高二語文教學的有效性研究

蘇丹

摘 要 本文主要是對高二語文教學的有效性進行研究，首先，從三個方面介紹了高二語文教學有效性的重要性；然后，從激發(fā)學生學習的興趣、為學生營造良好的學習氛圍、認真選擇合適的教學內(nèi)容以及不斷提升學生在多方面的能力四個角度提出了加強高二語文有效性教學的途徑。

關鍵詞 高二語文 課堂教學 有效教學

在新課標的背景下，實現(xiàn)有效的語文課堂教學是所有高中語文教師的教學目標。在每一堂高中語文課中教師所選擇的教學策略以及方法都能在很大程度上影響到語文教學的質量。所以，語文教師在教學過程中要采取有效的策略來進行課堂教學，使得語文教學不僅能夠達到新課標的要求，而且還能夠不斷提升學生各方面的能力。面對學生越來越多樣化的語文學習需求，課堂有效教學就顯得非常重要。

1高二語文教學有效性的重要性

1.1有效教學能夠實現(xiàn)語文教學的可持續(xù)性

有效教學的主要目的是要幫助學生進行有效學習，有效教學是一種輔助手段，幫助教師和學生形成一種在認知以及情感上的互動，從而達到提升教學效果的目的，教學效果良好則又利于激發(fā)學生學習的興趣，從而在很大程度上形成了語文教學以及學習的良性循環(huán)，這樣不僅為學生學習營造了良好的氣氛，而且還能夠促使語文教學的過程與結論之間相互作用，不斷提升學生在各方面的素質以及能力。

1.2有效教學與新課標的要求相符

新課標教學更加重視的是每個學生在各種能力上的提升，重視學生在未來的發(fā)展，所以課堂教學的策略選擇應該是面對所有的學生，站在學生未來發(fā)展的角度關注和尊重每一個孩子的發(fā)展。而有效教學的目的就是幫助每個學生進步和提升能力，在教學過程中會使用最適合學生的教學方法以及形式來對學生進行教學，這種教學方式在很大程度上與新課標的要求相符，利用這種方式培養(yǎng)出來的學生不僅具有扎實的理論知識基礎，而且還培養(yǎng)了包括創(chuàng)新能力、開拓思維以及合作能力等在內(nèi)的多種能力和素質。

1.3有效教學可以幫助學生更好適應時代的發(fā)展

傳統(tǒng)的教學模式無論在教學內(nèi)容以及方式上都已經(jīng)不能夠滿足時代發(fā)展的需要，用這種教學模式培養(yǎng)出來的學生在步入社會后需要很長一段時間來適應。而有效教學則是站在學生長遠發(fā)展的角度上對學生進行培養(yǎng)，這種教學方式不僅僅是向學生傳授課堂教學知識，而且還包括培養(yǎng)學生在各方面的能力以及情操。因此，有效教學是幫助學生更好地適應未來社會發(fā)展的最佳途徑，學生通過這種方式能夠獲得更好的發(fā)展。

2加強高二語文課堂有效性教學的途徑

2.1激發(fā)學生學習的興趣

對于高二語文課堂教學來說，學生是主體，而教師在其中則主要起輔助作用。而對于學生來說，興趣是最好的老師，在課堂教學中只要能夠激發(fā)學生學習的興趣，就能夠讓他們主動進行學習，這樣就能夠達到良性循環(huán)的效果。因此，高二語文教師在教學過程中可以采用一些比較適合學生心理的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如：在高二語文課堂中，教師可以通過情景教學的方式來激發(fā)學生對學習的興趣，這樣不僅能夠營造良好的學習氣氛，還能夠讓學生主動去學習，不斷提升課堂教學的效果。

2.2為學生營造良好的學習氛圍

在高二語文教學過程中，教師必須要講究一定的教學藝術，激發(fā)學生對學習的熱情，為學生營造良好的學習氛圍，這樣才能夠在一定程度上保證教學效果。高二語文教師在教學過程中要準確把握學生的心理特點，采用合理的教學方式來進行語文教學，并在教學過程中多與學生進行情感和思想交流，在這種教學氛圍下才能夠激發(fā)學生學習的興趣和動力，從而到達預定的教學目標。例如，教師在進行課程教學的過程中要根據(jù)課程內(nèi)容來營造合適的氛圍，如果課文內(nèi)容比較輕快，則就用愉快的語氣來感染學生，如果基調比較哀怨的話教師就應該營造比較凄涼的氣氛來感染學生。

2.3認真選擇合適的教學內(nèi)容

在高二語文課堂中每節(jié)課都只有有限的時間，所以對于每堂課來說，語文教師必須要選擇有效的教學內(nèi)容，使得學生能夠在有限時間內(nèi)獲得最多的知識。所以教師在備課過程中要準確掌握每篇課文中能夠形成刺激點的內(nèi)容，并配以游戲、情境教學、多媒體教學等多種方式，使得所有的內(nèi)容都能夠符合學生的學習需求，能夠不斷提升學生在各方面的能力。例如：在《邊城》中，多次提到了翠翠的哭以及歌聲，教師在教學過程中就可以將這兩個點作為教學的重點，整節(jié)課的內(nèi)容都圍繞這兩個重點進行教學，引導學生自主對這兩個問題進行思考和討論，而教師則進行輔助。這樣有重點的教學不僅能夠大大提升教學效果，最主要的是能夠提升學生多方面的能力。

2.4不斷提升學生在多方面的能力

新課標要求要幫助學生培養(yǎng)合作的團隊精神，提倡交流式的教學方式，所以在高二語文課堂教學過程中，教師要重視與學生之間的交流，并且要多為學生創(chuàng)造合作的機會，這樣不僅能夠營造良好的班級氣氛，而且還能夠幫助學生在合作中提升多方面的能力，更能夠在很大程度上提升課堂教學的效果。例如：在《雷雨》這節(jié)課的教學過程中，就可以讓學生以小組的方式進行話劇排練并在課堂上進行表演，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的合作精神，還能夠讓學生自主對話劇以及《雷雨》的內(nèi)容進行學習，增強了學生對藝術的鑒賞力。

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