以井岡山精神堅(jiān)定高職學(xué)生理想信念的路徑探討

葉芳

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330100）

[摘 要] 井岡山精神是井岡山時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念是它的靈魂。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，高職院校部分學(xué)生理想信念呈現(xiàn)出迷失性、扭曲性、功利性等特點(diǎn)，發(fā)揮思想政治理論課教育主渠道主陣地作用，加強(qiáng)思政理論課教學(xué)隊(duì)伍與思政教育管理隊(duì)伍通力協(xié)作，營(yíng)造積極的校園文化，開(kāi)展校企共育實(shí)踐，以井岡山精神教育學(xué)生牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，是創(chuàng)新思想政治教育的有效路徑。

[關(guān)鍵詞] 井岡山精神；高職學(xué)生；理想信念

當(dāng)前中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著改革開(kāi)放的深入，各種東西方文化思潮的涌入和碰撞、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了很大的變化。社會(huì)上價(jià)值觀念的變化必然影響到高職院校的學(xué)生，使部分學(xué)生出現(xiàn)了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、精神支柱傾斜的現(xiàn)象，理想信念呈現(xiàn)出迷失性、扭曲性、功利性等特點(diǎn)，反映高職院校部分學(xué)生理想信念的偏離與缺失。高職院校學(xué)生是未來(lái)建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能型人才，如何將他們培養(yǎng)成為有堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念支撐，能擔(dān)當(dāng)起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)合格建設(shè)者重任的先進(jìn)青年，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展和前途。因此，這是高職院校思想政治教育工作必須要高度重視的課題。

一、以井岡山精神對(duì)學(xué)生堅(jiān)定理想信念具有感召力

井岡山精神的內(nèi)涵概括為“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗，實(shí)事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利?！边@是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神泉源，也是千萬(wàn)共產(chǎn)黨人的精神家園。習(xí)近平總書(shū)記指出，井岡山時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的井岡山精神。這一精神的靈魂就是堅(jiān)定執(zhí)著的理想信念。由于秉持了這種精神，盡管井岡山條件十分惡劣，國(guó)民黨多次圍剿，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)工農(nóng)紅軍依然堅(jiān)持艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，以英勇頑強(qiáng)的斗志，視死如歸的英雄氣慨，使中國(guó)革命的星星之火燃遍了大江南北，支撐著中國(guó)共產(chǎn)黨人克服前進(jìn)道路上的一切障礙，取得一個(gè)個(gè)偉大勝利。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨始終堅(jiān)持弘揚(yáng)井岡山精神，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民堅(jiān)定信念，艱苦奮斗，依靠群眾，敢闖新路，正如鄧小平所說(shuō)：“過(guò)去我們黨無(wú)論怎樣弱小，無(wú)論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。有了共同理想，也就有了鐵的紀(jì)律，無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在和將來(lái)，這都是我們的政治優(yōu)勢(shì)?！闭?yàn)辄h和人民堅(jiān)持了井岡山精神，有了馬克思主義和共產(chǎn)主義的信念與共同理想，才確保了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)生機(jī)勃勃、蓬勃發(fā)展。

當(dāng)前，在新的歷史條件和歷史階段，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和艱巨繁重的國(guó)內(nèi)改革發(fā)展任務(wù)，井岡山精神仍然具有強(qiáng)大的精神感召力，是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想教育的有力武器。我國(guó)改革開(kāi)放之所以取得如此巨大的成績(jī)，乃是得益于我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我們只有理論自信、道路自信、制度自信，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才能得以實(shí)現(xiàn)；我們要繼續(xù)保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，居安思危、奮力前行，才能夠使我們的國(guó)家更加富強(qiáng)，人民更加富裕；當(dāng)前世界發(fā)達(dá)國(guó)家都在大力創(chuàng)新發(fā)展生產(chǎn)力，傳統(tǒng)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能適應(yīng)信息社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要，只有創(chuàng)新才能夠促使我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到跨越式發(fā)展，所以黨和國(guó)家提出大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，力使我國(guó)趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家，才能使我們國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)永遠(yuǎn)立于不敗之地，取得全面勝利。這就是井岡山精神所具有的重要現(xiàn)實(shí)意義，井岡山精神至今依然熠熠生輝，對(duì)學(xué)生的理想信念教育最有說(shuō)服力。

高職學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成與穩(wěn)定的時(shí)期，他們期待就業(yè)后能在建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線得到社會(huì)的尊重，渴望享有有價(jià)值和有尊嚴(yán)的生存和發(fā)展環(huán)境。但如何才能實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃，部分學(xué)生受家庭較好條件或各種文化思潮的影響，還處于混沌迷惘狀態(tài)，亟需得到正確引導(dǎo)，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。井岡山精神對(duì)堅(jiān)定理想信念具有感召力，如果在思想政治教育中融入井岡山精神元素，在校園營(yíng)造弘揚(yáng)井岡山精神的氛圍，堅(jiān)守井岡山精神的靈魂，教育學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)革命先輩對(duì)崇高理想矢志不渝的堅(jiān)守精神，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，做到無(wú)論處境優(yōu)劣，無(wú)論從事何種職業(yè)，都要堅(jiān)持理想信念不動(dòng)搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠，實(shí)事求是、敢闖新路，堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，職業(yè)理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，職業(yè)生涯必將出彩。這種思想政治教育對(duì)學(xué)生可以起到指點(diǎn)迷津、振奮精神的效果。

二、以井岡山精神堅(jiān)定高職學(xué)生理想信念的路徑

如何用井岡山精神加強(qiáng)高職院校思想政治教育工作，立心鑄魂，成風(fēng)化人，我們認(rèn)為，發(fā)揮思想政治理論課教育主渠道主陣地作用，營(yíng)造積極的校園文化，開(kāi)展校企共育實(shí)踐，是促進(jìn)高職生堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)壯精神之鈣的有效路徑。

（一）發(fā)揮思政課主渠道作用

高職思想政治理論課的重要任務(wù)之一是幫助學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，對(duì)此，井岡山精神的作用無(wú)庸置疑。思想政治理論課應(yīng)發(fā)揮主渠道作用，進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新，在課程建設(shè)與課程教學(xué)中融入井岡山精神元素，從高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以課程建設(shè)為抓手，助推學(xué)生理想信念的確立。

1.創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

思想政治理論課可以推行“主干課+拓展課+實(shí)踐課”的思政理論課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)井岡山精神專題教學(xué)任務(wù)，將井岡山精神體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。井岡山精神專題教學(xué)內(nèi)容要做到理論聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生心理渴望、貼近學(xué)生發(fā)展需求、貼近時(shí)代前進(jìn)步伐，將歷史與現(xiàn)實(shí)、繼承與發(fā)展、國(guó)情與省情、學(xué)校與行業(yè)企業(yè)相結(jié)合。井岡山精神專題教學(xué)既考慮思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，又兼顧職業(yè)性、行業(yè)性要求實(shí)用性強(qiáng)的特性。要把當(dāng)代井岡山精神研究的最新成果和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的最新進(jìn)展，中國(guó)特色社會(huì)主義基本經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)實(shí)踐，行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的蓬勃景象等具有鮮明時(shí)代特征和豐富知識(shí)含量的材料添加進(jìn)來(lái)；要圍繞經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)全面深化改革、全面建成小康社會(huì)的實(shí)際來(lái)不斷提高學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，拓寬學(xué)生的全球視野；要緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，大量融入具有生活氣息的教學(xué)典型案例，通過(guò)講好中國(guó)故事，讓學(xué)生感受到盡管現(xiàn)在大多數(shù)人生活無(wú)憂，但艱苦奮斗的精神不能丟，要振興中華民族還有很長(zhǎng)的路要走，從而提升學(xué)生的思想情操，拓寬他們的理想境界?？傊?，就是要讓井岡山精神專題教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性、針對(duì)性和可感性，使高職生通過(guò)掌握科學(xué)理論，學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題，從而樹(shù)立正確的理想信念觀。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

井岡山精神專題教學(xué)要注重貼近學(xué)生，抓住學(xué)生感興趣的話題和困惑進(jìn)行理論教育，促其成長(zhǎng)。把感性和理性結(jié)合起來(lái)，既要用邏輯說(shuō)服人，也要用感情打動(dòng)人。要打破刻板的“一言堂”，采用形式新穎的多樣化教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生在接受井岡山精神教育的過(guò)程中，心情愉悅、生動(dòng)活潑地受到感染與教育，使教與學(xué)在和諧活躍的氣氛中進(jìn)行。在開(kāi)展井岡山精神專題教學(xué)過(guò)程中，教師還可以引領(lǐng)學(xué)生參觀紅色文化紀(jì)念館，請(qǐng)老紅軍舉辦講座現(xiàn)身說(shuō)法，還可以就社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，有意識(shí)地針對(duì)一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)組織辯論。

井岡山精神專題教學(xué)還可以通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段（多媒體、網(wǎng)絡(luò)等），如制作反映學(xué)生真實(shí)心理和現(xiàn)實(shí)生活的視頻、課件，或建設(shè)井岡山精神專題教學(xué)網(wǎng)站等形式，來(lái)調(diào)動(dòng)高職生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展各種相關(guān)主題活動(dòng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的“三觀”價(jià)值和理想信念。同時(shí)要積極融合“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”等網(wǎng)絡(luò)教育新途徑。

3.搭建“研練”實(shí)踐平臺(tái)

井岡山精神專題教學(xué)還需要延伸課外教學(xué)，將隱性課程與顯性課程、“第二課堂”與“第一課堂”、實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，注重學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐和社會(huì)體驗(yàn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。具體來(lái)說(shuō)，可以以提高高職生學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)，形成“專題設(shè)計(jì)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；學(xué)生主體，教師引領(lǐng)；集散結(jié)合，言辯賽競(jìng)；啟發(fā)感悟，修德塑行”的獨(dú)特的實(shí)踐性教學(xué)模式。

（二）思政理論課教學(xué)隊(duì)伍與思政教育管理隊(duì)伍通力協(xié)作

思想政治理論課教師和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。這兩支隊(duì)伍在思想政治教育中特點(diǎn)不同，卻在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中都發(fā)揮著重要的作用。因此，積極推進(jìn)思想政治理論，課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍的結(jié)合，兩支隊(duì)伍通力協(xié)作，將井岡山精神的教育活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義理想信念教育的實(shí)效性具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

建立思想政治思政理論課教師聯(lián)系院系制度，是實(shí)現(xiàn)兩支隊(duì)伍結(jié)合，協(xié)同做好大學(xué)生理想信念教育的有效方式。學(xué)?？梢砸竺课凰枷胝卫碚撜n教師基本固定某個(gè)二級(jí)學(xué)院任教，并擔(dān)任所在二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員教師和黨團(tuán)干部的政治理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。思想政治理論教學(xué)部也可吸納二級(jí)學(xué)院中的優(yōu)秀輔導(dǎo)員和黨團(tuán)思想教育工作者承擔(dān)井岡山精神理論和思政課程教學(xué)。這種做法的好處是：一方面有利于思想政治理論課教師了解掌握同一學(xué)科專業(yè)學(xué)生在政治思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)發(fā)展需求、心理行為表現(xiàn)等方面的共性，有針對(duì)性地開(kāi)展井岡山精神專題教學(xué)，提高教學(xué)效果；另一方面也有利于將輔導(dǎo)員和黨團(tuán)干部工作中掌握的發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的鮮活案例及時(shí)納入課堂，通過(guò)井岡山精神理論引導(dǎo)，使學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)，找到解決問(wèn)題之道。同時(shí)，也能促進(jìn)輔導(dǎo)員和黨團(tuán)干部加強(qiáng)井岡山精神理論學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，更好地運(yùn)用井岡山精神開(kāi)展思想政治教育工作。

（三）營(yíng)造濃厚的井岡山精神校園文化學(xué)習(xí)氛圍

校園文化作為一種無(wú)形的精神力量，主要通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滲透和潛移默化的熏陶隱性的、間接地影響著高職生在政治、道德、生活等方面的理想信念，規(guī)范著大學(xué)生的情感和言行。校園營(yíng)造豐富多彩的人文精神環(huán)境，讓井岡山精神象校訓(xùn)和辦學(xué)精神那樣在校園形成普遍的氛圍，可以使學(xué)生受到潛移默化的行之有效的理想信念教育。

一是美化校園環(huán)境。校園環(huán)境是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，環(huán)境的優(yōu)劣往往會(huì)影響他們的情緒，學(xué)校要在校園環(huán)境建設(shè)時(shí)，盡可能布局合理，充分利用學(xué)校所處的地理環(huán)境，做好綠化、凈化、美化，適當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┪幕兀剐@充滿著積極向上的文化氛圍，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。如設(shè)立革命故事宣傳專欄、教室墻貼、英雄人物雕塑等，使學(xué)生在耳濡目染的環(huán)境中引發(fā)共鳴，受到潛移默化的理想信念教育，

二是重視文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。主要通過(guò)開(kāi)展時(shí)事講壇、道德論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、學(xué)雷鋒月、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、優(yōu)秀先進(jìn)分子表彰等活動(dòng)，營(yíng)造深厚的向上向善氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)參與中體驗(yàn)升華思想境界，提升理想信念情操。

三是加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。學(xué)校要充分利用平面和網(wǎng)絡(luò)等新媒體做好井岡山精神的宣傳，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、勇闖新路的鮮活的典型人物和事件，為學(xué)生提供正能量，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向，從而使學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

（四）開(kāi)展校企共育實(shí)踐探索

主要做法是以專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)為基礎(chǔ)，建立“企業(yè)思政理論教育實(shí)踐基地”。通過(guò)校企合作，共同擬定教育專題，共同選擇教育方式，共同制訂考評(píng)體系，開(kāi)展職業(yè)理想、職業(yè)道德等思想政治教育專題實(shí)踐教學(xué)。利用基地的真實(shí)工作崗位與一線職工成長(zhǎng)案例資源，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際工作氛圍中學(xué)習(xí)榜樣，體驗(yàn)工匠精神，樹(shù)立艱苦奮斗意識(shí)，豐滿職業(yè)理想，堅(jiān)定信念面向未來(lái)。形成校企協(xié)同弘揚(yáng)井岡山精神進(jìn)行思想政治實(shí)踐教育的合力和新格局。

總之，井岡山精神的核心就是要堅(jiān)定執(zhí)著地堅(jiān)持馬克思主義的理想信念，這是中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰。高校思想政治理論教育工作的一切改革、創(chuàng)新實(shí)踐，都是在為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。高職院校思想政治理論課教學(xué)要“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，積極改革創(chuàng)新，努力弘揚(yáng)光榮的井岡山精神，讓理想信念的旗幟永遠(yuǎn)指引著大學(xué)生前進(jìn)的方向。

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責(zé)任編輯 晴 天