讀陳根生的《巷韻?鄉(xiāng)情》談寫作

劉保華

[摘要]真正擁有寫作的源頭活水，開掘出一眼屬于自己的寫作清泉，那還得靠閱讀。而真正的閱讀，不僅僅要知道文章的故事情節(jié)、中心意思，還要了解文章的結構及其表達技巧，并借助品味語言、調動情感去體驗，去探究，去發(fā)現(xiàn)， 讓自己真正走進語文的世界。

[關鍵詞]閱讀；寫作；素材；詞匯；情感；技巧

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）04001901

無論是對教師還是對學生而言，提到如何寫好作文似乎都不能找出一種快速高效的途徑。當然，寫作固然有些方法技巧可以借鑒，但要真正擁有寫作的源頭活水，開掘出一眼屬于自己的寫作清泉，那還得靠閱讀。

一、閱讀——引領，拓寬寫作天地

從學生平時的寫作情況來看，每當提筆寫作，學生便要搜索枯腸絞盡腦汁。其實，生活中可寫的人、事、物實在是太多。一花一木可寫，一蟲一鳥可寫，平凡之人尋常之事可寫……因為寫作不一定都要寫那些驚天動地的大事，對于我們來講身邊也沒有那么多驚天動地的事情可以寫。我們來看看如皋本土作家陳根生的美文集《巷韻·鄉(xiāng)情》吧?！讹h飛在藍天上的自豪》寫的是那在云天之中自在搖曳的風箏，形狀多樣色彩繽紛，載著作者美好的童年，積淀著深厚的文化底蘊，更彰顯著如皋人的自豪……還有那母親倚著陽臺的剪影，飽含多少期盼的等待和那濃濃的愛意。在閱讀中我們不難發(fā)現(xiàn)作者筆下有許多寫不完的東西：花可寫，草可寫，玩的可寫，用的可寫，吃的可寫，就是那讓我們看慣了甚至忽略了的母親的剪影也可寫。其實，寫作就是寫的日常生活。對寫作來說關鍵的是閱讀，閱讀引領我們擁抱更精彩的生活，閱讀為我們開辟更寬廣的寫作天地。

二、閱讀——品評，豐富寫作詞匯

寫詩作文，語言也是不可忽視的，語言過于淺俗，或者板滯、艱澀、缺乏文采，人們就不樂于誦讀，也不會流傳久遠。當然，我們也不是為了一味地追求辭藻的華美，但是只有在豐富積累的基礎上，才有可能達到“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”的更高境界吧。我們不妨再看看陳根生的美文集《巷韻·鄉(xiāng)情》。作者在寫景狀物時，抓住特征，或工筆描摹，或寫意勾勒，窮盡其神韻。總覽美文集，可以從如下幾點進行學習借鑒：①抓住特征，精準用詞。無論是動詞、形容詞還是疊詞，都使用嫻熟而多變，精練而傳神。②巧用修辭，或比擬生動形象，或排比句式整齊，或對偶工整而合韻。③調動多種感官，工筆描摹，為讀者呈現(xiàn)立體感很強的精美畫面。④引用詩文、諺語，增添文學意蘊。所以翻開美文集子，靈動的文字，清新的畫面，優(yōu)美的意象，讀來讓人沉醉。你看《巷韻·鄉(xiāng)情》，詩文隨處可見，寫蘭花“不以無人而不芳，不因清寒而委瑣。氣若蘭兮長不改，心若蘭兮終不移”，寫燒餅“花生吃癟子，燒餅吃屑子”，詩文、對聯(lián)、諺語等生動形象，增添了文化意蘊。翻開這樣的美文集子，篇篇錦繡，字字珠璣，閱讀品味，浸淫其中，學生的語文素養(yǎng)怎會不提高呢？

三、閱讀——感悟，充沛寫作情感

在文學創(chuàng)作中，只有那些表達真情實感的作品，才具有感動人心的藝術力量。閱讀可以陶冶人的情操，提高人的精神修養(yǎng)。在那些充滿人文氣息的美文的熏陶濡染之下，學生的情感會日漸豐富，從而擁有一顆求真求善求美的心。再看看陳根生的美文集《巷韻·鄉(xiāng)情》，循著作者的蹤跡，我們會“《走過集賢里》，《漫步大成殿》，駐足定慧寺，《古剎塔影》心間留；信步范公堤，拜《謁胡瑗墓》，飲水八角井，《情紅意綠》眼中生”。循著作者的蹤跡，一步一步走過，我們看到的不僅僅是名勝古跡滿目風光，心胸間更是千絲萬縷情思飛揚。王氏家門有的“博覽古今，持法堅正”，有的“吏行水上，人在鏡心”，他們的好學精神、剛正無私的品質令人敬仰；冒辟疆董小宛纏綿的愛情佳話流傳千古，兩人崇高的氣節(jié)更是豐厚的精神營養(yǎng)……品讀中，我們會發(fā)現(xiàn)：原來生活處處有美好，擁有一顆熱愛生活的心及熱愛家國的情懷去寫文章，文章怎能不生情？徜徉在這樣的美文中，你的精神怎會不凈化，你的靈魂怎會不升華？日久天長，耳濡目染，日后寫文章自會達到“情動而辭發(fā)”“為情造文”。

四、閱讀——仿鑒，提升寫作技巧

在平時的課外閱讀中，對于文章之妙我們用心慢慢品讀體悟，長此以往，這對于提升寫作技巧有很大的幫助。我們一起走進《巷韻·鄉(xiāng)情》中看看，其實有許多寫作技巧可以學習。先看開篇之奪目。如《啊，水明樓》之開篇：“好一片粼粼碧波托起一疊青磚細瓦明式平房、一座木閣繡樓，遠看酷似一艘航船停泊在明鏡之上！”開篇奪目，碧水如鏡，倒影如畫，靜物巧譬，動中造境。緊接著“是的，這是一艘航船”。將讀者的目光引入300年前煙雨迷蒙的歷史之中。再品結尾之攝魂。如《燒餅飄香》結尾三段：“絲絲縷縷，遠遠近近，飄飄忽忽，悠悠長長……香得不濃烈，香得不粗俗，香得不華麗。好香，好香！”結尾段疊詞之妙，讀來似乎周圍的空間都氤氳著燒餅之香，讓人如入其境，且與開篇呼應形成首尾呼應之勢。當然，像這樣的亮麗收場的美文還有很多。學生走進美文中去吧，用美文來濡染靈魂，提升寫作水平。

總之，只有廣泛閱讀，才能厚積薄發(fā)。郭沫若說過，兒時背下的書，像一個大冰山，入了肚子，隨著年齡增大，它會慢慢融化，一融化可就是財富了。我們也只有通過廣泛的閱讀，才能獲得寫作的活水之源，在廣泛的閱讀中感悟積累，模仿運用，才能練就一支屬于自己的“凌云健筆”。

（責任編輯陳劍平）