淺談幼兒健康領(lǐng)域教育活動實(shí)施的有效途徑

張景蓮

【摘要】幼兒健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，更是不可忽視。幼兒健康教育要達(dá)到的終極目標(biāo)是：讓幼兒的各個(gè)組織和器官都能得以正常健康地生長、發(fā)育，形成能抵御疾病的健康的體魄，讓幼兒形成樂觀、開朗的性格，具備一定承受挫折的心理素質(zhì)，對于陌生環(huán)境，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)，從而身體、心理都呈現(xiàn)出一種健康向上的良好狀態(tài)。誠然，身體的發(fā)展與心理的發(fā)展是緊密結(jié)合的，兩者并非互相孤立，而是相輔相成、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的，當(dāng)孩子的身體在發(fā)展時(shí)，他們的生理、智能、人格、情緒和人際關(guān)系都在同步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒 身心健康 有效途徑

一、幼兒教育的內(nèi)容

1.教學(xué)管理。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國政府及教育部門對各個(gè)階段的教育都給予了高度重視。幼兒教育主要針對的是3～6歲兒童的基礎(chǔ)性教育，這一時(shí)期的啟蒙教育對幼兒的學(xué)習(xí)與成長有著重要的意義。良好的幼兒教育管理能夠?yàn)橛變旱男睦砑吧戆l(fā)展創(chuàng)造一個(gè)好的開端，促進(jìn)幼兒性格與習(xí)慣的養(yǎng)成。我國的幼兒教育起步較晚，面對當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈的國際環(huán)境，國內(nèi)的教研人員必須充分認(rèn)識到幼兒教育的重要性。

2.心理教育。作為教育管理中一個(gè)極為重要的組成部分，心理教育一直以來都是教育界關(guān)注的重點(diǎn)，其對于幼兒的終身發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。幼兒時(shí)期的孩子對于外界事物缺乏一定的認(rèn)知，且根據(jù)國內(nèi)目前情況來看，大部分幼兒屬于獨(dú)生子女，家庭環(huán)境及家庭成員的寵溺導(dǎo)致幼兒從小嬌生慣養(yǎng)，這是嚴(yán)重不利于幼兒健全人格的形成的，尤其是在日常生活娛樂過程中與他人交往時(shí)，常常會發(fā)生幼兒之間相互爭吵甚至打架等行為，甚至嚴(yán)重者會逐漸形成不信任他人，產(chǎn)生自私、嫉妒的心理，這些都不利于孩子的身心發(fā)展，因此，必須對幼兒給予適當(dāng)?shù)男睦斫逃?，注重培養(yǎng)幼兒的交際能力，使孩子感受到來自外界的溫暖，培養(yǎng)孩子健全的人格。

3.安全管理。安全管理是幼兒教育中的首要工作，也是保障各項(xiàng)幼兒教育活動順利開展的必要前提，只有將幼教機(jī)構(gòu)的幼兒教育中的安全問題全面解決，才能夠?yàn)橛變禾峁┌踩幕顒涌臻g。一般情況下，幼兒的安全管理問題主要存在于幼兒的玩耍過程中。幼兒園包含了豐富的游戲與活動的場地，這就要求幼教工作者幫助每個(gè)幼兒在游戲的過程中正確的樹立安全意識，確保各項(xiàng)娛樂學(xué)習(xí)活動的有序良好開展。

二、幼兒健康領(lǐng)域教育活動實(shí)施的有效途徑

1.在一日常規(guī)的生活習(xí)慣中，讓健康教育的內(nèi)容具體化。要將健康教育落到實(shí)處，就要具體到孩子的日常生活中，從吃飯穿衣到活動練習(xí)和與人交流等日常細(xì)節(jié)中都要貫穿進(jìn)去。早上進(jìn)園后和老師打招呼、和家長分別都是在鍛煉孩子的語言能力，培養(yǎng)孩子的交際能力；上操、活動、實(shí)踐等都是在鍛煉孩子的身體，有利于在與大自然的觸摸中愉悅他們的心智，鍛煉他們的體能，培養(yǎng)他們感知事物的能力；有的孩子有點(diǎn)胖，就要鼓勵他們多鍛煉，這樣才會有健康的身體；有的孩子有偏食的習(xí)慣，教師就要引導(dǎo)孩子均衡飲食，這樣營養(yǎng)才會齊全，才能吃出健康的身體。另外，在活動中，還要引導(dǎo)孩子學(xué)會將玩具和小朋友分享，和小朋友合作，這樣就可以培養(yǎng)孩子的合作意識和良好的品德。

2.教師利用自己的言行促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。教師的言行影響著幼兒的發(fā)展，幼兒具有一定的模仿能力，他們會把老師當(dāng)作榜樣。因此，教師的言行直接關(guān)系到幼兒的健康教育，特別是影響著幼兒的人格健康教育。在這里不僅僅是健康教師，同時(shí)也包含了幼兒其他任課教師，他們的言行對幼兒都有一定的影響。比如，很多教師會在閑暇的時(shí)候，議論班里的某些孩子，有些是對孩子的表揚(yáng)的，但有些是對孩子的一些不良現(xiàn)象的議論，當(dāng)這些孩子聽到老師對自己不好的評價(jià)時(shí)，就會影響到孩子的心靈，給他們造成傷害。一般情況，幼兒受到老師的批評之后，會變得膽小、沒有自信等。而很多教師會以為孩子小，聽不懂。這顯然是不對的，因此，教師要善于處理孩子的不良表現(xiàn)，多鼓勵，合理引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)都亮起來。幼兒的培養(yǎng)，不僅僅是知識和技巧的傳授，更重要的是培養(yǎng)幼兒健康的人格，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)勢人才隊(duì)伍。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高幼兒教育質(zhì)量的重要人才基礎(chǔ)。在近幾年內(nèi)，我國呈現(xiàn)出民辦幼兒園、私立幼兒園和改制幼兒園共同發(fā)展的復(fù)雜局面，從而導(dǎo)致了現(xiàn)代我國幼兒園師資力量出現(xiàn)嚴(yán)重的不平衡性。為了有效提高幼兒教育的質(zhì)量，便需要加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，狠抓幼兒老師招聘關(guān)和后續(xù)管理工作，從而打造出一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，為提升幼兒教育質(zhì)量提供重要的人才保障。其中需要做好以下幾方面的工作：首先嚴(yán)把幼兒教師招聘關(guān)。針對一些公立幼兒園，國家教育部門應(yīng)該從一些高級示范院校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生中選拔出有教師資質(zhì)、教學(xué)能力偏高的畢業(yè)生進(jìn)入到教學(xué)崗位中；其次，對于民辦和私立學(xué)校，應(yīng)該建立起聘用備案制度，確保教育師資力量滿足現(xiàn)代幼兒教育的要求。

4.完善體育活動的內(nèi)容。體育活動的內(nèi)容設(shè)置要以具體的教學(xué)內(nèi)容為線索，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，使幼兒在活動中自主學(xué)習(xí)到教學(xué)內(nèi)容。體育活動的內(nèi)容設(shè)置要以學(xué)生的認(rèn)知程度和興趣愛好為依據(jù)，設(shè)置的內(nèi)容要具有層次性，適合不同接受能力的幼兒順利進(jìn)行活動;了解幼兒的愛好，設(shè)置不同風(fēng)格的活動內(nèi)容，展現(xiàn)幼兒的不同個(gè)性，有利于提高幼兒的積極性和自信心;活動的內(nèi)容要具有目標(biāo)性，以班級培養(yǎng)目標(biāo)為背景。

5.合理設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生掌握健康知識。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需精心的課前準(zhǔn)備，為了上好課，教師往往要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及幼兒的實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從而完成課堂教學(xué)任務(wù)。從而達(dá)到教育的目的。如，健康課程中學(xué)習(xí)“五官”的內(nèi)容時(shí)，其中涉及到了四個(gè)問題，在活動中，我是順著問題的難易程度，把這些問題有機(jī)的銜接在一些，既符合幼兒能力發(fā)展水平，也符合幼兒從易到難的接受規(guī)律。第一個(gè)問題是：說一說五官都有什么？第二個(gè)問題是摸一摸自己的五官，指一指小朋友的五官？第三個(gè)問題是說一說五官能為我們做什么？第四個(gè)問題是我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)我們的五官？這四個(gè)是層層遞進(jìn)，由淺入深，讓幼兒由知到行，從而真正認(rèn)識自己五官的作用，從而近一步保護(hù)自己的五官，愛惜自己的身體，這樣教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。

結(jié)束語：總之，在現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，幼兒教育發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，是終身教育的重要組成部分，所以加強(qiáng)幼兒健康領(lǐng)域教育，提高幼兒教育質(zhì)量具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)意義。因此，不管是國家教育管理單位，還是幼兒園，都應(yīng)該不斷深化改革、整合優(yōu)勢資源，從而有效提升幼兒教育的質(zhì)量。