shè)計(jì)得好，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手操作、探究學(xué)習(xí)的積極性。這種肯定和激勵(lì)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣也是具有極大的作用的，能使學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，愛上英語課堂。另外，在畫畫的時(shí)候，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力可以得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性會(huì)得到發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。

4.建立友好的師生關(guān)系

教師不僅需要承擔(dān)起傳道授業(yè)解惑的使命和責(zé)任，還需要能夠與學(xué)生友好相處，用自己的方式引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生身心獲得不斷發(fā)展，能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，在學(xué)習(xí)過程中感受到幸福。初中生心思較為細(xì)膩，同時(shí)心理和情緒變化比較快，在教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極生活，快樂學(xué)習(xí)。作為教師，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)幫助學(xué)生，還要在生活上關(guān)愛學(xué)生，能夠與學(xué)生建立起友好的師生關(guān)系，尊重愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師要重視他們，能夠?yàn)槠溆⒄Z學(xué)業(yè)的進(jìn)一步提升提供引導(dǎo)與支持；對(duì)于英語成績(jī)不好的學(xué)生，教師要注意引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方式，必要時(shí)還需要給學(xué)生以心理的支持，堅(jiān)決避免用言語刺激傷害學(xué)生，防止學(xué)生自暴自棄，放棄自己，放棄學(xué)習(xí)。教師要能夠主動(dòng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從內(nèi)心深處愛學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己能夠產(chǎn)生敬意和愛意。這樣，學(xué)生在面對(duì)英語學(xué)習(xí)中的困難的時(shí)候，才能主動(dòng)迎接困難，解決問題，其英語學(xué)習(xí)的積極性和興趣才能得到有效的提升。教師要多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行引導(dǎo)，多給學(xué)生以支持，要鼓勵(lì)學(xué)生大聲說英語、用英語，要積極給學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多對(duì)學(xué)生說幾句“You are very good.”即使學(xué)生表現(xiàn)得不是很出色，教師也不要忘了對(duì)學(xué)生說一句“You can do better next time.”教師注意保護(hù)學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的自信，學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會(huì)勁頭十足。

5.實(shí)施生活化的教學(xué)

英語作為一種語言，只有在生活中得到廣泛應(yīng)用，其價(jià)值才能得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效果才能達(dá)到最佳。因此，英語教育要注意聯(lián)系生活，通過生活化的英語教育，激發(fā)學(xué)生求知的興趣。在英語教育中，無論是在課堂上，還是在課下，教師都需要讓學(xué)生盡可能多地接觸到英語語言知識(shí)，盡可能地為學(xué)生提供應(yīng)用英語的機(jī)會(huì)，要培養(yǎng)學(xué)生大聲說英語的膽量和習(xí)慣。學(xué)過某一知識(shí)點(diǎn)之后，學(xué)生之間或者是師生之間可以應(yīng)用這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的習(xí)慣。比如，要求學(xué)生在見到教師的時(shí)候，用英語與教師打招呼；要求學(xué)生在進(jìn)入辦公室的時(shí)候，要說聲“May I come in？”；要求學(xué)生在課下盡可能用英語進(jìn)行聊天。教師也需要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行英語聊天。在最初的時(shí)候，學(xué)生會(huì)不適應(yīng)，教師就需要主動(dòng)一些，主動(dòng)問學(xué)生，比如“How are you？”“Do you like English songs？”等等，通過問話方式引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生英語交流的積極性和能力。相信，熟能生巧，只要教師積極與學(xué)生交流、溝通，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中多應(yīng)用英語，學(xué)生應(yīng)用英語的能力一定能夠得到有效的發(fā)展，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的自信心也能得到顯著提升。

6.組織各種比賽活動(dòng)

初中生的好勝心都很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)生活中，他們都渴望在比賽中獲得勝利，滿足自己小小的虛榮心。教師在英語教育中，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，多開展一些游戲競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師可以開展背誦課文比賽、英語辯論賽、英語講故事比賽等活動(dòng)，并評(píng)出優(yōu)勝者。通過這種方式，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的愿望、探求新知的愿望可以得到有效激發(fā)。在活動(dòng)中，學(xué)生為了獲得勝利，會(huì)積極向教師請(qǐng)教問題，教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)， 就能激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語是極為有利的。

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（責(zé)任編輯周侯辰）