未成年人犯罪原因分析及對策研究

摘要：我國未成年人犯罪比重大，且呈現(xiàn)出上升趨勢。這種情況產(chǎn)生的原因可歸結(jié)為四點(diǎn)，即生理心理原因、家庭原因、教育原因、社會原因。應(yīng)用對策相應(yīng)地可分為四點(diǎn)：重視性教育與心理疏導(dǎo)、創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境、營造良好的教育氛圍、創(chuàng)造和諧健康的社會化境。

關(guān)鍵詞：未成年人；罪錯；刑事處遇；法社會學(xué)

中圖分類號：C913.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）05-0058-02

作者簡介：樸丹（1995-），女，朝鮮族，黑龍江海林人，大慶師范學(xué)院法學(xué)院，本科在讀，研究方向：刑法學(xué)。

一、未成年人犯罪現(xiàn)狀

（一）我國未成年人犯罪概念的界定

所謂未成年人犯罪，是指未成年人所實(shí)施的犯罪行為。當(dāng)然，這個(gè)概念是相對于成年人犯罪而言的。根據(jù)我國刑法理論，未成年人的刑事責(zé)任能力可以劃分為三種，即完全刑事責(zé)任能力人、刑事責(zé)任能力人和無刑事責(zé)任能力人。完全刑事責(zé)任能力人是指16至18周歲的未成年人，對于此類人所實(shí)施的犯罪行為，則需要承擔(dān)全部刑事責(zé)任；刑事責(zé)任能力人是指14至16周歲的未成年人，對于此類人，只對刑法所規(guī)定的八種犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任；無刑事責(zé)任能力人是指年齡在14周歲以下的未成年人，對于此類人實(shí)施的犯罪行為，則不需要承擔(dān)刑事責(zé)任。因此，我國法學(xué)界通常將未成年人犯罪定義為：年滿14周歲但未滿18周歲的未成年人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會危害性并觸犯我國刑法的行為。

（二）我國未成年人犯罪現(xiàn)狀

依據(jù)人口數(shù)據(jù)顯示，我國未成年人人口數(shù)量已達(dá)3.67億，約占全國總?cè)丝诘?8%。由此可見，我國未成年人占全國總?cè)丝诘谋戎厥潜容^大的。未成年人群體的安全和穩(wěn)定，對于我國社會的穩(wěn)定以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。從上個(gè)世紀(jì)末到本世紀(jì)初，我國出臺了多部法律來預(yù)防未成年人犯罪，但是效果并不是很明顯。隨著社會的發(fā)展，未成年人的犯罪率非但沒有降低，相反，其呈現(xiàn)上升的趨勢。犯罪類型的復(fù)雜化、犯罪手段的多樣化、以及犯罪團(tuán)伙意識日趨增強(qiáng)等等問題逐漸暴露出來。中國預(yù)防青少年犯罪研究會調(diào)研組曾于2010年對北京、天津、黑龍江等地的未成年人管教所進(jìn)行調(diào)研。數(shù)據(jù)顯示，從2008年開始，未成年人犯罪總量由原來的快速增長開始轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)下降的趨勢。雖然近年來我國未成年人犯罪的增長率在全社會的共同努力下得以降低，但是由于我給未成年人人口總量大，未成年人問題日益突出，所以，對未成年人犯罪的思考和研究刻不容緩。

二、未成年人犯罪的成因分析

造成未成年人犯罪的原因有很多，這是由青少年時(shí)期的生理心理變化、家庭生活狀況、學(xué)校教育環(huán)境以及社會大環(huán)境等諸多因素造成的。

（一）未成年人犯罪的生理心理原因

青少年時(shí)期是人生的必經(jīng)階段，同時(shí)也是人生的特殊階段。在這一時(shí)期，未成年人的心理和生理都處于由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。他們的價(jià)值觀、權(quán)利觀、社會觀很容易受到?jīng)_擊，極容易形成一些不當(dāng)?shù)?、甚至錯誤的價(jià)值觀念。這就導(dǎo)致一些未成年人一旦遭受挫折或是某些合理的訴求得不到滿足，他們就本能地產(chǎn)生叛逆和怨恨的心理，并且他們又學(xué)不會控制。有時(shí)候，甚至是一件小事就會加劇他們的心理負(fù)擔(dān)，稍有不慎這些潛在的負(fù)擔(dān)就會爆發(fā)，從而使未成年人陷入犯罪的泥潭。與此同時(shí)，未成年人的生理、心理特征決定了這一時(shí)期注定矛盾叢生。例如：性成熟和道德觀念缺乏之間的矛盾、交往需要與孤獨(dú)感之間的矛盾等等。這如果這些矛盾得不到合理有效的解決，可能會成為其步入犯罪歧途埋下隱患。

（二）未成年人犯罪的家庭原因

造成未成年人犯罪的家庭原因可以分為三個(gè)方面：父母雙方離異或一方、雙方亡故等家庭環(huán)境，會對生活在該環(huán)境下的未成年人造成極大的不良影響。他們渴望被關(guān)心和呵護(hù)，這就給那些利用未成年人實(shí)施犯罪的人以可乘之機(jī)，從而更容易走上犯罪的道路。隨著社會的高速發(fā)展，大量農(nóng)村青壯年勞動力涌進(jìn)城市，農(nóng)村只剩下老年人和未成年人。未成年人的教育和管理工作已經(jīng)由父輩向祖輩轉(zhuǎn)移，這不可避免地會導(dǎo)致在未成年人的教育和管理方面存在一定的缺失。許多的未成年人在其心理和生理日趨成熟的過程中，由于沒有得到正確的引導(dǎo)，且農(nóng)民在知識水平上存在一定的局限性，加上祖輩更加寵溺孩子，導(dǎo)致未成年人變得驕縱。更為嚴(yán)重的是，家庭成員的一些不良行為及錯誤觀念，很容易招致未成年人的盲目模仿。這些不良家庭環(huán)境成為未成年人實(shí)施社會危害行為的重要誘因。

（三）未成年人犯罪的學(xué)校教育原因

依據(jù)大量的司法案例來看，大多數(shù)未成年人罪犯，都曾經(jīng)有過學(xué)習(xí)成績較差的經(jīng)歷，他們的人際關(guān)系也比較差，如果不能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并予以糾正，他們很容易走上犯罪的道路。首先，在應(yīng)試教育的大背景下，未成年人的心理健康以及思想教育工作在一定程度上處于被忽視的狀態(tài)。其次，很多學(xué)校在未成年人性教育方面存在缺失，甚至是一片空白，對正處于青春期的未成年人的心理疏導(dǎo)也存在疏漏。再次，片面追求升學(xué)率，不注重開展豐富多彩的校園文化活動。針對未成年人對于低俗文化的追捧，學(xué)校的管理也不到位，甚至是放任自流，這不可避免地為未成年人犯罪埋下了隱患。最后，很多學(xué)校在法制教育方面存在缺失。雖然教育門一再強(qiáng)調(diào)法制教育的重要性，并已明確法制教育的主要內(nèi)容和要求，但是仍然有不少學(xué)校對于法制教育的重視程度有待提高。

（四）未成年人犯罪的社會原因

未成年人作為社會生活中的一員，社會環(huán)境對未成年人的影響也是巨大的。一方面，社會物質(zhì)財(cái)富的增加使未成年人的生活質(zhì)量得以提高；另一方面，社會上的各種不良風(fēng)氣也給未成年人的思想造成一定程度的腐蝕，加上傳統(tǒng)道德的約束力日益削弱，部分未成年人甚至出現(xiàn)“信仰沙漠化”的現(xiàn)象，極易使未成年人產(chǎn)生極端個(gè)人主義思想。此外，流動人口較為密集的場所、城鄉(xiāng)結(jié)合部的居民區(qū)等地方的治安管理都處于欠佳的狀態(tài)，在這種環(huán)境下生活的未成年人，由于缺乏必要的辨別是非的能力，很容易走上違法犯罪的道路。再者，由于市場管理制度的不完善，導(dǎo)致銷售市場存在一定的亂象。銷贓、買贓利益鏈條的存在，為那些財(cái)產(chǎn)性犯罪大開方便之門，這成為未成年人實(shí)施盜竊、搶劫等犯罪行為的誘因。

三、未成年人犯罪的預(yù)防對策

針對未成年人所實(shí)施的犯罪行為，預(yù)防未成年人犯罪，需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力，只有這樣，才能使未成年人真正認(rèn)識到犯罪的危害性，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的觀念。

（一）重視未成年人的性教育與心理疏導(dǎo)

未成年人的性教育和心理疏導(dǎo)對于預(yù)防犯罪具有積極作用。一方面，對未成年人進(jìn)行合理的性教育，非但不會導(dǎo)致未成年人對性的盲目追求，相反可以促進(jìn)未成年人對性知識的了解，從而引導(dǎo)和幫助他們克制自己，增強(qiáng)其對自己行為負(fù)責(zé)的意識。反觀如今社會現(xiàn)狀家庭對于未成年人的性教育幾乎是一片空白；學(xué)校在未成年人的性教育方面也只是輕描淡寫，一味地強(qiáng)調(diào)未成年人不應(yīng)該過早地食用“禁果”，這只會加重未成年人的好奇心，結(jié)果必定適得其反；社會對于未成年人的性教育缺乏途徑，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等媒介的輻射作用。另一方面，關(guān)注未成年人的身心健康，特別是關(guān)注家庭問題較為突出的未成年人的身心健康尤為重要。對于曾經(jīng)遭受過家庭暴力或目睹過家庭暴力的未成年人，應(yīng)予以必要的心理輔導(dǎo)和身心健康治療，從而降低他們一不當(dāng)甚至違法的方法去回應(yīng)遭受暴力的痛苦。否則，他們會將暴力的影響牢牢地刻在自己心中，這些負(fù)面影響很容易將未成年人推向犯罪的邊緣，如果這些負(fù)面影響得不到消除，那么日后很容易成為未成年人走向犯罪的導(dǎo)火索。

（二）創(chuàng)造寬松的家庭成長環(huán)境

家庭環(huán)境的和諧與否，對于未成年人今后能否健康成長有著至關(guān)重要的影響。家庭中，父母擔(dān)任的是教育者的角色，正所謂父母是孩子最好的老師，父母的言行舉止、行為方式都對特定時(shí)期的未成年人有著潛移默化的影響。因此，家長在教育孩子的時(shí)候，一定要嚴(yán)格要求，耐心教育，用積極向上的道德觀念加以引導(dǎo)，并在生活中關(guān)心愛護(hù)未成年人，及時(shí)地向他們提出正確的要求和建議，從而督促他們不斷克服自身的缺點(diǎn)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，進(jìn)而打下一個(gè)良好的思想基礎(chǔ)。更為重要的是，父母應(yīng)以溫和的方式，將未成年人的意識向正確方向引導(dǎo)，避免因方法不當(dāng)，導(dǎo)致其產(chǎn)生不滿甚至對立的情緒。

（三）營造良好的學(xué)校教育氛圍

學(xué)校是未成年人成長過程中的“第二個(gè)家庭”。因此，學(xué)校在預(yù)防未成年人犯罪方面扮演著極其重要的角色。然而，學(xué)校要進(jìn)一步調(diào)整和完善教育模式，糾正注重文化教育、淡化法制教育的錯誤思想，不能片面的追求升學(xué)率而忽視未成年人的心理健康。要從未成年人的角度出發(fā)，結(jié)合未成年人自身的特點(diǎn)，實(shí)施有針對性的教育。例如：開展有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課程，以及必要的性教育課程。通過上述的舉措，切實(shí)消除未成年人的心理困惑，引導(dǎo)其向心理健康方向發(fā)展。

（四）創(chuàng)造和諧健康的社會環(huán)境

社會環(huán)境對未成年人的的的成長和發(fā)展有著重要的影響。對于未成年人犯罪是多種因素共同作用的結(jié)果，而不是某一個(gè)人、某一個(gè)部門或者某一種方式就可以做到的。社會各界應(yīng)該攜起手來從多個(gè)方面進(jìn)行治理，不僅要加強(qiáng)對社會環(huán)境的治理，還要致力于公益性文化建設(shè)，為未成年人提供更多的符合其自身特點(diǎn)的文化活動。要想真正使未成年人的犯罪率降低，需要從我國當(dāng)前的社會環(huán)境出發(fā)，扭轉(zhuǎn)社會不良風(fēng)氣，從根本上使社會環(huán)境得以凈化。從而消除未成年人犯罪的根源。

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