高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及其對(duì)策思考

朱大鵬

摘要：高校的思想政治教育極其資源都具有其自身的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性，教育的規(guī)定和實(shí)踐對(duì)思想政治教育的過(guò)程、結(jié)果、管理和內(nèi)容都會(huì)有一定的影響。但是針對(duì)近些年來(lái)高校的思想政治教育工作的過(guò)程中存在著一系列的問(wèn)題。例如，大量的資源建設(shè)和開(kāi)發(fā)滯后社會(huì)思想政治教育的發(fā)展；社區(qū)和家庭資源開(kāi)發(fā)不足；從更小的方面講，教育資源內(nèi)部配置不均。因此，要提高高校思想政治教育工作的有效性，要樹(shù)立先進(jìn)和正確的教育觀和資源觀，完善相關(guān)的資源庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)教育資源的合理運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育 資源配置 資源庫(kù)

一、前言

思想政治教育資源配置是指為實(shí)現(xiàn)既定的資源教育目標(biāo)和保證思想政治教育順利進(jìn)行，以思想政治教育對(duì)象為主體，對(duì)各種思想政治教育的資源和工具進(jìn)行合理分配和整合的實(shí)踐活動(dòng)。在我國(guó)各地的高校思想政治教育機(jī)構(gòu)，政治工作人員數(shù)量龐大，并有完善的機(jī)構(gòu)配置和資金支持，也有相關(guān)的政策保障和足夠的文件資料，從而可以看出高校思想政治教育的豐富性和資源的廣泛性。然而，在進(jìn)行高校思想政治教育的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)其資源利用的效率與對(duì)其配置的資源存在著一定的差距。例如高校政治工作人員配置的不穩(wěn)定性，教育資源的整體缺乏有效的調(diào)配和整合及資源的重復(fù)浪費(fèi)，都對(duì)高校思想教育工作有效進(jìn)行產(chǎn)生了一定的影響。

二、高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀分析

1.高校思想政治教育資源內(nèi)部配置失衡

思想政治教育資源內(nèi)部配置的失衡主要體現(xiàn)在高校的政治工作人員在分工上存在著不契合的地方，思想教育工作和費(fèi)思想教育工作的內(nèi)容存在著脫節(jié)。首先，在高校進(jìn)行的思想政治教育都由思想教育工作者進(jìn)行先前的教育，而后才有班主任、導(dǎo)師以及其他的任課教師負(fù)責(zé)接下來(lái)的教育工作，而兩者之間又缺乏一定的溝通和互相確定教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致在思想教育進(jìn)行的過(guò)程中缺乏一定的協(xié)作流暢性；另外，高校思想政治教育工作中也存在著專業(yè)課教師往往把思想政治教育的任務(wù)看作思想政治教育工作者的專業(yè)職責(zé)，推卸了自己思想教育的責(zé)任，從而使這部分的人力資源得到閑置和浪費(fèi)。

2.高校思想政治教育家庭資源開(kāi)發(fā)不足

近些年來(lái)，我國(guó)大部分的高校機(jī)構(gòu)尚未建立起完善的開(kāi)放的思想政治教育的交流機(jī)制，一定程度上缺乏與學(xué)生家庭和社會(huì)的交流互動(dòng)。針對(duì)不同家庭成員受教育程度的不同或者學(xué)生家庭所在地區(qū)互相之間的不平衡，高校的思想政治教育機(jī)構(gòu)或工作者極少采取相關(guān)的行為與其建立聯(lián)系機(jī)制，針對(duì)不同的地區(qū)進(jìn)行不同的思想政治教育工作。因此，在與社會(huì)和家庭的思想政治教育工作，雙方還沒(méi)有達(dá)到一致的思想認(rèn)識(shí)。

3.高校思想政治教育資源滯后社會(huì)發(fā)展

目前高校內(nèi)的思想政治教育教學(xué)資源雖然豐富，但也存在著一定的滯后特征。比如大量的思想政治教育理論信息，及具有思想教育意義的實(shí)踐活動(dòng)方式呈現(xiàn)出一定的落后和老化的特點(diǎn)，難以滿足當(dāng)今大學(xué)生對(duì)獲取思想政治教育信息的多樣化需求。類似這樣的現(xiàn)象體現(xiàn)出了現(xiàn)在高校思想政治教育的“知識(shí)限制和知識(shí)淘汰”。除此之外，還有相關(guān)的社會(huì)調(diào)查顯示，思想政治教育專業(yè)出身的學(xué)生存在著較大程度的失業(yè)現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象顯然揭示了當(dāng)代思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和相關(guān)的專業(yè)課設(shè)置與社會(huì)的需求存在著脫節(jié)。另外，也不能否認(rèn)這種現(xiàn)象和高校學(xué)生的認(rèn)識(shí)和心態(tài)的關(guān)聯(lián)性。

三、促進(jìn)思想政治教育資源配置的對(duì)策

1.促進(jìn)高校思想政治教學(xué)資源的有效利用

針對(duì)如何有效利用當(dāng)今高校的思想政治教學(xué)資源，首先要合理有效地發(fā)揮人力資源的作用，保障思想政治教育資源的投入與實(shí)際所需形成正比；其次，要促進(jìn)高校內(nèi)部各部門的相互配合和合作，加強(qiáng)思想教育工作者和非思想教育工作者的交流與溝通；然后，要著眼于社會(huì)的需求，培養(yǎng)出具有實(shí)際能力的思想政治教育的學(xué)生，以滿足當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需求；另外，要大力整合高校內(nèi)部的思想政治教學(xué)資源，通過(guò)不斷地教育改革來(lái)促進(jìn)思想政治教育的有效發(fā)展。

2.完善高校思想政治教育資源庫(kù)的建設(shè)

思想政治教育資源庫(kù)的建設(shè)對(duì)資源的有效運(yùn)用和永久利用具有很大的促進(jìn)作用。首先，需要進(jìn)行高校的思想政治教育資源調(diào)查，通過(guò)對(duì)各種思想政治教學(xué)資源的研究和分析，來(lái)完善對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)；除此之外，也可以增加一定的主體資源，對(duì)于不同地區(qū)、不同專業(yè)甚至不同國(guó)家的教育資源相互結(jié)合，使之能夠想成完整教育資源，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展；最后，定期總結(jié)和測(cè)評(píng)資源庫(kù)運(yùn)行的效率，以保證思想教育資源的有效運(yùn)用。資源庫(kù)的建設(shè)者不能只建立了資源庫(kù)而忽略其應(yīng)用情況，而要通過(guò)不斷地檢查和得到的反饋，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，以此促進(jìn)資源庫(kù)的不斷改進(jìn)和完善。

3.樹(shù)立新型的思想政治教育資源觀

思想政治教育資源的觀念是不斷更新和發(fā)展的，因此必須充分利用最新的科學(xué)技術(shù)和流行趨勢(shì)來(lái)考慮高校的思想政治教育資源的運(yùn)用問(wèn)題。首先需要樹(shù)立思想政治教育資源的整合觀，要求我們對(duì)各個(gè)層次的思想政治教育資源進(jìn)行有效的整合，以促進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容、目標(biāo)、本質(zhì)等和大學(xué)生的實(shí)際生活相符合，改變以往那種思想政治教育虛無(wú)主義、理論空洞和內(nèi)容非客觀的資源；其次，需要樹(shù)立思想政治教育資源辯證觀，懂得區(qū)分思想政治教育中資源的有限性和無(wú)限性，可用性和無(wú)用性以及量和質(zhì)的問(wèn)題；另外，樹(shù)立思想政治教育發(fā)展觀，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展來(lái)促進(jìn)思想政治教育資源的與時(shí)俱進(jìn)，這種發(fā)展觀不僅包括資源建設(shè)的規(guī)模、內(nèi)容的更新和數(shù)量的變化，包括資源的功能也發(fā)生著本質(zhì)上的變化。

四、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)今的高校思想政治教育資源的發(fā)展和完善不僅需要促進(jìn)資源的有效運(yùn)用和合理配置，也需要跟隨時(shí)代的步伐發(fā)展出具有前瞻性和實(shí)用性的思想政治教育資源。未來(lái)的中國(guó)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的作用在逐漸的提升，因此，要保障學(xué)校的思想政治教育觀與時(shí)俱進(jìn)，就必須形成開(kāi)放的思想政治教育資源系統(tǒng)觀，改革資源的管理體制和交流機(jī)制。更加切實(shí)的做好思想教育工作的人物，加強(qiáng)高校內(nèi)思想政治教育工作人員的專業(yè)化建設(shè)。