初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

潛東升

摘 要 在初中物理教學(xué)過程中，考慮到初中物理知識(shí)的實(shí)際難度，以及學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中存在的問題，初中物理教學(xué)要想取得良好的效果，就應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在初中物理教學(xué)過程中保持旺盛的精力和良好的興趣，積極參與到教學(xué)過程中來。為此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究初中物理教學(xué)的特點(diǎn)，并做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。具體應(yīng)當(dāng)從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激勵(lì)手段的運(yùn)用以及理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合等手段，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞 初中物理 課堂教學(xué) 興趣培養(yǎng)

1前言

基于對(duì)初中物理課程的了解，在初中物理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和滿足新課程教學(xué)要求具有重要作用，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體應(yīng)當(dāng)從合理選擇物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理利用激勵(lì)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有全新的認(rèn)識(shí)，做到在物理學(xué)習(xí)過程中對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與物理課堂教學(xué)。

2初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)合理選擇物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中物理教學(xué)過程中，由于學(xué)生剛接觸物理，對(duì)物理知識(shí)的難點(diǎn)會(huì)有畏難情緒或者抵觸情緒。在具體的教學(xué)過程中，要想改變枯燥的課堂教學(xué)氛圍，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析學(xué)生的特點(diǎn)，并且對(duì)物理知識(shí)和物理定理進(jìn)行合理的分類，根據(jù)物理知識(shí)的種類，合理開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過生動(dòng)活潑的物理實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，使學(xué)生能夠通過物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)基物理的學(xué)習(xí)興趣，并且加深對(duì)物理知識(shí)的了解。使物理課堂教學(xué)能夠在學(xué)生之間引起較大的反響，做到吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：慣性——小實(shí)驗(yàn)引入：

在引入慣性新課時(shí)，教師可用這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)來引入。在一個(gè)盛有半杯水的燒杯口上放一塊硬塑料片，塑料片上放一個(gè)雞蛋，用不銹鋼尺（相當(dāng)于彈片）與塑料片垂直后拉開，問學(xué)生，“放手后，雞蛋會(huì)怎樣？”此時(shí)學(xué)生的注意力都集中到了雞蛋上，有的說雞蛋會(huì)隨塑料片飛出來，有的說不會(huì)。這時(shí)，教師把變彎的鋼尺一松手，“啪”的一聲，塑料片飛出去了，只見雞蛋穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谒校瑢W(xué)生緊張而專注地目睹了這一切，此時(shí)，再問“為什么呢？”學(xué)生注意力高度集中，興趣盎然。

磁現(xiàn)象——故事引入：

在講授磁現(xiàn)象這一節(jié)時(shí)，可以用講故事的方式引入。秦始皇在建阿房宮時(shí)，為了防止刺客進(jìn)入宮內(nèi)，在進(jìn)宮大門的兩邊放置兩塊大磁石。此時(shí)問：你們知道為什么嗎？課堂上頓時(shí)活躍起來。

從這一點(diǎn)來看，初中物理教學(xué)要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手，選擇生動(dòng)活潑的物理實(shí)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，有效的吸引學(xué)生的關(guān)注，在學(xué)生之間構(gòu)建起良好的橋梁，讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有較為深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合初中物理課堂教學(xué)實(shí)際，選擇物理實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段，適合初中物理課堂，在實(shí)際的教學(xué)過程中能夠取得積極效果。

3初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)合理利用激勵(lì)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中，往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難而產(chǎn)生退卻的情緒。在這一過程中，物理教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并且利用問題教學(xué)的方式，有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，并且利用激勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，讓初中學(xué)生能夠在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)能夠得到教師的及時(shí)指導(dǎo)和幫助，進(jìn)而在物理學(xué)習(xí)中克服學(xué)習(xí)困難，提高物理學(xué)習(xí)的整體效果。在激勵(lì)手段運(yùn)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，采取分組教學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主的探究和總結(jié)物理學(xué)習(xí)中存在的各項(xiàng)問題。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)，除了要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生能夠掌握正確的物理學(xué)習(xí)方法，并且獲得學(xué)習(xí)方面的激勵(lì)，使學(xué)生能夠樹立信心，在下一步的學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

4初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從目前初中物理課堂教學(xué)存在的實(shí)際困難來看，學(xué)生之所以對(duì)物理興趣不濃，主要原因是許多學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的實(shí)際用途以及物理學(xué)習(xí)的重要性。為了解決這一問題，物理教師應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中認(rèn)真分析物理現(xiàn)象，將物理知識(shí)與生活的實(shí)際情況進(jìn)行有效的結(jié)合，做好物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。通過物理知識(shí)的運(yùn)用以及與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在物理學(xué)習(xí)過程中能夠有積極的表現(xiàn)，做到按照老師師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過程中融入自己的觀點(diǎn)，有效地解決初中物理教學(xué)過程中存在的教學(xué)難度問題，使初中物理教學(xué)在開展過程中能夠受到學(xué)生的更多的關(guān)注。因此，初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

5結(jié)論

通過本文的分析可知，在初中物理課堂教學(xué)過程中，要想有效培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，就像當(dāng)初三個(gè)方面入手：首先，應(yīng)當(dāng)合理選擇物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，應(yīng)當(dāng)合理利用激勵(lì)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，應(yīng)當(dāng)將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使初中物理教學(xué)能夠在整體教學(xué)難度上得到有效降低，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保初中物理教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

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