移動教育平臺構(gòu)建和應(yīng)用前景分析

陽建中　熊盛楠　陳慧蓉　鄧宗蓮

摘 要 移動教育是在信息技術(shù)快速發(fā)展背景下一個全新的教育方式。本文先介紹了移動教育的定義、產(chǎn)生的原因，再根據(jù)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)框架構(gòu)建了移動教育的平臺和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能子模塊。最后，對移動教育的應(yīng)用前景進(jìn)行了分析。移動教育在不久的未來將會是一種適應(yīng)社會發(fā)展、人們喜愛的教育方式。

關(guān)鍵詞 移動教育 信息技術(shù) 平臺 學(xué)習(xí)系統(tǒng)

Abstract Mobile education is a new way of education in the background of the rapid development of information technology. This article first introduced the definition of mobile education， the reasons， and then according to the existing network framework to build a mobile education platform and learning system function module. Finally， the application prospect of mobile education is analyzed. Mobile education in the near future will be a way to adapt to the social development， people's favorite way of education.

Keywords mobile education； information technology； platform； learning system

0 引言

教育技術(shù)，英文寫成Educational Technology，早期是通過視聽的教育方式演化而來，已經(jīng)有很多年的發(fā)展歷史了，但是對于“教育技術(shù)”的定義卻直到上個世紀(jì)九十年代才確定。①1970年USA的一個名字叫“教育傳播與技術(shù)協(xié)會”（Association for Educational Communications and Technology）做了一個新的定義。經(jīng)過發(fā)展和完善，1994年美國AECT進(jìn)一步給教育技術(shù)確定定義為：“教育技術(shù)是為了促進(jìn)教學(xué)，對有關(guān)的過程和資料進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐?！辈⒌玫搅耸澜绲墓J(rèn)。②

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是現(xiàn)在社會重要的信息交流方式，人們可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲取很多的信息。隨著硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，各類便攜式的智能移動設(shè)備，如手機(jī)、iPad等也已經(jīng)大眾化，現(xiàn)在人們對知識的需求不限時間、地點，通過手機(jī)等移動設(shè)備的學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)得到深入的發(fā)展。這些應(yīng)用模式基本上都使用的移動客戶端本身具有儲存容量非常小等特點，并且是以C/S的方式進(jìn)行服務(wù)的。連接服務(wù)器和客戶端是通過無線網(wǎng)絡(luò)，如GPRS，WLAN等方式接入的。無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)展同樣是愈來愈迅速，可以隨時隨地使用的GPRS、各種工作場合下。

移動教育是一種全新的遠(yuǎn)程教育模式。③移動教育在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過有效結(jié)合移動通信技術(shù)給學(xué)習(xí)者隨時隨實地學(xué)習(xí)的全新感受。因此被認(rèn)為是一種全新的教育模式，也是未來必然發(fā)展的一種模式。

1 系統(tǒng)構(gòu)建和功能

1.1 系統(tǒng)構(gòu)架

移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計主要是為了方便學(xué)習(xí)者使用移動設(shè)備能隨時隨實地通過無線網(wǎng)絡(luò)訪問在服務(wù)器上的資源。系統(tǒng)主要包括了三大部分學(xué)習(xí)資源服務(wù)器、無線網(wǎng)絡(luò)、移動終端。

資源服務(wù)器：主要是用來存放學(xué)習(xí)所需要的課件、專題、視頻等，相當(dāng)于一個數(shù)字圖書館資源。這些資源由管理者進(jìn)行管理和存放，但是移動教育具有個性化和訪問的隨機(jī)性，比如某些資源可能被訪問很多次，同時也會有大量的用戶登入請求所需的資源，因此，資源服務(wù)器建議做成分布式的，利于加快資源的獲取速度和資源共享。

無線網(wǎng)絡(luò)是數(shù)據(jù)和終端連接的橋梁。包括很多種類型的無線網(wǎng)絡(luò)方式：

無線網(wǎng)絡(luò)：是數(shù)據(jù)和終端連接的橋梁。包括很多種類型的無線網(wǎng)絡(luò)方式，如GSM，GRPS，WLAN，WFI等也可以是無線個人網(wǎng)絡(luò)、無線區(qū)域網(wǎng)絡(luò)、無線廣域網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò) 。

移動終端：無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以支持多種終端設(shè)備的接入，包括3G智能手機(jī)、PDA、PC機(jī)器、筆記本、IPAD等等，都有相應(yīng)的接口的無線網(wǎng)卡。目前智能手機(jī)和Ipad最適合用于移動學(xué)習(xí)的終端，兩個設(shè)備在我國的普及率很高。

移動學(xué)習(xí)平臺是綜合性的，使用的技術(shù)包括無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線信息設(shè)備技術(shù)、移動設(shè)備和相應(yīng)的移動相應(yīng)軟件開發(fā)。

1.2 系統(tǒng)功能模塊

移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)包括了很多的子模塊，其中包括用戶信息管理、課程視頻管理、專題化教育、短信交流、網(wǎng)上留言等功能。這些功能主要是面向?qū)W習(xí)者的，而教師主要是使用課程建立、分類和修改等。管理是對所有使用者進(jìn)行管理，但是不能修改里面的資源。

用戶信息管理：主要是用來管理學(xué)習(xí)者、資源上傳者和系統(tǒng)資源管理者的基本信息和確定使用資源的權(quán)限。資源上傳者可以是教師、培訓(xùn)人員也可以是學(xué)習(xí)者自身。系統(tǒng)資源管理員主要是對上傳的資源進(jìn)行分類管理和系統(tǒng)維護(hù)。

課程視頻管理系統(tǒng)：是資源上傳者將相關(guān)課程的課件、視頻、圖像、音頻、等上傳至服務(wù)器儲存。可以對課程資源進(jìn)行建立和修改，也可以對課程的屬性進(jìn)行修改。

專題化教育：是為了對零散的相關(guān)資源進(jìn)行整合，也可以自行建立專題化的教育對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是企事業(yè)單位培訓(xùn)方式較好的一種選擇。

個性定制功能：每個學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣愛好、來檢索、整合自己喜歡的學(xué)習(xí)資源一種獨有的個性化專欄。

短信交流系統(tǒng)：是將有關(guān)的通知、公告等信息以短信息的方式進(jìn)行通知，也可以通過短信息的方式進(jìn)行訪問，為學(xué)習(xí)者和系統(tǒng)。教師之間提供了一種動態(tài)信息溝通渠道。

網(wǎng)上留言功能：是為學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者及教師之間的交流提供平臺，學(xué)習(xí)者可以通過該系統(tǒng)向老師提出自己的問題，也可以和其他學(xué)習(xí)者之間探討交流，而教師可以通過該系統(tǒng)為學(xué)習(xí)者解答和留言。

擴(kuò)充功能：為平臺的其他子功能預(yù)留，滿足發(fā)展需求。

上傳下載功能：為了方便學(xué)習(xí)者將自己資環(huán)的資源保留下來，同時也可以上傳一些相關(guān)的資源，以便大家共享。

圖2是數(shù)據(jù)交換圖，在學(xué)習(xí)者和服務(wù)器是通過無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行雙向交流的，因為學(xué)習(xí)者可以使用移動設(shè)備通過無線網(wǎng)絡(luò)上傳和下載資源。教師可以對服務(wù)器的上傳學(xué)習(xí)者所需要的資源，同事又可以修改數(shù)據(jù)，包括刪除。而管理員是對服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。

2 應(yīng)用前景分析

今年的僅中國的只能手機(jī)用戶將到達(dá)2.5億，預(yù)計以300%的速度增長，明年可以達(dá)到5億用戶。學(xué)生、年輕的白領(lǐng)將是智能手機(jī)的主要用戶，甚至藍(lán)領(lǐng)也已經(jīng)涌向了智能手機(jī)市場。④另外，中國的筆記本和Pad用戶也已經(jīng)有數(shù)億，且以驚人的速度在增長。各種移動終端設(shè)備出現(xiàn)和3G等無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建設(shè)為移動教育提供硬件基礎(chǔ)。

國家和社會都提倡終身教育。未來的學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校里獲得知識和技能了，要想適應(yīng)未來快速變化和社會的快速發(fā)展，必須不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，同時，未來的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該再收到時間和空間的束縛，可以根據(jù)實際需求隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動技術(shù)和設(shè)備就能滿足學(xué)習(xí)者對終身學(xué)習(xí)的需求。

移動教育是對未來遠(yuǎn)程教育的重要形式。⑤移動教育不僅具有遠(yuǎn)程教育的特點外，還不限制形式，不一定要在電腦的面前，而是可以隨時隨地，更加自由的學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語

隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能移動終端的推廣和普及，移動設(shè)備能夠更快速的訪問網(wǎng)絡(luò)資源，使得移動學(xué)習(xí)成為可能。隨之今后移動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的建立和平臺搭建成功，無論是學(xué)校教育、企業(yè)教育還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)者都會感覺到學(xué)習(xí)真的變得更加簡單便捷、輕松又趣，學(xué)習(xí)效果也能得到高質(zhì)量的保證。

1.廣西教改項目，應(yīng)用型大學(xué)背景下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)探索——以欽州學(xué)院為例，編號2015JGA369

2.廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程教學(xué)改革研究與實踐”（2016JGA358）

3.欽州學(xué)院校級教改項目（2016QYJGB09）

注釋

① 葉成林.移動學(xué)習(xí)研究綜述[J].電化教育研究，2014（3）：12-19.

② 李玉斌.一種新的學(xué)習(xí)方式[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2005（1）：30-33.

③ 陶麗.移動教育的現(xiàn)狀及發(fā)展前景研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2009.5（25）.

④ 騰訊科技移動手機(jī)使用報告.[http：//tech.qq.com/a/20121121/000191.htm]

⑤ 國內(nèi)移動學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)在未來3年將有突破性發(fā)展[DB/OL].http//www.mlearning.org.cn/html/02/viewewsitemid 102.heml.