初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

張小英

摘要：隨著新課標(biāo)的不斷改革，中國(guó)教育事業(yè)取得日新月異的發(fā)展。不再?gòu)?qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，而是注重學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生們成為課堂上面的主人。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。尤其是對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)的教育上，提出了更高水平的要求。在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重教學(xué)的多元化培養(yǎng)，重視中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就此展開談?wù)摲治?，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 思維能力 創(chuàng)新教學(xué) 多元化

引言

教師，作為人類文化的傳播者，在人類文化的繼承和發(fā)展中起著橋梁紐帶的作用。在這過(guò)程中，就需要教師針對(duì)不同的學(xué)生情況，與學(xué)生們進(jìn)行心與心的溝通與交流，培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力。初中的語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響作用?？梢源龠M(jìn)學(xué)生們發(fā)散性思維的發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到積極的促進(jìn)作用。因此，不斷改善原有的教學(xué)模式，建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生們成為朋友，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧自由的學(xué)習(xí)氛圍，是廣大教育工作者的首要任務(wù)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查分析，我們得出，中國(guó)的初中教學(xué)，尤其是在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，仍然存在諸多問(wèn)題。

1.應(yīng)試教育的現(xiàn)象依然普遍

隨著新課標(biāo)的不斷改革，對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)，尤其是對(duì)中學(xué)生教育上面。強(qiáng)調(diào)了改變?cè)械膽?yīng)試教育模式，重視學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)。為學(xué)生們今后的人生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生們真正成為課堂上面的主人。但是在中國(guó)諸多的初中內(nèi)，應(yīng)試教育依舊普遍，過(guò)度的重視學(xué)生們的考試成績(jī)，以成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)模式單一

在初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，大多仍然采用原先單一的教學(xué)模式，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)，單一的將書本上面的知識(shí)灌輸給學(xué)生們。初中生們對(duì)一件事情上面的專注度不夠。這就會(huì)出現(xiàn)一旦遇到學(xué)生們晦澀難懂的語(yǔ)文知識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，而不是迎難而上，積極解決這個(gè)問(wèn)題。

3.統(tǒng)一教學(xué)，難以因材施教

初中語(yǔ)文教學(xué)需要重視學(xué)生們的發(fā)散性的思維。需要教育工作者們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，觀察每位學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與水平，針對(duì)不同的學(xué)生，作出相應(yīng)的教學(xué)方針。但是，中國(guó)受教育人口眾多，難以達(dá)到因材施教、每個(gè)人都能有其獨(dú)特的個(gè)性的教學(xué)方向。

針對(duì)以上初中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力是進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵。只有在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，重視多元化教學(xué)，采取多種手段，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、如何提高中學(xué)生思維能力

1.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)修養(yǎng)

提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)，就是引導(dǎo)學(xué)生們感知語(yǔ)文、欣賞語(yǔ)文。用文學(xué)的思維去看待問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生們將課堂上面所學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。在教學(xué)的過(guò)程中，教育工作者們針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際情況，提出不同的關(guān)于語(yǔ)文的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的方式思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，逐漸引導(dǎo)學(xué)生們將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題與課本上的語(yǔ)文知識(shí)相聯(lián)系，克服語(yǔ)文教育脫離生活、脫離實(shí)際的傾向的同時(shí)，逐步地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)文的角度去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，開闊創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在初中語(yǔ)文教學(xué)的三年中，一個(gè)良好的語(yǔ)文環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響。在教學(xué)過(guò)程中，努力的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，整合各種教育源，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為。學(xué)生們?cè)诶蠋煘槠錉I(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境下，輕松愉快的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)散思維，開闊創(chuàng)新。不僅促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們積極參加到學(xué)習(xí)討論的環(huán)境中，利于達(dá)到教學(xué)效果的最大化。通過(guò)開展一系列的文學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)們成為朋友。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，自由的翱翔在知識(shí)的天空里。

3.在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文

初中語(yǔ)文具有晦澀性、概括性和邏輯性的特點(diǎn)，所以在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，要讓學(xué)生們通過(guò)一些活動(dòng)，感知語(yǔ)文。讓學(xué)生們知道，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在我們的身邊。通過(guò)生活實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性與學(xué)習(xí)熱情，在一系列的小活動(dòng)中，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，真正理解和感悟語(yǔ)文知識(shí)，建立語(yǔ)感。隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富與完善，建立其學(xué)生與外界的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提高具有重要作用，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

4.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們課堂表現(xiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。因此，在初中語(yǔ)文課堂上的教學(xué)中，教育工作者們要更加專注與學(xué)生能力的表現(xiàn)情況，為學(xué)生們提供更多展現(xiàn)自我的機(jī)。將學(xué)生們的課堂表現(xiàn)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)與重要指標(biāo)，重視學(xué)生們的素質(zhì)教育，更好的為學(xué)生服務(wù)。

5.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在課堂的教學(xué)過(guò)程中，還要提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力?？梢圆扇⌒〗M合作學(xué)習(xí)的形式，在小組中，學(xué)生們可以暢所欲言，將自己獨(dú)到的見解表現(xiàn)出來(lái)。更加深入的了解語(yǔ)文知識(shí)，掌握文學(xué)構(gòu)架體系。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。

結(jié)語(yǔ)

隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，教育工作者們需要不斷的加強(qiáng)自身教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要廣大教育工作者們的共同努力，尤其在初中教育上，采用創(chuàng)新型的教學(xué)方針，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，讓學(xué)生們成為課堂上面的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與能動(dòng)性，發(fā)散創(chuàng)新思維，開闊創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。重視培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)與學(xué)生們的個(gè)性化、自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的思維能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為中國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)一批又一批的實(shí)用性文學(xué)人才，為祖國(guó)的發(fā)展添磚加瓦，促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。