張建偉++楊勇志++劉浩

摘 要：中職院校網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)是一個(gè)綜合性的教學(xué)與管理平臺(tái)。在中職院校中如何構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源平臺(tái)，是現(xiàn)代教育技術(shù)工作者需要思考和研究的問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源平臺(tái)；可持續(xù)發(fā)展；現(xiàn)代教育技術(shù)工作者

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)是中職院校數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)，其目的是集中各學(xué)科專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，架構(gòu)高效實(shí)用的大型教學(xué)資源平臺(tái)。該平臺(tái)具有教學(xué)資源豐富檢索方便，教學(xué)、管理等多種功能集成的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)不僅為師生提供了豐富的教學(xué)資源、便捷的學(xué)習(xí)方式，并且有助于學(xué)生逐步形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的能力。同時(shí)，該平臺(tái)也為中職院校教師員工提供了部分教學(xué)管理功能，有助于濾掉老化、陳舊的教學(xué)資源。

一、中職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展的重要意義

中職院校網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)是一個(gè)綜合性教學(xué)與管理平臺(tái)。其承載的資源應(yīng)與中職院?？蒲?、教學(xué)發(fā)展相同步，其應(yīng)用模式應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展同步，其發(fā)展方向應(yīng)以提高科研教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)探索創(chuàng)新精神為根本。所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有對(duì)其不斷完善和更新，滿足中職院?？蒲小⒔虒W(xué)和管理的現(xiàn)實(shí)需要，才能實(shí)現(xiàn)其存在的價(jià)值和意義。

二、中職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展需要關(guān)注的幾個(gè)問題

通過前期科研和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，目前使用的中職院校網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)還存在資源更新慢、資源類型較單一、應(yīng)用模式友好度較差等問題。這些問題給平臺(tái)的應(yīng)用推廣和深度發(fā)展帶來負(fù)面影響，不利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。需要從以下幾個(gè)方面著手加強(qiáng)和優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)，以最大程度發(fā)揮其作用。

1、對(duì)現(xiàn)有資源的整合優(yōu)化

據(jù)了解，目前中職院校通過自建或外購獲得部分教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課堂、精品課程、E-learning，英語交互系統(tǒng)等。中職院校通過教學(xué)資源平臺(tái)管理自己制作的教學(xué)資源，也通過平臺(tái)將外購教學(xué)資源與原有資源進(jìn)行比對(duì)、優(yōu)化、整合，即按照專業(yè)學(xué)科、深度等分類方法將電子圖書、光盤、多媒體視聽資源、各大期刊數(shù)據(jù)庫進(jìn)行歸類整理，或者按照資源類型進(jìn)行學(xué)科關(guān)聯(lián)并提供相關(guān)信息。這樣不僅方便查找，更有助于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，有助于他們理解學(xué)科交叉與融合，激發(fā)其探索和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于重復(fù)陳舊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，一方面應(yīng)對(duì)比分析，優(yōu)選教學(xué)資源；另一方面應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展及時(shí)淘汰或更新，這樣才能保證教學(xué)資源最優(yōu)化。通過優(yōu)化管理現(xiàn)有資源、淘汰陳舊資源，確保教學(xué)資源的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，有利于教學(xué)資源發(fā)揮最大作用，也有利于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展。

2、樹立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)根本目的是為教書育人提供強(qiáng)有力的技術(shù)和資源支持，因此其資源內(nèi)容、用戶界面、功能結(jié)構(gòu)等要以人為本，即以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，充分考慮當(dāng)代學(xué)生的心理和行為特點(diǎn)。通過平臺(tái)使用幫助學(xué)生提高利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力，提高搜索和辨識(shí)有效信息的能力，激發(fā)其對(duì)專業(yè)和前沿技術(shù)的興趣和熱情，這是中職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)過程中必須考慮的問題。

在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)時(shí)需要考慮當(dāng)代學(xué)生心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣等因素，當(dāng)代學(xué)生受因特網(wǎng)影響，眼界開闊、好奇心強(qiáng)，有新異的思維動(dòng)力，接受前沿理論和新技術(shù)能力較強(qiáng)，愿意適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活方式。當(dāng)代學(xué)生鐘愛網(wǎng)絡(luò)信息，注重信息傳播的時(shí)效性及前沿性，同時(shí)查詢資料、下載各類網(wǎng)絡(luò)資源、瀏覽新聞、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)問題和網(wǎng)絡(luò)休閑已成為學(xué)生主流網(wǎng)上活動(dòng)方式，因此平臺(tái)建設(shè)應(yīng)立足于學(xué)生群體，讓技術(shù)服務(wù)于學(xué)生，幫助其有效使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高其學(xué)習(xí)能力為最終目的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須緊緊把握其建立的目的和動(dòng)機(jī)。應(yīng)注重教育資源平臺(tái)對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，多種手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，比如使用音頻、視頻和動(dòng)畫配合文本或PPT來進(jìn)教學(xué)、科研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。建立良好的師生互動(dòng)平臺(tái)，該平臺(tái)應(yīng)具有兩個(gè)主要功能：一是學(xué)生能夠上傳自己的作品；二是能夠?qū)崿F(xiàn)在線交流互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)應(yīng)為師生提供一個(gè)資源共享和編輯的平臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)可以發(fā)揮主動(dòng)性的空間，學(xué)生思維激活了，興趣調(diào)動(dòng)了，才有可能創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)或進(jìn)行科學(xué)研究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)還要為師生提供一個(gè)交流平臺(tái)，加強(qiáng)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。

提供個(gè)性化信息服務(wù)，從現(xiàn)狀來看，相當(dāng)數(shù)量中職院校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)只是教學(xué)資料的堆砌。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化信息服務(wù)問題的研究，也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展的需要。利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)上所瀏覽、檢索、下載、上傳資源的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)資源的感興趣程度，推薦相關(guān)的教學(xué)資源信息，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化信息服務(wù)，能夠提升平臺(tái)使用效率。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)應(yīng)該簡(jiǎn)單易用，使老師和學(xué)生可以輕松地上傳或制作資源，不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)使用或操作復(fù)雜而放棄共享資源的機(jī)會(huì)。

要具備量的教學(xué)資源，教學(xué)資源離不開一個(gè)“新”字，想要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，及時(shí)更新和注重高質(zhì)量、前瞻性資源儲(chǔ)備是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)為教學(xué)方式的多元性提供了保證，適應(yīng)了當(dāng)代學(xué)生的思維方式，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。隨著各個(gè)學(xué)科專業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，新方法、新技術(shù)、新思想不斷地刷新知識(shí)庫存，沖擊著學(xué)生的思維、觀念和對(duì)專業(yè)學(xué)科的認(rèn)知。只有把握住具有前瞻性的教學(xué)資源，及時(shí)地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源，才能夠吸引學(xué)生更多地參與，才有利于推動(dòng)平臺(tái)不斷發(fā)展。高質(zhì)量教學(xué)資源不僅保證學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有深入的學(xué)習(xí)和了解，而且對(duì)相關(guān)技術(shù)的知識(shí)延伸和最新進(jìn)展也能有所了解和學(xué)習(xí)。對(duì)于教師而言，高質(zhì)量教學(xué)資源不僅滿足了教學(xué)任務(wù)的需要，也減輕了自身負(fù)擔(dān)，同時(shí)為有興趣對(duì)專業(yè)知識(shí)深入研究的大學(xué)生提供了一條新的學(xué)習(xí)渠道。

三、中職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展的根本

中職院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的可持續(xù)發(fā)展根本還是在于平臺(tái)自身需要具備內(nèi)容豐富、高質(zhì)量的資源，更切合新時(shí)期學(xué)生需求的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)手段，同時(shí)需要提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能更有效的利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。

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